2019-2020年一年級信息技術上冊 輸入字母和符號教案 清華版.doc

2019-2020年一年級信息技術上冊 輸入字母和符號教案 清華版教學目標：1. 知識目標：1) 了解主要功能鍵的使用方法。2) 學會輸入字母、符號和數(shù)字，練習盲打。3) 了解信息技術的發(fā)展過程。2. 能力目標：提高學生的操作能力。3. 情感目標：培養(yǎng)學生克服困難，堅持到底的精神。教學重點：學會輸入字母、符號和數(shù)字。教學難點：正確的數(shù)字鍵打字指法。教學過程：教學環(huán)節(jié)教師活動及安排意圖學生活動導入新授練習總結(jié)在主鍵盤區(qū)上，除了26個字母鍵外，還有21個鍵的鍵帽上是兩個字符，因此被叫做“雙字符鍵”。上面的字符叫做“上檔字符”，下面的字符叫做“下檔字符”。換檔鍵SHIFT：當我想輸入下檔字符時，可以直接擊打相應的鍵；而當我想輸入上檔字符時，要先按住SHIFT鍵不動，然后再按這個字符鍵。練習：“”?!#$%&*()_+大寫鍵：在英語中，字母不僅有小寫形式，還有大寫形式。在計算機中如何輸入大寫字母，這就要靠大寫鍵。自學P50 例2當大寫燈不亮時，我們輸入的就是小寫字母；當大寫燈亮時，輸入的是大寫字母。練習：ASDFGHJKL數(shù)字鍵：自學P50 學用小鍵盤區(qū)的數(shù)字鍵練習：1+2=3 2+2=4 3+5=8 4+5=9P50-51 練習盲打。作業(yè)：P48 鍵盤打字練習鍵盤教學學生會感到枯燥，教學時要注意講練結(jié)合。附送：2019-2020年一年級信息技術上冊 鍵盤指法練習教案 泰山版教學目標：1. 知識目標：了解鍵盤常用鍵位的組成，掌握三排字母鍵手指分工。2. 能力目標：能夠啟動指法訓練程序初步完成指法操練，通過指法訓練熟悉鍵盤的鍵位分布，正確進行三排字母鍵的指法練習。3. 情感目標：培養(yǎng)學生良好的坐姿及擊鍵習慣，激發(fā)學生主動參與打字訓練的興趣。重點和難點重點：掌握正確姿勢，明確手指分工，熟悉鍵位分布，利用打字訓練軟件提高學生指法操作的正確率。難點：按正確的擊鍵方法完成打字操作。教學過程：（一）導入。1. 由手偶“米老鼠”提出問題：我要寫信給好朋友，可是我卻找不到字母，只好用一根手指一個字一個字地去打，好慢啊！我真想提高打字速度。2. 學生說一說“米老鼠”打字慢的原因。3. 教師總結(jié)：是因為它對鍵盤不熟，沒有按照正確的指法去打字。4. 出示課題：練習鍵盤指法（二）新授。1. 課件出示鍵盤圖。師生共同學習，了解鍵盤分布。2. 課件出示鍵盤圖。師生共同學習，了解鍵盤指法。3. 學生進入“金山打字通”進行初步練習。表揚打得好的學生。發(fā)小獎品。4. 搶答競賽。由教師報鍵，學生搶答出對應的指法。給搶答正確的學生發(fā)小獎品。5. 教師進行盲打，提出疑問：為什么老師打得快？學生思考。教師總結(jié)：按照手指分工，每敲完一個鍵后，手指應迅速回到基本鍵的位置。（三）放松操。帶領學生做放松操。（四）練習。1. 布置練習任務：做好放松操，我們要來比一比，看誰是今天的打字能手。2. 講解小游戲的操作方法。(“金山打字通”)。出示評比標準：。3. 學生開始比賽，教師巡視。4. 師生共同評出前五名打字高手，后五名打字能手，全班是打字快手。5. 自由活動時間：任選一個游戲進行打字練習。6. 學生談一談自己喜歡的游戲，并說明原因。（五）總結(jié)。師：今天，我們學了什么新知識？(生答)師：要想提高打字的速度，僅僅了解鍵盤指法還不夠，還得靠平日下功夫多練習。