八年級(jí)生物上冊(cè) 5.1.1《腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物》（第1課時(shí)）腔腸動(dòng)物教案 （新版）新人教版.doc

第一節(jié) 腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物（第一課時(shí)）一、教學(xué)目標(biāo)1、核心素養(yǎng)通過對(duì)腔腸的認(rèn)識(shí)，加深學(xué)生對(duì)結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)、生物與環(huán)境相適應(yīng)的生物學(xué)觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、善于觀察的品質(zhì)。2、學(xué)習(xí)目標(biāo)(一)知識(shí)與技能（1）、識(shí)記腔腸動(dòng)物的主要類群和基本特征（2）、知道腔腸動(dòng)物與人類的關(guān)系 (二)過程與方法:（1）、通過對(duì)視頻中活體水螅和水螅結(jié)構(gòu)示意圖的觀察,培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和分析能力,自主完成知識(shí)目標(biāo)的學(xué)習(xí)和對(duì)生物學(xué)觀點(diǎn)的深入理解。（2）、通過手抄報(bào)、小組競(jìng)賽等形式激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,學(xué)會(huì)合作探究 (三)情感、態(tài)度和價(jià)值觀:（1）、培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、愛護(hù)生物、合理利用品質(zhì)（2）、進(jìn)一步加深對(duì)生物的基本特征、生物體結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng),生物與環(huán)境相適應(yīng)的生物學(xué)觀點(diǎn)的理解3、教學(xué)重難點(diǎn)（1）、重點(diǎn):識(shí)記腔腸動(dòng)物的主要類群和基本特征（2）、難點(diǎn):進(jìn)一步加深對(duì)適應(yīng)的觀點(diǎn)的理解。4、前概念.（1）、生物的基本特征（2）、結(jié)構(gòu)和功能相適應(yīng)、生物與環(huán)境相適應(yīng)的觀點(diǎn)(以下簡(jiǎn)稱適應(yīng)的觀點(diǎn))（3）、細(xì)胞（4）、植物和人的相關(guān)生物學(xué)知識(shí)二、教學(xué)設(shè)計(jì)思路 1、教材分析 本節(jié)是生物學(xué)課標(biāo)一級(jí)主題生物多樣性中的二級(jí)主題,本節(jié)的學(xué)習(xí)是打下良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的開端,為日后學(xué)習(xí)其他動(dòng)物和生物有關(guān)進(jìn)化的內(nèi)容奠定基礎(chǔ),為深入理解生物學(xué)觀點(diǎn)添磚加瓦。2、學(xué)情分析 .八年級(jí)的學(xué)生對(duì)生物有了一定的了解,初步形成了生物的基本特征、生物體結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng),生物與環(huán)境相適應(yīng)的生物學(xué)觀點(diǎn)。我們可以生物學(xué)觀點(diǎn)為線索幫助學(xué)生記憶知識(shí)并加深對(duì)生物學(xué)觀點(diǎn)的理解,形成好的學(xué)習(xí)方法或模式。同時(shí),初中生還是對(duì)形象的處理比較容易,適時(shí)適量的在課堂上展示視頻或圖片有注意幫助他們學(xué)習(xí)日常生活中不容易接觸的事物。還有就是學(xué)生好動(dòng),讓學(xué)生更多的參與其中是調(diào)動(dòng)他們積極性的最佳選擇。三、教學(xué)設(shè)計(jì)（一）課前設(shè)計(jì)課前5分鐘針對(duì)學(xué)生預(yù)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)展示和解答。（二）課堂設(shè)計(jì)1、課時(shí)安排：第1課時(shí) 2、教學(xué)過程：腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物 第一課時(shí) 腔腸動(dòng)物一、腔腸動(dòng)物的常見類群二、腔腸動(dòng)物的主要特征三、腔腸動(dòng)物與人類的關(guān)系教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)1【活動(dòng)】小組展示 .