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2019-2020年中考地理復習 第四章 氣候 降水的變化與分布教案.doc

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2019-2020年中考地理復習 第四章 氣候 降水的變化與分布教案.doc

2019-2020年中考地理復習 第四章 氣候 降水的變化與分布教案學習目標 1了解降水的形式、等級和測量方法。 2運用降水資料,繪制降水量柱狀圖,并通過讀圖,說出降水隨時間變化特點,歸納某地的降水季節(jié)變化規(guī)律。 3通過閱讀世界年降水量分布圖,歸納世界年降水量的分布特點,并理解海陸位置對降水的影響。 教學重點、難點 【教學重點】 1運用降水量資料繪制降水量柱狀圖,并歸納降水的季節(jié)變化規(guī)律。 2通過閱讀世界年降水量分布圖,歸納世界年降水量的分布特點。 【教學難點】 1運用降水量柱歸納降水的季節(jié)變化規(guī)律。 2利用降水形成原理理解降水分布規(guī)律。 教學方法 【教法】 操作演示法 【學法】 情景感受法、圖畫圖話法、地圖觀察法、問題探究法、自主學習法、合作探究法。 教學課時 1課時。 教學過程 導入新課(創(chuàng)設情境,激發(fā)興趣) 迷語導入:同學們喜歡猜迷嗎?我們來猜個迷語吧:千條線,萬條線,落到水里看不見。(打一自然現象)白色花,無人栽,一夜北風遍地開。無根無枝又無葉,此花原從天上來。(打一自然現象) 雨和雪都是降水的形式,本節(jié)課我們就探究降水。 講授新課 一、降水的形式和影響 (一)降水的形式 1聯系生活思考 想一想,除了這兩種外,你還知道哪些降水的形式?(讓學生根據生活經驗說一說) 2課件展示,認識形式 雨 雪 冰雹 除此之外,露和霜也被認為是降水。 (二)降水的影響 1聯系生活,分析影響 今年夏天,棲霞曾經連續(xù)二十多天下雨,而秋季時,又曾有近一個月的時間沒有下雨,想一想,這兩種情況對生活有什么影響? 2 學生聯系生活感受,各抒己見。 3 課件展示:旱災和澇災 降水過少旱災 短時間降水過多澇災 (承轉)既然降水如此重要,我們就有必要測量一下降水究竟有多少。 二、降水的測量和級別 (一)降水的測量 1自學材料,降水測量 讀一下閱讀材料,了解降水的測量、降水的單位。 2想一想,用簡單的材料,你能設計出簡易雨量計嗎? 交流一下你的想法,如用一個廢飲瓶,剪開后,倒插在另一截上,就制成一個簡易雨量計了。 3比一比,測量氣溫的工具是什么?氣溫的單位用什么表示? 氣候要素測量工具單位氣溫溫度計攝氏度()降水量雨量器和量杯毫米(mm) (二)降水的級別 想一想,城市天氣預報符號中,有哪些涉及降水? 課件展示城市天氣預報符號中涉及降水的。 三、降水變化的表示與判讀 (一)降水變化的表示 我們已經知道,棲霞一年中各月降水差異很大,那么,其他地區(qū)的降水差異也大嗎? 試比較一下以下兩地的降水: 甲地各月降水量 時間/月份123456789101112降水量/毫米10522477181135169112572412 乙地各月降水量 時間/月份123456789101112降水量/毫米524546495265817054855563 很明顯,看表格的數字,雖然也可以知道兩地各月降水量是不同的,但需要仔細分析,比較麻煩,有沒有更直觀的方法呢? 在小學數學里,我們學過“條形統計圖”,為了形象直觀地表示各月降水的變化,也可以用條形統計圖表示,這就是降水量柱狀圖。如果畫成下面的圖,降水的變化是不是就一目了然了? (二)降水量柱狀圖的繪制 那么,如何繪制某地的降水量柱狀圖呢? 課件演示:北半球某地降水量柱狀圖的繪制。 練習:根據活動中的數據,把北半球某地降水量柱狀圖繪制完整。 (三)降水量柱狀圖的判讀 利用降水量柱狀圖,可以分析這兒降水的變化特點,可以從以下方面分析: 1該地哪幾個月份降水量較多?(方法:月降水量超過100毫米,可以認為較多,如7、8、9三個月) 2該地哪幾個月份降水量較少?(方法:月降水量低于20毫米,可以認為較少,如12、1、2三個月) 3該地的年降水量大約是多少毫米? 4該地降水的季節(jié)變化有什么特點?(方法:找出多的月和少的月,分析各屬于哪個季節(jié)) (四)降水變化類型 根據降水變化,可以分為夏雨型、冬雨型、全年少雨型、全年多雨型和全年濕潤型,課件展示以下各地的降水量,分別屬于哪種類型? 新加坡全年多雨型 北京夏季多雨型 倫敦全年濕潤型 羅馬冬季多雨型 開羅全年少雨型 四、降水的分布及原因探究 (承轉)從剛才幾個城市的降水量柱狀圖可以看出,世界各地的降水差異很大,那么,世界降水量的分布有什么規(guī)律呢?想一想,我們曾用什么方法表示過世界氣溫的分布?與氣溫相似,世界年降水量的分布可以用年等降水量線表示。 (一)世界降水量分布特點 觀察世界年降水量的分布圖,獨立思考、回答以下問題: 1赤道附近各地的年降水量大多在多少毫米以上?(2000毫米以上)兩極地區(qū)的年降水量大多在多少毫米以下(200毫米以下)由此可以得出什么結論?(赤道地區(qū)多,兩極地區(qū)少) 2在南、北回歸線附近,大陸東岸的年降水量大約是多少毫米?(10002000毫米)大陸西岸的年降水量大約是多少毫米?(200毫米以下)由此可以得出什么結論?(南、北回歸線附近,大陸東岸多,大陸西岸和內陸少) 3在中緯度地區(qū),從沿海到內陸年降水量有什么特點?(方法:以亞歐大陸或北美大陸為例來說明)(大陸東岸和西岸多,內陸地區(qū)少)由此可以得出什么結論?(中緯度地區(qū)沿海地區(qū)降水多,內陸地區(qū)降水少) 4找出世界的雨極和干極,讀閱讀材料,了解雨極和干極。 “雨極”乞拉朋齊 “干極”阿塔卡馬沙漠 (二)世界降水量分布的原因 (承轉)世界降水量為什么會呈現出這樣的分布特點呢?這要從降水的形成說起。 1課件展示降水的形成。 從降水形成過程可以看出,降水必須滿足兩個條件:一是有充足的水汽,二要有降溫條件,只有降溫,水汽才有可能凝結。 2運用降水的原理解釋一下:兩極地區(qū)和內陸地區(qū)為什么少雨? 小組交流、討論。 (兩極地區(qū)氣溫低,水蒸汽少,內陸地區(qū)離海洋遠,水蒸汽少) 但是,沿海地區(qū)不一定降水量多,如南、北回歸線附近的大陸西岸邊,這里水蒸汽沒有變冷的條件。 拓展延伸,開拓視野 世界降水主要有以下類型: 我國盛夏的午后,有時也有對流雨。 鋒面雨是我國主要的降水形式。 地形雨對局部地區(qū)影響很大,乞拉朋齊就是典型的地形雨。 練習反饋,實戰(zhàn)演練 地區(qū)降水量多少赤道地區(qū)多兩極地區(qū)少中緯度地區(qū)沿海多內陸少南、北回歸線附近東側多西側、內陸少山脈兩側暖濕氣流迎風坡多暖濕氣流背風坡少 課后作業(yè) 調查家鄉(xiāng)的降水變化,屬于哪種類型? 教后反思 降 水的變化與分布一節(jié)的教學,充分考慮到學生已有的知識與技能,如利用小學數學里的條形統計圖繪制的基礎,聯系學生的生活感受。一方面,突出課程標準對本節(jié) 的兩條要求:閱讀世界年降水量分布圖,歸納世界年降水分布的特點;運用降水量資料,繪制降水量柱狀圖,說出降水隨時間的變化特點。另一方面,注意適當拓 展,如降水過多和過少的影響、降水變化類型、降水分布的成因、主要降雨類型,以利于下一節(jié)世界的氣候及以后教學的需要。同時又注意不隨意加深,如僅從 水蒸汽有無的角度分析降水少的原因,而不探究深層次的成因。在教學過程中,既注意獨立思考、獨立動手,又注意小組合作;既注意教師的方法指導,又注意培養(yǎng) 學生的讀圖能力。

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