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2019-2020年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 1和2的認(rèn)識(shí)教案 人教版.doc

  • 資源ID:5458640       資源大?。?span id="tweuarz" class="font-tahoma">16KB        全文頁(yè)數(shù):4頁(yè)
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2019-2020年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 1和2的認(rèn)識(shí)教案 人教版.doc

2019-2020年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 1和2的認(rèn)識(shí)教案 人教版教學(xué)目標(biāo):1. 使學(xué)生正確地?cái)?shù)出數(shù)量是1和2的物體的個(gè)數(shù),會(huì)讀、寫(xiě)數(shù)字1和2。2. 掌握1和2的順序以及2的組成,認(rèn)識(shí)“>”。3. 通過(guò)觀察主題圖,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,教育他們從小要愛(ài)學(xué)習(xí),做事要認(rèn)真。教學(xué)重點(diǎn):理解1和2的含義,掌握2的組成。教學(xué)難點(diǎn):正確書(shū)寫(xiě)1和2。教學(xué)過(guò)程:談話(huà)導(dǎo)入:師:同學(xué)們,今天老師給你們帶來(lái)了一幅熟悉的圖畫(huà),你們想不想看?下面就請(qǐng)你們看大屏幕。1. 教學(xué)1的認(rèn)識(shí)觀察主題圖出示圖片1:1的主題圖。問(wèn):圖上畫(huà)的是什么?師:你看,這個(gè)同學(xué)寫(xiě)字多認(rèn)真呀!請(qǐng)你數(shù)一數(shù),圖中數(shù)量是1的都有什么?生:有1張桌子、1把椅子、1個(gè)小朋友、1個(gè)鉛筆盒、1個(gè)作業(yè)本。師:圖上的桌子、椅子、人、鉛筆盒、本等數(shù)量都是1,他們都可以用“1”來(lái)表示,這就是數(shù)字“1”。出示數(shù)字卡片“1”(印刷體的)。2. 理解1的含義出示圖片2:一只小鹿的集合圖。問(wèn):這是幾只小鹿?用數(shù)字幾來(lái)表示?師:請(qǐng)你舉起一根小棒。問(wèn):誰(shuí)來(lái)?yè)艹鲆活w珠子?你能說(shuō)出教室里什么物體的數(shù)量是1嗎?學(xué)生舉例。3. 指導(dǎo)寫(xiě)“1”師:剛才我們認(rèn)識(shí)了“1”,同學(xué)們會(huì)數(shù)、會(huì)認(rèn)了,那么“1”怎么寫(xiě)呢?下面請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕。出示課件1:演示1的寫(xiě)法。師:剛才我們看到的是手寫(xiě)的“1”,你覺(jué)得“1”像什么?生:像小棍。師:請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)第7頁(yè),在下面的田字格中描紅,體會(huì)“1”怎么寫(xiě)。4. 教學(xué)2的認(rèn)識(shí)觀察主題圖出示課件2:2的主題圖。師:炎熱的夏天過(guò)去了,秋天來(lái)到了,天是那么藍(lán),看,誰(shuí)來(lái)了?數(shù)一數(shù)他們的數(shù)量。生:有2只小鳥(niǎo)、2個(gè)小朋友、2架小飛機(jī)。師:2只小鳥(niǎo)、2個(gè)小朋友、2架小飛機(jī)都可以用數(shù)字“2”來(lái)表示。這就是數(shù)字“2”。出示數(shù)字卡片“2”(印刷體的)。問(wèn):2是一筆寫(xiě)成的,你覺(jué)得它像什么?生:像小鴨子在游水。5. 理解2的含義(1)(繼續(xù)出示課件2):河中有兩只小鴨子游水。問(wèn):有幾只小鴨子在游水?可以用數(shù)字幾來(lái)表示?找一找自己的身上長(zhǎng)著幾個(gè)2?生:2只耳朵、2只眼睛、2個(gè)鼻孔、2只手、2只腳等。(2)老師演示撥珠子:先撥1顆珠子,再撥一顆珠子就是2顆珠子,1添1就是2。(3)學(xué)生數(shù)圓片問(wèn):1的后面是幾?2的前面是幾?