教師活動(dòng)課前發(fā)放預(yù)習(xí)任務(wù),指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)并收集資料制作手抄報(bào)學(xué)生活動(dòng)課前在預(yù)習(xí)任務(wù)的引導(dǎo)下預(yù)習(xí)并收集資料制作手抄報(bào)前概念1、生物的基本特征即判斷物體是生物的方法2、學(xué)習(xí)生物的模式課前預(yù)設(shè)1、學(xué)生有了一定的生物學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)和思維模式,可能會(huì)從生物的基本特征、生物與環(huán)境等方面著手搜集資料制作手抄報(bào)2、學(xué)生會(huì)忽略諸如“輻射對(duì)稱”、“出芽生殖”等概念,通過預(yù)習(xí)可能不能理解其本質(zhì)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、預(yù)習(xí)任務(wù)引導(dǎo)預(yù)習(xí)的學(xué)習(xí)模式2、初步了解腔腸動(dòng)物的主要類群和基本特征3、學(xué)會(huì)合作分工技術(shù)使用白板表格的放大功能活動(dòng)2【活動(dòng)】預(yù)習(xí)檢驗(yàn).教師活動(dòng)1、對(duì)“輻射對(duì)稱”概念進(jìn)行點(diǎn)撥。2、組織小組競(jìng)賽對(duì)預(yù)習(xí)進(jìn)行檢驗(yàn),找出學(xué)生的不足加以點(diǎn)撥學(xué)生活動(dòng)1、熱身活動(dòng): 腔腸動(dòng)物的種類 名詞解釋:輻射對(duì)稱、出芽生殖2、必答題(每組4個(gè)人,分別編號(hào)14,共7個(gè)小組,編號(hào)隨機(jī)分配):每個(gè)同學(xué)完成標(biāo)有自己組號(hào)和編號(hào)的題目3、搶答題:小組長(zhǎng)代表小組舉手課前預(yù)設(shè)1、學(xué)生會(huì)忽略諸如“輻射對(duì)稱”、“出芽生殖”等概念,通過預(yù)習(xí)可能不能理解其本質(zhì),需要老師強(qiáng)調(diào)點(diǎn)撥。2、在學(xué)習(xí)的過程中,會(huì)出現(xiàn)小組長(zhǎng)搶答并制定其他組員回答的情況,要實(shí)時(shí)的對(duì)這種好的分工進(jìn)行表?yè)P(yáng)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、初步形成以“生物的基本特征”為主線學(xué)習(xí)的思維2、形成學(xué)生好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。3、對(duì)腔腸動(dòng)物的特征加深記憶。4、初步理解結(jié)構(gòu)和功能相適應(yīng)技術(shù)使用ppt自定義動(dòng)畫觸發(fā)器模式,即用矩形遮蓋需要學(xué)生填入的內(nèi)容,當(dāng)點(diǎn)擊矩形本身時(shí)矩形消失,露出內(nèi)容,方便學(xué)生不安順序可以任意表達(dá)自己想說的會(huì)的內(nèi)容。1、必答題總結(jié)腔腸動(dòng)物的基本特征(每組1號(hào)同學(xué)完成)身體呈 1 ;體內(nèi)有 2 胚層和一個(gè) 3 ;捕食靠觸手上的 4 ;有 5 無 5 ,營(yíng)養(yǎng)和廢物混合不利于身體發(fā)育,是一個(gè)多細(xì)胞的低等生物。生殖方式: 6 生殖(良好環(huán)境)無性生殖雌性同體,異體受精,利用 7 生殖(不良環(huán)境)有性生殖鞏固練習(xí)(每組2號(hào)同學(xué)完成)下圖所示為水螅的縱切面示意圖,據(jù)圖回答【】_;【】_;【】_;【】_;【】_;【】_;【】_;鞏固練習(xí)(每組3號(hào)同學(xué)完成)食物由 1 進(jìn)入;在 2 內(nèi)消化,食物殘?jiān)?3 排出。水螅特有的攻擊和防御的利器是 4 ,在 5 處分布最多。水螅主要通過 6 方式進(jìn)行生殖。 7 長(zhǎng)成小水螅后,就會(huì)從母體上脫落下來,獨(dú)立生活。能力提升:(每組4號(hào)同學(xué)完成)如圖是石珊瑚蟲的結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)圖回答: 1、它的身體成 1 對(duì)稱,由此可知它是 2 動(dòng)物,它的主要生殖方式是 3 ,在不良條件下,它還可能采取 4 的生殖方式。2、下面動(dòng)物和它屬一類的3個(gè)是(5)(6)(7)A水母 B草履蟲 C水螅 D蟲黃藻 E?？?F水蚤2、搶答題以生物的特征為線索,結(jié)合書P45總結(jié)水螅如下功能對(duì)應(yīng)的結(jié)構(gòu)。水螅的特征:捕食:1 反應(yīng)消化:2 營(yíng)養(yǎng)3 排廢4 生殖5 環(huán)境活動(dòng)3【活動(dòng)】重難點(diǎn)點(diǎn)播（側(cè)重難點(diǎn)合作學(xué)習(xí)）.搶答題展示的內(nèi)容為線索,引導(dǎo)學(xué)生合作探究水螅結(jié)構(gòu)和功能相適應(yīng)的特點(diǎn)。1、水螅的捕食教師活動(dòng)提出問題,播放活體水螅捕食的視頻學(xué)生活動(dòng)帶著問題,觀看視頻問題:水螅輻射對(duì)稱的體型和捕食的關(guān)系?