2019-2020年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 10加幾和相應(yīng)的減法教案 北京版.doc

2019-2020年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 10加幾和相應(yīng)的減法教案 北京版教學(xué)目標(biāo)：1. 能正確的口算10加幾和相應(yīng)的減法。2. 初步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活有密切的聯(lián)系。3. 使學(xué)生領(lǐng)悟?qū)嶋H生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。4. 使學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)，體會(huì)數(shù)學(xué)的作用。教學(xué)重點(diǎn)：口算十幾加幾和相應(yīng)的減法，能正確算出得數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生領(lǐng)悟?qū)嶋H生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1. 教師出示13?？吹?3，你能想到什么？（教師可引導(dǎo)）2. 教師出示15?？吹?5，你能想到什么？二、新授。1. 集體學(xué)習(xí)。擺出15根小棒，怎樣一眼就能讓人知道是15根呢？誰(shuí)知道他是怎么擺的？看著這個(gè)小棒圖，你可以列出什么算式？10+5=15 5+10=15 15-5=10 15-10=52. 自主操作。從1120中選一個(gè)你喜歡的數(shù)，用小棒把它擺出來(lái)，根據(jù)你的小棒圖列出幾個(gè)算式。 3. 展示。將學(xué)生書寫漂亮的算式帖到黑板上進(jìn)行展示。你最欣賞哪個(gè)？為什么？你想給誰(shuí)提個(gè)建議？4. 分類。黑板上有這么多漂亮的算式，如果讓你給他們分分類，你想怎樣分？5. 小結(jié)。看一看這些算式都有什么規(guī)律？10在我們的計(jì)算中可重要了，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)10加幾及相應(yīng)的減法。6. 教學(xué)加減法中各部分的名稱。請(qǐng)你觀察，每個(gè)加法算式中都有幾個(gè)成員？ 加號(hào)前面的數(shù)叫做加數(shù)，加號(hào)后面的數(shù)也叫做加數(shù)，等號(hào)后面的數(shù)叫做和。教師指算式中的某一部分，讓學(xué)生說(shuō)出名稱。在每個(gè)減法算式中，也有3個(gè)成員。減號(hào)前面的數(shù)叫做被減數(shù)，減號(hào)后面的數(shù)叫做減數(shù)，等號(hào)后面的數(shù)叫做差。 三、在( )里填上、18-0( )18 10( )15-15 1610( )8 107( )1916( )016 196( )10 510( )14 11( )122四、小結(jié)：今天你又學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？附送：2019-2020年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 10加幾和相應(yīng)的減法教案 蘇教版教材分析學(xué)習(xí)10加幾及相應(yīng)的減法知識(shí)，一方面為了鞏固1120各數(shù)的認(rèn)識(shí)，另一方面也為第九單元學(xué)習(xí)進(jìn)位加法做準(zhǔn)備。本節(jié)課例5一圖四式是學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，10加幾及相應(yīng)的減法口算雖是是新內(nèi)容，但大多數(shù)學(xué)生在學(xué)前已有一定的口算基礎(chǔ)，例6的計(jì)算主要是幫助學(xué)生理解20以內(nèi)的數(shù)，加減法各部分的名稱不作為數(shù)學(xué)的基本內(nèi)容，不要求學(xué)生熟練的掌握。