(4)比大小出示實(shí)物圖:教材第8頁(yè)中間的方塊圖。師:左邊有幾個(gè)方塊?用數(shù)字幾來(lái)表示?(板書(shū):2)右邊有幾個(gè)方塊?用數(shù)字幾來(lái)表示?(板書(shū):1)2和1比,結(jié)果怎么樣?生:2比1多。師:2比1多也就是2大于1,在2和1的中間要寫(xiě)大于號(hào)“>”這就是大于號(hào),這個(gè)式子讀作:“2大于1”。學(xué)生練習(xí)讀。(5)2的組成依次出示2片楓葉圖,演示1再添上1。問(wèn):這是幾片楓葉?用幾來(lái)表示?2是由幾和幾組成的呢?學(xué)生讀:2是由1和1組成的,1和1組成2。學(xué)生用小棒擺:1根,再添上1根,合起來(lái)就是2。2根可以分成1根和1根。6. 指導(dǎo)寫(xiě)“2”(出示課件3):演示2的寫(xiě)法。學(xué)生在教材第8頁(yè)下面的第一行田字格中練習(xí)描2。7. 鞏固練習(xí)觀察圖中數(shù)量是1的有誰(shuí)?數(shù)量是2的有誰(shuí)?出示(課件4)用手指練習(xí)數(shù)的組成,左、右手各舉一個(gè)手指。問(wèn):1和1組成幾? 答:1和1組成2。(兩手指合并)2可以分成幾和幾? 2可以分成1和1。(兩手指分開(kāi))練習(xí)書(shū)寫(xiě)學(xué)生獨(dú)立完成第8頁(yè)的第2行田字格上1和2的書(shū)寫(xiě),老師巡視,進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。8. 課堂小結(jié)師:今天我們認(rèn)識(shí)了兩位數(shù)字朋友,是誰(shuí)呀?板書(shū)課題:1和2的認(rèn)識(shí)1和2在我們的生活中用途非常大,課下你可以去找一找,什么地方有1和2。 附送:2019-2020年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 1的認(rèn)識(shí)教學(xué)建議 人教版教學(xué)建議:1.數(shù)數(shù)量是1的物體,要通過(guò)主題畫(huà)數(shù)各種實(shí)物,突出它們的數(shù)量都是1。教學(xué)時(shí),先讓學(xué)生觀察畫(huà)上都有什么東西,再引導(dǎo)學(xué)生數(shù)數(shù)。還可以讓學(xué)生說(shuō)出教室里數(shù)量是1的物體。例如一扇門(mén)、一塊黑板、一張講桌、一本書(shū),使學(xué)生初步體會(huì)到數(shù)都是從實(shí)際中抽象出來(lái)的。2.教學(xué)生認(rèn)數(shù)字1時(shí),先教印刷體,再教書(shū)寫(xiě)體。為了使學(xué)生更好地記住字形,可以拿出大小不同的數(shù)字1讓學(xué)生認(rèn),例如認(rèn)數(shù)字卡片上的1,認(rèn)教科書(shū)第7頁(yè)上的1,還可以翻到教科書(shū)第1頁(yè),認(rèn)頁(yè)碼的數(shù)字1。3.在學(xué)生初步了解1的含義、認(rèn)識(shí)數(shù)字1以后,要組織學(xué)生進(jìn)行操作??梢蕴釂?wèn):“左邊圈里有幾只小鹿?”“誰(shuí)能舉出數(shù)量是1的小棒?”接著讓學(xué)生在計(jì)數(shù)器上撥珠表示1,等等。使學(xué)生不僅知道1所代表的實(shí)物是多少,而且能夠?qū)⒊橄蟮臄?shù)的含義具體化,加深學(xué)生對(duì)1的基數(shù)含義的理解。4.寫(xiě)數(shù)字對(duì)于初入學(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定困難。在教學(xué)寫(xiě)數(shù)字以前要先教執(zhí)筆的方法和姿勢(shì),書(shū)寫(xiě)中要注意的問(wèn)題,使學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。教學(xué)時(shí),開(kāi)始可以把教科書(shū)上的練習(xí)格和數(shù)字1放大,向?qū)W生說(shuō)明從哪里起筆,到哪里停筆,并且說(shuō)明1字要寫(xiě)得稍斜一點(diǎn),筆道要直。接著教師可以帶著學(xué)生進(jìn)行書(shū)空練習(xí),然后在書(shū)上的練習(xí)格里照虛線(xiàn)描數(shù)字。

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