課前預(yù)設(shè)部分學(xué)生會(huì)從書上尋找答案,要實(shí)時(shí)的表彰懂得閱讀的孩子學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)以水螅為代表的腔腸動(dòng)物輻射對(duì)稱的特點(diǎn),即這樣的結(jié)構(gòu)意義,深入理解適應(yīng)的觀點(diǎn)技術(shù)使用Flash視頻直接在ppt頁(yè)面播放2、水螅的營(yíng)養(yǎng)和排廢教師活動(dòng)教師展示水螅結(jié)構(gòu)示意圖,并提出問題學(xué)生活動(dòng)比較分析圖片,回答下面問題。問題:哪種生殖方式繁殖速度快,需求的營(yíng)養(yǎng)多?在食物短缺的環(huán)境下,受精卵和芽體誰(shuí)更有優(yōu)勢(shì)?課前預(yù)設(shè)對(duì)于前兩個(gè)問題,學(xué)生能輕松描述,第三個(gè)問題需要老師點(diǎn)播和提示。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、識(shí)記水螅的結(jié)構(gòu)2、深入理解適應(yīng)的觀點(diǎn)3、 水螅的生殖教師活動(dòng)教師展示水螅結(jié)構(gòu)示意圖,并提出問題學(xué)生活動(dòng)比較分析圖片,回答下面問題。問題:哪種生殖方式繁殖速度快,需求的營(yíng)養(yǎng)多?在食物短缺的環(huán)境下,受精卵和芽體誰(shuí)更有優(yōu)勢(shì)?學(xué)習(xí)目標(biāo)1、識(shí)記水螅的生殖方式2、比較不同生殖方式的特點(diǎn)和意義,深入理解適應(yīng)的觀點(diǎn)4、水螅與環(huán)境教師活動(dòng)1、教師展示水螅結(jié)構(gòu)示意圖,并提出問題2、點(diǎn)出水螅是環(huán)境的指示生物,要保護(hù)環(huán)境學(xué)生活動(dòng)分析圖片,回答下面問題。問題:從圖中推測(cè)為什么水螅只能生活在水流緩慢、水草繁茂的清潔淡水里嗎?如果一條小溪原本可以采集到水螅,現(xiàn)在卻采集不到了,你認(rèn)為最有可能的原因是什么?課前預(yù)設(shè)這個(gè)探究是整個(gè)探究問題中最難的,但是因?yàn)橛辛饲懊嬉恍┝袖亯|,相信學(xué)生已經(jīng)能夠從結(jié)構(gòu)出發(fā)尋找問題的答案,老師可以適當(dāng)?shù)膸椭纸鈫栴}。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、識(shí)記水螅的生活環(huán)境特點(diǎn),樹立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)2、深入理解適應(yīng)的觀點(diǎn),特別是生物與環(huán)境相適應(yīng)。技術(shù)使用白板書聚光燈強(qiáng)調(diào)水螅只有兩層細(xì)胞活動(dòng)4【作業(yè)】課后作業(yè) .檢測(cè)反饋：6、課后反思.（1）、鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí):本節(jié)知識(shí)內(nèi)容相對(duì)比較簡(jiǎn)答,采用課前預(yù)習(xí),合作探究等形式鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí),借助知識(shí)競(jìng)賽、問題引導(dǎo)等手段鞏固知識(shí),加深理解,充分體現(xiàn)學(xué)生主體性。（2）、形成生物學(xué)基本觀點(diǎn)為主線的學(xué)習(xí)模式:本節(jié)的側(cè)重點(diǎn)放在了怎么讓學(xué)生形成學(xué)習(xí)生物的方法和思維,即怎么讓生物學(xué)觀點(diǎn)特別是適應(yīng)的觀點(diǎn)形成學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主線這個(gè)難點(diǎn),我主要采用提問引導(dǎo)的方式,將抓住主線學(xué)習(xí)的理念貫穿整個(gè)課堂,幫助學(xué)生形成習(xí)慣。（3）、引導(dǎo)的方式與度的把握:課前對(duì)課標(biāo)、教材和學(xué)生認(rèn)真的分析,特別是對(duì)學(xué)生前概念分析和對(duì)課堂問題的難度分析是必不可少的,也是本堂課的特點(diǎn)。也正是認(rèn)真完成備課,提供學(xué)生大量的圖片、視頻、問題和提示才使得課程的進(jìn)行比較順利,但也在思考是不是提示和框架過多影響了學(xué)生的思考和創(chuàng)新。（4）、多個(gè)軟件的結(jié)合使用:采用ppt和交互式白板相結(jié)合的方式,更有利于發(fā)揮兩個(gè)軟件的功能優(yōu)勢(shì),便于更好的完成課堂的教學(xué)目標(biāo)。但在實(shí)際操作中由于白板系統(tǒng)過大,結(jié)合不夠理想。7、知識(shí)清單 .（1）、腔腸動(dòng)物是一類低等的多細(xì)胞生物,包括?？?、海蜇、水螅、珊瑚蟲等（2）、代表動(dòng)物水螅捕食:刺細(xì)胞(觸手、刺絲、毒液)輻射對(duì)稱,有口無肛門2個(gè)胚層(內(nèi)胚層、外胚層、中膠層),1個(gè)消化腔生殖方式:出芽生殖(無性生殖)良好環(huán)境有性生殖不良環(huán)境3、腔腸動(dòng)物的特征:輻射對(duì)稱、刺細(xì)胞、有口無肛門4、生物學(xué)觀點(diǎn):生物的基本特征結(jié)構(gòu)和功能相適應(yīng)生物與環(huán)境相適應(yīng)