（達(dá)州專版）七年級語文上冊 期中綜合測試卷 新人教版.doc

期中綜合測試卷本試卷分為卷、卷和卷三部分。全卷總分120分，考試時(shí)間150分鐘。第卷(選擇題 共24分)一、基礎(chǔ)積累(每小題3分，共15分)1下列加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是( D )A鑲嵌(xin) 肌膚(f) 譬如(b) 咄咄逼人(du)B吝嗇(ln) 煎熬(o) 沉寂(j) 花團(tuán)錦簇(jn)C粼粼(ln) 桑椹(shn) 蟋蟀(shui) 傾盆大雨(qn)D錫箔(b) 隱藏(cn) 盔甲(ku) 踉踉蹌蹌(qin)【點(diǎn)撥】A.譬(p)如；B.吝(ln)嗇；C.粼(ln)。2下列詞語書寫完全正確的一項(xiàng)是( A )A喉嚨腦髓菜畦人跡罕至B睫毛繡像珊湖饑腸轆轆C透徹腋下慚愧冥思暇想D委屈確鑿貪婪人聲頂沸【點(diǎn)撥】B.湖瑚；C.暇遐；D.頂鼎。3下列加點(diǎn)的詞語運(yùn)用正確的一項(xiàng)是( C )A我們班主任老師對工作特別認(rèn)真負(fù)責(zé)，什么事都做得具體而微。B經(jīng)過我的一再請求，叔叔終于把他那支生花妙筆送給我了。C在突如其來的災(zāi)難面前，我們中國人更要團(tuán)結(jié)一心，眾志成城，這樣才能戰(zhàn)勝困難。D李明講了一個(gè)笑話，逗得全班同學(xué)忍俊不禁地哈哈大笑?！军c(diǎn)撥】A.“具體而微”指內(nèi)容大體具備而形狀或規(guī)模較小。此處應(yīng)用“一絲不茍”；B.“生花妙筆”形容文筆好，善于寫作。此處望文生義；D.“忍俊不禁”本來就是“忍不住笑出聲”，用在這里，語意重復(fù)。4下列句子沒有語病的一項(xiàng)是( C )A秋天的襄陽是一個(gè)瓜果飄香、成熟豐收的季節(jié)。B通過老師的講解，使我找到了做這一類題的簡便方法。C舉行“我讀經(jīng)典”系列閱讀活動(dòng)，對改善青少年閱讀現(xiàn)狀有著重要的意義。D近日，政府出臺(tái)了一系列政策防止交通意外不再發(fā)生?！军c(diǎn)撥】A.搭配不當(dāng)，應(yīng)為“襄陽的秋天是一個(gè)瓜果飄香，成熟豐收的季節(jié)”；B.成分殘缺，刪去“通過”或“使”；D.否定失當(dāng)，刪除“不”。5下列說法不正確的一項(xiàng)是( D )A孔子，名丘，字仲尼，春秋末期思想家、政治家、教育家，是儒家學(xué)派創(chuàng)始人。B壽鏡吾是從百草園到三味書屋中三味書屋的先生，他方正、質(zhì)樸、博學(xué)、嚴(yán)而不厲。C“而立”代稱三十歲，“而立之年”指有所成就的年齡；“不惑”代稱四十歲，“不惑之年”指遇事能明辨不疑的年齡。D“濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！”一句中，“濟(jì)南”“秀氣”分別是名詞、動(dòng)詞。二、文言文閱讀(每小題3分，共9分)【甲】謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起?！惫笮?。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。