2019-2020年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 9加幾教案 人教版.doc

2019-2020年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 9加幾教案 人教版教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)教學(xué)點(diǎn) 1理解用“湊十法”計(jì)算9加幾的算理。2初步掌握用“湊十法”計(jì)算9加幾的計(jì)算方法。（二）能力訓(xùn)練點(diǎn) 1會(huì)用“湊十法”正確地計(jì)算9加幾的進(jìn)位加法。 2培養(yǎng)學(xué)生初步的抽象概括能力。（三）德育滲透點(diǎn) 通過(guò)直觀演示、操作，抽象概括出9加幾的計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn)：掌握用“湊十法”計(jì)算9加幾的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)第一個(gè)加數(shù)9把第二個(gè)加數(shù)分成1和幾。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備口算卡片，有10個(gè)格子的盒子，9個(gè)花皮球，2個(gè)紅皮球。寫有9加幾算式的投影片。學(xué)生準(zhǔn)備17根小棒（9根綠的，8根紅的），17個(gè)圓片（9個(gè)黃的，8個(gè)紅的），大小兩個(gè)絨線圈。教學(xué)過(guò)程：（一）鋪墊孕伏1計(jì)算（上下兩題是一組，寫到一張卡片上） 2填空 （二）探究新知1導(dǎo)入（指 9l10）像這樣兩個(gè)數(shù)相加得10或超過(guò)10的加法，我們叫它進(jìn)位加法。從這節(jié)課開始，我們就學(xué)習(xí)第五單元20以內(nèi)的進(jìn)位加法，我們首先學(xué)習(xí)9加幾。板書：20以內(nèi)的進(jìn)位加法9加幾。2教學(xué)例1（1）出示有10個(gè)格子的盒子，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)一共有多少個(gè)格子。（也可逐步演示課件“9加2”）教師在盒子里放入9個(gè)花皮球，盒外放2個(gè)紅皮球，求一共有多少個(gè)皮球？應(yīng)當(dāng)怎樣想呢？引導(dǎo)學(xué)生回答，求一共有多少個(gè)皮球？就是把9和2合起來(lái)，用加法算9+2=9+2=（板書）（2）教師演示把盒子外面的2個(gè)紅皮球中的1個(gè)放入盒子里面?？粗蠋煹难菔鞠胍幌耄?加2得多少呢？引導(dǎo)學(xué)生回答，盒子里有9個(gè)皮球，再放進(jìn)去1個(gè)就是10個(gè)，盒子外面還有1個(gè)皮球，合起來(lái)是11個(gè)，所以9加2得11。（3）想一想為什么要把一個(gè)紅皮球放到盒子里？盒子外面的紅皮球分成了哪兩部分？引導(dǎo)學(xué)生得出，盒子有10個(gè)格，里面裝有9個(gè)皮球，有一個(gè)空格，再放進(jìn)去一個(gè)皮球就是10個(gè)，加上外面剩下的1個(gè)就是11個(gè)皮球。為了把盒子里的9個(gè)皮球湊成10個(gè)，就要把外面的2個(gè)皮球分成1個(gè)和1個(gè)。（通過(guò)教師演示，使學(xué)生初步建立“湊十法”的直觀表象。）（4）看著算式應(yīng)當(dāng)怎樣想呢？教師講解9加2得多少？先想9加幾得10，9加1得10，就要把第二個(gè)加數(shù)2分成1和1，9和1湊成10，10再加1得11，所以9加2得11，9加1正得10，10加1得11。（5）想一想計(jì)算9加2怎樣想？引導(dǎo)學(xué)生口述，計(jì)算9加幾先想9加幾得10，9加1得10，就把2分成1和1，9加1湊成10，10再加1得113教學(xué)例2（1）學(xué)習(xí)93教師引導(dǎo)學(xué)生擺小棒。先擺9根綠色的小棒，再擺3根紅色的小棒，用絨線圈圈在一起。求一共有多少根小棒應(yīng)怎樣列式？93（板書）93得多少？該怎樣想呢？請(qǐng)同學(xué)們用小棒和絨線圈擺一擺，邊擺邊說(shuō)。引導(dǎo)學(xué)生得出，9根綠色的小棒再添上1根紅色的小棒是10根小棒，用小絨線圈圈起來(lái)，小圈外邊還有2根紅色的小棒，合起來(lái)是12根小棒。計(jì)算9加3時(shí)要把3分成1和2，9和1湊成10，10再加2得12。根據(jù)學(xué)生口述教師板書。 想9加1得10，10加2得12。學(xué)生填書80頁(yè)例2 93的空。（2）學(xué)習(xí)97教師引導(dǎo)學(xué)生擺圓片，先擺9個(gè)黃圓片，再擺7個(gè)紅圓片，求一共有多少個(gè)？應(yīng)該怎樣列式？97（板書）9加7得多少，應(yīng)該怎樣想？請(qǐng)同學(xué)們自己擺圓片，邊擺邊說(shuō)。引導(dǎo)學(xué)生明確9個(gè)黃圓片再添上一個(gè)紅圓片是10個(gè)圓片，就要把7個(gè)紅圓片分成1個(gè)和6個(gè)，9個(gè)黃圓片和五個(gè)紅圓片湊成10個(gè)圓片，再加上剩下的6個(gè)紅圓片共是16個(gè)圓片。計(jì)算9加7時(shí)，就要把7分成1和6，9和1湊成10，10再加6得16。先讓學(xué)生填書上空，然后說(shuō)一說(shuō)怎樣想。教師板書想9加1得10，10加6得16（在教師引導(dǎo)下擺學(xué)具，初步理解用“湊十法”計(jì)算9加幾的算理。）4教學(xué)例3（l）出示例39498請(qǐng)一學(xué)生讀題。怎樣算呢？請(qǐng)同學(xué)們自己擺小棒或圓片，邊擺邊說(shuō)邊填書。教師巡視，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。