因此，本課設(shè)計(jì)主要從創(chuàng)設(shè)情景入手，通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生經(jīng)歷研究整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法的運(yùn)算方法的過(guò)程，從而掌握計(jì)算方法，并從中感悟到生活中處處有數(shù)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生知道10加幾及相應(yīng)的減法的口算的道理，能熟練地進(jìn)行口算。2.讓學(xué)生加深對(duì)1120各數(shù)的認(rèn)識(shí)，滲透加減法的關(guān)系，知道加減法算式中各部分的名稱。3.培養(yǎng)學(xué)生自主探索、合作學(xué)習(xí)的能力和歸納知識(shí)的能力。4.培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：運(yùn)用1120各數(shù)的組成，掌握10加幾和相應(yīng)的減法的計(jì)算方法。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)引入。1.口算。9+1 8+2 10-7 5+49+0 6-6 4-4 3+67+3 6+4 8+2 0+52.看圖列出兩道加法算式和兩道減法算式。（）+（）=（ ） （ ）（ ）=（ ）（ ）+（ ）=（ ） （ ）（ ）=（ ）3.數(shù)的組成。教師提問(wèn)，學(xué)生口答。（1）15是由（ ）個(gè)十和（ ）個(gè)一組成的。（2）1個(gè)十和9個(gè)一組成的數(shù)是（ ）。（3）10和4組成的數(shù)是（ ）。教師小結(jié)：十幾可以分成1個(gè)十和幾個(gè)一；反過(guò)來(lái)，一個(gè)十和幾個(gè)一可以組成十幾。二、主動(dòng)探索，體會(huì)領(lǐng)悟1、教學(xué)例題。（1）教師媒體出示圖畫。問(wèn)：同學(xué)們，圖上有什么？有幾個(gè)？如果讓你列出四道算式，你會(huì)嗎？先和旁邊的小朋友商量商量。（2）請(qǐng)學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)，教師板書：105= 155=510= 1510=（3）請(qǐng)學(xué)生擺小棒，邊擺邊算，挑選自己喜歡的算式，算一算，等于幾。（4）發(fā)表意見(jiàn)。問(wèn)：有哪個(gè)小朋友擺的是10+5的？請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)，你是怎么擺的？（找學(xué)生板演。）（提示學(xué)生：10就是1捆小棒。）問(wèn)：如果沒(méi)有小棒，你該怎么想1加5等于15呢？可以先小組討論。發(fā)表意見(jiàn)：因?yàn)?個(gè)十5合在一起是15，所以10加5等于15。我覺(jué)得10加5就是15，10個(gè)再添上5個(gè)就是15個(gè)。教師說(shuō)明：因?yàn)?個(gè)十5合在一起是15，所以10加5等于15。（5）思考：10加3等于多少？為什么？那么10加9呢？（6）我們已經(jīng)知道了10加5等于15，你能很快說(shuō)出來(lái)5加10等于多少嗎？為什么？（因?yàn)榧犹?hào)兩邊的數(shù)交換位置得數(shù)不變。）同樣道理，那么3加10等于多少呢？9加10呢？教師小結(jié)：看來(lái)，十加幾就等于十幾，幾加十也等于十幾。（7）那么15-5等于多少呢？誰(shuí)來(lái)用小棒擺一擺？看來(lái)1捆零5根減去5根，就剩1捆，就是10。討論：如果沒(méi)有小棒，該怎么想15減5等于10？如果是17-7呢？18-8呢？小結(jié)：看來(lái)十幾減幾就等于10。（8）小組討論15-10等于多少，為什么？17-10呢？18-10呢？小結(jié)：看來(lái)十幾減10就等于幾。三、鞏固深化，應(yīng)用拓展1、教師出口算卡片，讓學(xué)生直接說(shuō)得數(shù)。106 133 410 188109 1210 110 16102、完成“想想做做”的第1題。（1）教師出示圖畫。（2）讓學(xué)生口頭列出四道算式。（3）在書上填寫。（4）集體訂正。2、完成第2題。（1）教師出示卡片，讓學(xué)生直接說(shuō)得數(shù)。提示：為什么10+2和2+10都等于12呢？12-2為什么等于10呢？12-10為什么等于2呢？（2）讓學(xué)生把得數(shù)填寫在書上。（3）集體訂正。四、全課小結(jié)這節(jié)課你認(rèn)識(shí)哪些數(shù)？學(xué)到了什么知識(shí)？你對(duì)哪些學(xué)習(xí)內(nèi)容感興趣。