(選自世說新語)【乙】黃琬幼而慧。祖父瓊，為魏郡太守。建和元年正月日食，京師不見而瓊以狀聞。太后詔問所食多少，瓊思其對而未知所況。琬年七歲，在旁，曰：“何不言日食之余如月之初？”瓊大驚，即以其言應(yīng)詔，而深奇愛之。(選自后漢書黃琬傳)【注釋】黃琬：東漢末大臣。魏郡：古郡名。建和：漢桓帝年號。建和元年為公元147年。食：同“蝕”，侵蝕。京師不見：京城里看不到那次日食的情況。詔：皇帝的命令。初：一開始，剛剛。6下列句中加點(diǎn)詞的解釋有誤的一項(xiàng)是( D )A俄而雪驟(急) B未若柳絮因風(fēng)起(趁、乘)C為魏郡太守(擔(dān)任) D即以其言應(yīng)詔(應(yīng)該)【點(diǎn)撥】“應(yīng)”是“回答”的意思。7下列句子中“而”的意義和用法與例句相同的一項(xiàng)是( C )例句：瓊思其對而未知所況A俄而雪驟 B黃琬幼而慧C學(xué)而不思則罔 D而深奇愛之8下面的分析有誤的一項(xiàng)是( D )A【甲】文通過寫謝家子弟詠雪的事，表現(xiàn)了謝道韞的文學(xué)才華和聰明機(jī)智。B【甲】文中謝道韞用柳絮比喻白雪，突出雪的潔白和輕盈。C【乙】文中的黃琬用初月類比日食，形象說明了日食的形狀，表現(xiàn)出他聰慧的才思。D【乙】文中黃琬父親黃瓊按照黃琬說的回答皇后，并更加喜愛他。第卷(閱讀感悟 共56分)三、翻譯、感悟，鑒賞、默寫(17分)9給下面句子劃分節(jié)拍。(劃兩處)(2分)左將軍/王凝之/妻也10用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。(4分)(1)撒鹽空中差可擬。(白雪紛紛的樣子)跟把鹽撒到空中大體可以相比。(2)何不言日食之余如月之初？為什么不說日食剩下的像月初出來的樣子。11詩歌鑒賞。(5分)【甲】登崖州城作李德裕獨(dú)上高樓望帝京，鳥飛猶是半年程。青山似欲留人住，百匝千遭繞郡城?！疽摇颗c浩初上人同看山寄京華親故柳宗元海畔尖山似劍铓，秋來處處割愁腸。若為化作身千億，散向峰頭望故鄉(xiāng)。(1)兩詩都著一“望”字，它們所起作用有何不同？(2分)【甲】詩之“望”在首句，實(shí)寫登樓，引領(lǐng)全篇，既表達(dá)了對君國的眷念和向往，又蘊(yùn)含了對“帝京”遙不可及的感傷?！疽摇吭娭巴痹谀┚洌搶懼蒙矸孱^，收束全篇。既表現(xiàn)了對故鄉(xiāng)的思念，更表達(dá)出希望重回京城和懷念親友的急切期待。(2)兩詩都寫到了“山”，抒發(fā)的情感有何不同？(3分)【甲】詩曰“青山留人”，是面對群山阻隔欲歸不能的自我安慰。詩人運(yùn)用擬人和象征手法，抒發(fā)了看似平靜超然，實(shí)則深沉悲涼的情感?！疽摇吭娫弧凹馍剿苿﹁殹保磉_(dá)的是在草木變衰的秋天，思念家國愁腸如割的痛楚。詩人在運(yùn)用比喻手法的基礎(chǔ)上展開想象，直接抒發(fā)了奔迸而出的強(qiáng)烈感情。12根據(jù)提示，用作品原句填空。(6分)(1)峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。(李白峨眉山月歌)(2)正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君。