（2）訂正計(jì)算結(jié)果，指名說(shuō)一說(shuō)怎樣想的。（通過(guò)自己操作擺學(xué)具，進(jìn)一步理解用“湊十法”計(jì)算9加幾的算理。）5教學(xué)例4出示例4959699不擺學(xué)具，怎樣想能算出得數(shù)？小組內(nèi)討論后填書。引導(dǎo)學(xué)生得出9514 把5分成1和4，9加1得10，10加4得149615 把6分成1和5，9加1得10，10加5得159918 把9分成1和8，9加1得10，10加8得186引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)（l）計(jì)算9加幾時(shí)應(yīng)把第二個(gè)加數(shù)分成幾和幾？引導(dǎo)學(xué)生回答，計(jì)算9加幾，要把第二個(gè)加數(shù)分成1和幾，9和1湊成10，10再加幾就得十幾。（2）今天我們學(xué)習(xí)的9加幾的進(jìn)位加法有哪些？根據(jù)學(xué)生回答教師出示投影片 9211 9312 9413 9514 9615 9716 9817 9918（可以把第二個(gè)加數(shù)和得數(shù)的個(gè)位用另外的一種顏色表示出來(lái)。）觀察這些等式，你發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律：9加幾的進(jìn)位加法，得數(shù)的個(gè)位比第二個(gè)加數(shù)少1。（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律。為提高計(jì)算速度打基礎(chǔ)。）7看書，質(zhì)疑（三）全課小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)的是9加幾的進(jìn)位加法，計(jì)算9加幾先想9和1湊成10，把第二個(gè)加數(shù)分成1和幾，9加1得10，10再加幾就得十幾。附送：2019-2020年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 9加幾教案 北京版教學(xué)目標(biāo)：1. 通過(guò)問(wèn)題解決，讓學(xué)生學(xué)會(huì)“9？”的進(jìn)位加法，初步體會(huì)計(jì)算方法的多樣化，并能解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。2. 教師尊重學(xué)生獨(dú)特的思考，促進(jìn)學(xué)生提出問(wèn)題能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生自己有學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。3. 理解湊十法的含義。4. 在游戲中培養(yǎng)與人合作的觀念及互相謙讓的合作能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：理解湊十法的含義。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)鋪墊1下面我們進(jìn)行搶答比賽，我先聽到誰(shuí)的聲音，誰(shuí)就看算式直接說(shuō)得數(shù)。10+8= 10+5= （貼）怎么算得都這么快呀？有什么竅門嗎？哦！都有數(shù)朋友10，十加幾就得十幾。10+（ ）（貼）2老師說(shuō)括號(hào)里是幾，你來(lái)讀題說(shuō)得數(shù)。括號(hào)里是3，生：10+3=13括號(hào)里是7，生：10+7=17 3這道題你還能找到10的朋友嗎？9+1+5（指名算）你是怎么算的？9+1=10， 10+5=15。（指板書算式） 這兩題還能嗎？2+7+8= 6+7+3= 我們算的這么快，一直是10在幫我們的忙，看來(lái)數(shù)10真是我們的好朋友。二、情境中引出新知（出示課件）1. 學(xué)生看圖說(shuō)圖意。2. 根據(jù)圖意列式。3. 解決問(wèn)題（動(dòng)手?jǐn)[一擺）。4. 小組交流。5. 匯報(bào)結(jié)果（你們看，這道題又是找到好朋友10幫我們解決了問(wèn)題，好朋友10是怎么找到的？）。6. 演示學(xué)生計(jì)算過(guò)程（多種方法）。小結(jié)：觀察黑板上的算式，有什么相同的地方？生：都是9+幾。說(shuō)的真好，我們今天學(xué)的就是9+幾的算式。（生：都把后面的數(shù)分成1，1和9湊成10。）師：為什么都要分成1和幾呀？見(jiàn)9想1湊成10。三、開放擺1我們接著送爸爸媽媽一些水果，選兩種他們愛(ài)吃的水果，一種選9個(gè)，另一種選的不能超過(guò)9個(gè)。然后用今天學(xué)的方法算算一共送他們幾個(gè)水果。2匯報(bào)（板書算式及得數(shù)）9+2=119+3=129+4=139+5=149+6=15四、找規(guī)律觀察：9加29的算式和得數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？為什么得數(shù)的個(gè)位要比加的數(shù)少1，1哪去了？（1）都是9+（ ）（2）得數(shù)比10大（今天我們學(xué)的就是9+幾的進(jìn)位加法）出示課題9 + = 19+9還可以怎么算？2不管9在前還是在后，都是見(jiàn)9想1湊成10。五、解決生活實(shí)際問(wèn)題。 有一座橋，旁邊有一個(gè)標(biāo)志，你知道什么意思嗎？在橋上不能超過(guò)15噸，如果超了會(huì)怎么樣？所以我們絕對(duì)不能超過(guò)標(biāo)示牌上的數(shù)。這三輛車，哪兩輛能同時(shí)過(guò)橋呢？9+8=17不行 9+4=13可以 8+4=12可以小結(jié)：今天的9+幾，10來(lái)幫忙了，8加幾，10能不能幫忙呢？7+幾呢，6+幾呢？10都能給我們幫忙，10真是我們的好朋友。讓我們一起來(lái)謝謝好朋友數(shù)10。