(杜甫江南逢李龜年)(3)遙憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場開。(岑參行軍九日思長安故園)(4)回樂烽前沙似雪，受降城外月如霜。(李益夜上受降城聞笛)(5)“舟行碧波上，人在畫中游”，王灣在次北固山下用“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”兩句為我們展現(xiàn)了一幅大江直流、波平浪靜的開闊畫面。(6)孔子教育我們學(xué)習(xí)和思考是缺一不可，相輔相成的，他說：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”四、現(xiàn)代文閱讀(29分)(一)(13分)難忘那一縷生命的馨香懷念殘疾人作家史鐵生先生2010年12月31日凌晨，著名作家史鐵生因突發(fā)腦溢血搶救無效去世。消息傳來時(shí)，新一輪的冷空氣正席卷神州大地，瑟瑟寒風(fēng)中，大片的雪花正在漫天飄飛，路旁的松樹、冬青的枝葉也低垂著。史先生是我最敬重的作家之一。讀他的第一篇文章是我與地壇，這篇散文我讀得很慢很認(rèn)真，前后讀過三遍，這篇文章里，史先生用平實(shí)的文字平靜而低調(diào)地?cái)⑹鲎约旱男穆窔v程，他從自身出發(fā)，對存在的信念與生命的意義進(jìn)行了深刻的剖析與思考，文中的母子情深令人動(dòng)容。在文章里，他坦承當(dāng)初的頹廢與迷茫，“兩條腿殘廢后的最初幾年，找不到工作，找不到去路，忽然間幾乎什么都找不到了，我就搖了輪椅總是到地壇那兒去，僅為著那兒是可以逃避一個(gè)世界的另一個(gè)世界?！彼届o地回顧當(dāng)初的心理掙扎，“我一連幾小時(shí)專心致志地想關(guān)于死的事，也以同樣的耐心和方式想過我為什么要出生死是一件不必急于求成的事，死是一個(gè)必然會(huì)降臨的節(jié)日便決定活下去試試。為什么要活下去試試呢？好像僅僅是因?yàn)椴桓市?，機(jī)會(huì)難得，不試白不試，腿反正是完了，一切仿佛都要完了，但死神很守信用，試一試不會(huì)額外再有什么損失。說不定倒有額外的好處呢，是不是？”他這樣闡述自己最初的寫作動(dòng)機(jī)，“為了讓那個(gè)躲在園子深處坐輪椅的人，有朝一日在別人眼里稍微有點(diǎn)光彩，在眾人眼里也能有個(gè)位置，哪怕那時(shí)再去死，也就多少說得過去了?！彼膶懽鳡顟B(tài)近乎癡迷，“中了魔了，整天都在想哪一件事可以寫，哪一個(gè)人可以讓你寫成小說中了魔了，那時(shí)我完全是為了寫作活著?！毕褚晃秽徏掖蟾绨颜鎸?shí)的心跡娓娓道來，把真切的心靈感悟與千萬讀者分享。我與地壇帶給我們對生命的思考與生命價(jià)值的觸動(dòng)，是親切而深刻真實(shí)的。史先生說：“左右蒼茫時(shí)，總得有條路走，這路又不能再用腿去蹚，便用筆去找?！庇谑撬^上了“職業(yè)是生病，業(yè)余是寫作”的生活，我對他的全部了解來源于他的文章。讀我的輪椅后，我知道他身邊有一位不離不棄的守候天使希米小姐。后來，略知他的生平，1951年出生于北京，16歲初中畢業(yè)，18歲響應(yīng)號召去延安地區(qū)的清平灣下鄉(xiāng)插隊(duì)。21歲住進(jìn)醫(yī)院，從此雙腿癱瘓?jiān)僖矝]有站起來。28歲發(fā)表了第一篇小說法學(xué)教授及其夫人，30歲患上嚴(yán)重的腎病，這樣一位深受病痛折磨的人，卻在病榻上寫出了許多優(yōu)秀作品我的遙遠(yuǎn)的清平灣禮拜日命若琴弦病隙碎筆務(wù)虛筆記等。由于多年來病痛纏身，史鐵生的文學(xué)創(chuàng)作從自身經(jīng)歷出發(fā)，直面死亡，逐漸升華出對心靈的真正探索和詰問?；钪氖聦懽鞯氖虏∠端楣P和我的丁一之旅無不深具哲思?！笆疯F生用殘缺的身體，說出了最為健全而豐滿的思想。他體驗(yàn)到的是生命的苦難，表達(dá)出的卻是存在的明朗和歡樂，他睿智的言辭，照亮的反而是我們?nèi)找嬗陌档男漠?dāng)多數(shù)作家在消費(fèi)主義時(shí)代里放棄面對人的基本狀況時(shí)，史鐵生卻居住于自己的內(nèi)心，仍舊苦苦追索人之為人的價(jià)值和光輝，仍舊堅(jiān)定地向存在的荒涼地帶進(jìn)發(fā)，堅(jiān)定地與未明事物作斗爭，這種勇氣和執(zhí)著，深深地喚起了我們對自身所處境遇的警醒和關(guān)懷?！边@是華語文學(xué)傳媒大獎(jiǎng)對年度杰出成就獎(jiǎng)得主史鐵生的授獎(jiǎng)詞，也是對他本人及其作品最真實(shí)最恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)。史鐵生的一生，似辛勤的蜜蜂，默默地把生活的苦難釀成生命的馨香。那些充滿睿智哲思的作品，影響了無數(shù)的讀者，他不屈不撓迎接命運(yùn)挑戰(zhàn)的豁達(dá)態(tài)度，深深感染了數(shù)不清的人。從他的字里行間，我們看到了高尚靈魂的絕美舞姿，傾聽到崇高心靈的歌唱?！疤?，他每時(shí)每刻都是夕陽也都是旭日。當(dāng)他熄滅著走下山去收盡蒼涼殘照之際，正是他在另一面燃燒著爬上山巔布散烈烈朝輝之時(shí)。有一天，我也將沉靜著走下山去，扶著我的拐杖。那一天，在某一處山洼里，勢必會(huì)跑上來一個(gè)歡蹦的孩子，抱著他的玩具?！眡x年的最后一天，他走了，帶著無數(shù)讀者的眷戀與景仰。他永遠(yuǎn)在我們身邊，那一縷生命的馨香，將繼續(xù)溫暖我們的心靈。13試分析第段中畫線句子的表現(xiàn)手法及作用。(3分)這段文字運(yùn)用景物描寫(環(huán)境描寫)，渲染了一種肅穆凝重的氣氛，寄托了作者的哀思。14請分析下面兩句話在文中的含義。(4分)(1)我就搖了輪椅總是到地壇那兒去，僅為著那兒是可以逃避一個(gè)世界的另一個(gè)世界。史鐵生為了避開現(xiàn)實(shí)世界的疾病給自己帶來的迷茫、絕望、苦惱，到地壇去尋找生命的慰藉。(2)他睿智的言辭，照亮的反而是我們?nèi)找嬗陌档男氖疯F生通過他充滿睿智哲思的作品，照亮我們?nèi)找骖j廢的心靈世界，使人反省、振作。15依照文本，請分條概括出第段中“那一縷生命的馨香”的具體內(nèi)涵。(3分)與讀者分享的真切的心靈感悟。從自身經(jīng)歷出發(fā)，升華出的對心靈的真正探索與詰問。追索人的價(jià)值和光輝?；磉_(dá)的人生態(tài)度。16細(xì)讀全文，聯(lián)系拓展材料，回答問題。(3分)【材料】生命就是這樣一個(gè)過程，一個(gè)不斷超越自身局限的過程，這就是命運(yùn)，任何人都是一樣，在這過程中我們遭遇痛苦、超越局限，從而感受幸福。所以一切人都是平等的，我們毫不特殊。史鐵生病隙碎筆請談?wù)勈疯F生的人生經(jīng)歷與創(chuàng)作實(shí)踐給你的人生啟發(fā)，并結(jié)合文本具體分析。人生難免遇到挫折，我們要有直面挫折的勇氣。我們不僅要有直面挫折的勇氣，還要結(jié)合自身的情況去點(diǎn)亮別人的心靈。(舉例要扣住這兩點(diǎn)作答)(二)(16分)父親都是藝術(shù)家孫道榮作文本收上來了，他在昏暗的燈光下，一本本批改。這次的作文題目是我的父親。他覺得，這些跟隨打工的父母進(jìn)城的孩子，事實(shí)上對于自己的父母了解并不多，而尤其讓他擔(dān)憂的是，有的孩子對自己農(nóng)民工身份的父母，有一種自卑和輕視。他希望通過這篇作文，讓孩子們對自己的父親，有更多一點(diǎn)理解。一篇篇看下來，基本上都是寫自己打工的父親，怎么辛苦，如何勞累。這也難怪，民工子弟學(xué)校的家長，不是工地上的泥水匠，就是烈日下的清潔工；不是忙于餐館的服務(wù)員，就是奔走在樓道的送水工又翻開一本，作文的標(biāo)題讓他眼前一亮，我的藝術(shù)家爸爸。藝術(shù)家？這怎么可能！在這所條件極其簡陋的民工子弟學(xué)校，哪可能有藝術(shù)家的子女。本能的感覺是，這個(gè)孩子是虛榮心作怪，在編故事。他好奇地讀下去。孩子寫道：我的父親有一個(gè)很大很大的工作室，這里堆滿了大小、粗細(xì)、厚薄不一的木頭和木板，空氣里彌漫著木頭的香味，地上到處都是卷曲的刨花，而刨花下面，是泥土般細(xì)碎的木屑，刨花就是這些木屑土上開出的花朵難道孩子的父親，真的是一個(gè)民間雕刻家？他止不住好奇，繼續(xù)讀下去。接下來，孩子筆鋒一轉(zhuǎn)：沒錯(cuò)，我的爸爸是一個(gè)木匠，但在我的眼里，他就是一個(gè)藝術(shù)家。看到這里，他忍不住“撲哧”一聲笑了，果然只是一個(gè)普通的木匠。再讀下去，他的笑容凝固了。孩子寫道爸爸是建筑工地上的一名普通木工，那些大樓里的很多木活，都是爸爸做的，他靠自己勤勞的汗水，養(yǎng)活了我們一家。爸爸雖然只是一個(gè)木匠，但他心靈手巧，木頭在他的手下，仿佛都有了生命。剛搬到出租屋時(shí)，我們家一無所有，很多東西都是爸爸親手做出來的，比如我做作業(yè)的桌子，就是爸爸用工地上廢棄的邊角料做的，其中的一條腿，竟然是用四截短木棍連接起來的，每個(gè)榫眼，都嚴(yán)絲合縫，咬合在一起，整張桌子，甚至都沒用一根鐵釘。孩子驕傲地寫道，爸爸經(jīng)常會(huì)帶一兩個(gè)小玩具回來，給我和妹妹，那都是他利用中午的休息時(shí)間，用碎木塊做出來的。我12歲生日的時(shí)候，他給我做了一只木刻小公雞，那是我的屬相，至今掛在我的床頭。有一次房東看見了，愛不釋手，以為是從哪個(gè)精品店買的，他也屬雞。爸爸就也給他做了一個(gè)，還按照他們家每個(gè)人的屬相，各做了一個(gè)木刻，現(xiàn)在都掛在房東家客廳的墻上。爸爸給我做過手槍，做過棋盤，做過文具盒，還幫我們學(xué)校修過桌椅呢。最后，孩子寫道，爸爸是建筑工地的木工，我沒有看過他在工地上做過的東西，但我想，那些住進(jìn)大樓里的人，一定像我一樣，使用過并喜歡上他做的東西。爸爸小時(shí)候窮，沒讀過幾天書，不然的話，他一定會(huì)成為一個(gè)藝術(shù)家。不，在我的眼里，他現(xiàn)在就是一個(gè)藝術(shù)家，能讓每一根木頭說話，讓每一片刨花唱歌的藝術(shù)家。他的眼睛濕潤了。他覺得自己差一點(diǎn)誤解了孩子。不知道為什么，他的眼前，突然浮現(xiàn)出自己父親的影子。在他的眼里，自己的老父親只是一個(gè)老實(shí)巴交的農(nóng)民，一輩子沒有離開過土地，一輩子沒有離開過窮困的村莊。播種，鋤草，捉蟲，收獲，日復(fù)一日，年復(fù)一年。他忽然想，在那么貧瘠的土地上，老父親養(yǎng)育了自己，這是多么厚重的一件事啊。他想好了，就以孩子的這篇作文做范文，他要念給其他的孩子們聽，并大聲地告訴他們：你們的父親是環(huán)衛(wèi)工，是垃圾王，是泥水匠，但也是藝術(shù)家，因?yàn)樗麄儎?chuàng)造了生活，養(yǎng)育了我們。而這又是多么了不起的一件事情！17根據(jù)提示，概括“我”在讀學(xué)生習(xí)作我的藝術(shù)家爸爸前后的心理變化過程。(3分)懷疑好奇得意感動(dòng)(歉疚)18結(jié)合下面的句子，說說你在哪些詞語中看到了一位怎樣的父親。(4分)比如我做作業(yè)的桌子，就是爸爸用工地上廢棄的邊角料做的，其中的一條腿，竟然是用四截短木棍連接起來的，每個(gè)榫眼，都嚴(yán)絲合縫，咬合在一起，整張桌子，甚至都沒用一根鐵釘。爸爸“用工地上廢棄的邊角料”做桌子，且“嚴(yán)絲合縫”“沒用一根鐵釘”，讓我們看到了一位勤勞、智慧的父親。19品析下列句子在表達(dá)上的妙處。(3分)我的父親有一個(gè)很大很大的工作室，這里堆滿了大小、粗細(xì)、厚薄不一的木頭和木板，空氣里彌漫著木頭的香味，地上到處都是卷曲的刨花，而在刨花下面，是泥土般細(xì)碎的木屑，刨花就是木屑土上開出的花朵這段文字描寫的是父親工作的場所，運(yùn)用了比喻的修辭手法，字里行間流淌著一種自信、快樂之情，深深打動(dòng)人心。20為什么說“父親都是藝術(shù)家”？(3分)因?yàn)槊恳晃桓赣H都會(huì)像藝術(shù)家一樣努力、勤奮地干好自己的本職工作。他們都在創(chuàng)造生活，精心養(yǎng)育下一代。21細(xì)讀全文，聯(lián)系拓展材料，說說作者寫作此文的目的。(3分)【材料一】在我眼里農(nóng)村人就像是藝術(shù)家，他們?nèi)绲袼芗?、畫家等等一樣，他們的農(nóng)業(yè)作品更充滿了價(jià)值。他們的衣著打扮，是他們工作環(huán)境的需要，就像任何職業(yè)裝，是莊重和適當(dāng)?shù)摹！静牧隙坑幸环N農(nóng)民，像我父親他們，背井離鄉(xiāng)，拋家棄子，在燈紅酒綠、車水馬龍的城市里，從事最卑微的工作，享受最低廉的工資，無論風(fēng)雨，無論烈日，在那繁華的地方，他們揮汗如雨的背影是喧囂人群中一道永遠(yuǎn)沉默的風(fēng)景。關(guān)注民工，關(guān)注民工子女教育，贊揚(yáng)那位農(nóng)民工父親的偉大，希望所有的農(nóng)民工子女都能敬重自己的父母，同時(shí)更希望全社會(huì)都來尊重農(nóng)民工。五、語言綜合運(yùn)用(10分)22(賀州中考)在下面橫線處填寫相應(yīng)的作者或作品內(nèi)容。(3分)眾猴聽說，即拱伏無違。一個(gè)個(gè)序齒排班，朝上禮拜，都稱“千歲大王”。自此，石猴高登王位，將“石”字兒隱了，遂稱_。這段文字出自吳承恩(作者)的西游記(作品)，石猴遂稱美猴王。23觀察右面黎雄才的畫作駕云松，寫一段解說文字，至少用上一個(gè)成語。(2分)示例一：畫面由一棵松樹、一方巨石、數(shù)座山峰和云霧組成。畫的主體是一棵高大的松樹，樹枝向一側(cè)伸展，枝繁葉茂，四周云霧繚繞，遠(yuǎn)處是數(shù)座鉆出云霧的山峰。這松樹仿佛騰云駕霧落到了山巔。而松樹緊挨一方巨大的巖石，樹干的下部隱入山石中，原來它能高駕于峰頂云端，源自其“咬定青山不放松”的意志和自強(qiáng)不息、進(jìn)取向上的精神。這幅畫融主觀與客觀、靜與動(dòng)、自然與理趣于一體，構(gòu)思不落窠臼，手法以形傳神，具有發(fā)人深思的藝術(shù)魅力。_示例二：畫面由一棵松樹、一方巨石、數(shù)座山峰和云霧組成。這幅畫主體是一棵松樹，樹枝向一側(cè)伸展，仿佛是騰云駕霧落到了山巔。松樹傍依一塊巨石，將根扎到山石深處，大有“咬定青山不放松”之勢。遠(yuǎn)處的山峰在云霧中若隱若現(xiàn)，把松樹烘托得更加堅(jiān)韌和挺拔。整幅畫氣韻生動(dòng)，渾然一體，匠心獨(dú)運(yùn)，給人以美的享受，又發(fā)人深思。24綜合性學(xué)習(xí)。(5分)某校七(1)班同學(xué)正在進(jìn)行“漫游語文世界”的綜合性學(xué)習(xí)，請你也參與到中間來。(1)藝術(shù)人生主持人在采訪毛岸青之子毛新宇時(shí)說：“不久前，毛岸青先生去世了，首先，向家父的過世表示哀悼?！本褪沁@個(gè)看似平常的開場白，卻引發(fā)了一場“家父風(fēng)波”。節(jié)目播出后，有媒體對這個(gè)細(xì)節(jié)提出質(zhì)疑，并在相關(guān)報(bào)道中稱此為“嚴(yán)重口誤”。你覺得主持人的話錯(cuò)在哪里？(2分)“家父”指的是自己的父親，而主持人是稱呼毛新宇的父親毛岸青，應(yīng)該以“令尊”來稱呼。(2)學(xué)校準(zhǔn)備在閱覽室立上告示牌，提醒大家保持閱覽室的安靜，請你幫忙設(shè)計(jì)一條告示語。(1分)心靈的溝通，不需要過多的語言。(3)十一期間，一景區(qū)迎來大批外地游客。假如你作為志愿者參加了對他們的接待工作。在景區(qū)，你看到一位游客正要往墻壁上刻字留念，你會(huì)怎樣勸說他放棄這個(gè)念頭？(2分)朋友，您好！愛護(hù)景區(qū)設(shè)施是每個(gè)游客義不容辭的責(zé)任，請留給景區(qū)一個(gè)清潔的環(huán)境，好嗎？第卷(交流表達(dá) 共40分)六、作文(40分)25按要求從以下兩題中任選一題作文。(1)請以下面一段文字作為開頭，寫一篇記敘文。教室里，同學(xué)們正在專心聽課，忽然一聲悶響(2)在我們的生活中，你一定見過各種各樣的花開，看著艷麗的花朵在你的眼前綻放，你一定會(huì)有許多感悟，請以_花開了為題寫一篇作文。寫作要求：若選題(2)，請先將題目補(bǔ)充完整；表達(dá)你的真情實(shí)感，不少于600字；不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名或班級名；字跡工整，卷面整潔。