《我愛著土地》《鄉(xiāng)愁》詩兩首導(dǎo)學(xué)案和答案

詩兩首導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 熟讀并背誦，感受詩歌的旋律與節(jié)奏美。2. 把握詩歌的意象，領(lǐng)會其象征意義。3. 體味詩歌抒發(fā)的戀土深情和思鄉(xiāng)愁緒，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想情感。學(xué)習(xí)重點誦讀。理解詩歌意象，體會詩人真摯的情感。學(xué)習(xí)過程：我愛這土地一、反復(fù)閱讀，體會詩歌的音樂美誦讀提示：我愛這土地假如/我是一只鳥，我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱：/這被暴風(fēng)雨/所打擊著的/土地，這永遠(yuǎn)洶涌著/我們的悲憤的/河流，這無止息地/吹刮著的/激怒的/風(fēng)， 和那來自林間的/無比溫柔的/黎明然后/我死了，連羽毛/也腐爛在土地里面。 為什么我的眼里常含淚水/ ?因為/我對這土地/愛得深沉 二、走進(jìn)作者我愛這土地的作者是我國現(xiàn)、當(dāng)代著名詩人，原名有、等。三、探究問題：。作品(1) 詩人為何不用 “珠圓玉潤 ”之類的詞而用 “嘶啞” 形容鳥兒唱的歌喉 ?從中你可體會到什么 ?(2) 鳥兒歌唱的內(nèi)容中， “土地 ”“河流 ”“風(fēng)”“黎明 ”有哪些深刻的含義。 結(jié)合時代特征， 說說它們有哪些象征意蘊 ?(3) 詩句“然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面?！庇泻紊钜?（ 4）這首詩的第二節(jié)與第一節(jié)之間有什么聯(lián)系？怎樣理解最后兩句詩之間的因果關(guān)系？（ 5）這首詩 表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？鄉(xiāng)愁一、反復(fù)誦讀，感知詩意請用“ / ”和“·”劃分、標(biāo)注下列詩句的朗讀節(jié)奏和重音。鄉(xiāng)愁小時候后來啊鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)刮以谶@頭我在外頭母親在那頭母親在里頭長大后而現(xiàn)在鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽我在這頭我在這頭新娘在那頭大陸在那頭二、走進(jìn)作者鄉(xiāng)愁的作者是（姓名），他是我國（省名）詩人。主要作品有、等，詩集、等，詩論集、等。三、探究問題：1. 合作研討：詩人所抒寫的“鄉(xiāng)愁 ”是怎樣隨著時間的推移而加深、升華的?2. 這四種對象前表修飾、限制的形容詞和數(shù)量詞有什么特點什么特征 ?在詩中有什么表達(dá)效果?它們共同突出了這四樣?xùn)|西的3. 詩歌的第四節(jié)對詩意的拓展有怎樣的重要作用?拓展延伸1. 仿照題為鄉(xiāng)愁分別以“小時候”“長大后”“后來啊”和“而現(xiàn)在”為開頭，進(jìn)行仿寫 ( 每行詩的字?jǐn)?shù)不加限定 ) 。2. 表達(dá)思鄉(xiāng)情結(jié)的詩句你還知道哪些？請試著寫出來。3. 下面這首詩也是書寫鄉(xiāng)愁，說說它與課文在表達(dá)上各有什么特點。鄉(xiāng)愁席慕容故鄉(xiāng)的歌是一支清遠(yuǎn)的笛總在有月亮的晚上響起故鄉(xiāng)的面貌卻是一種模糊的悵望仿佛霧里的揮手別離離別后鄉(xiāng)愁是一棵沒有年輪的樹永不老去答案(1) 詩人為何不用 “珠圓玉潤 ”之類的詞而用 “嘶啞” 形容鳥兒唱的歌喉 ?從中你可體會到什么 ?明確 : 詩人選用 “嘶啞 ”一詞，就把杜鵑啼血般的奉獻(xiàn)者形象賦予了悲憤的愛國者，它充滿著因沉重的苦難和憂郁的負(fù)荷而生發(fā)的焦灼與浩嘆，傳遞著與時代同步的憂患之情，所以用 “嘶啞 ”一詞十分傳神。如果換用 “珠圓玉潤 ”“動聽 ”等別的字眼，就不能使人體味到歌者經(jīng)歷的坎坷、悲酸和對祖國、對土地、對人民執(zhí)著的愛。(2) 鳥兒歌唱的內(nèi)容中， “土地 ”“河流 ”“風(fēng) ”“黎明 ”有哪些深刻的含義。 結(jié)合時代特征， 說說它們有哪些象征意蘊 ?明確：上述一系列意象表達(dá)了歌唱的豐富內(nèi)涵：暴風(fēng)雨打擊著的土地，悲憤的河流，激怒的風(fēng)， 溫柔的黎明 隱喻了祖國大地遭受的苦難，人民的悲憤和激怒，對光明的向往和希冀。“土地”可以看作繁衍生長了中華民族的祖國大地的象征，“悲憤的河流”、“激怒的風(fēng)”可以看作中國人民不屈不撓的反抗精神的象征，“溫柔的黎明”預(yù)示著人民為之奮斗獻(xiàn)身的獨立自由的曙光，必將降臨于這片土地。(3) 詩句“然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面?！庇泻紊钜?明確：表達(dá)了詩人對土地的眷戀，將自身融進(jìn)大地，隱含了一種敢2. 合作研討：詩人所抒寫的 “鄉(xiāng)愁 ”是怎樣隨著時間的推移而加深、升華的?明確：“郵票”“船票”“墳?zāi)埂焙汀昂{”四個對象，分別是人生四個階段“鄉(xiāng)愁 ”的對應(yīng)物。這四個階段分別是：小時候長大后后來現(xiàn)在。小時候，詩人少小離家，與母親書信往來，鄉(xiāng)愁寄托在小小的郵票上。長大后，為生活而奔波，與愛人聚聚離離，船票成了寄托鄉(xiāng)愁的媒介。到后來， 方矮矮的墳?zāi)?，將“我”與母親永遠(yuǎn)分開了! 而現(xiàn)在，一灣淺淺的海峽將“我 ”與祖國大陸隔開。個人的故鄉(xiāng)之思上升到了代表一群人的家國之思。全詩在此戛然而止，留下長長的余味。3.合作研討： 這四種對象前表修飾、限制的形容詞和數(shù)量詞有什么特點?它們共同突出了這四樣?xùn)|西的什么特征?在詩中有什么表達(dá)效果?明確：“一枚”“一張”“一方”“一灣”四個數(shù)量詞和“小小的”“窄窄的”“矮矮的”“淺淺的”四個形容詞都以一種看似輕描淡寫的方式，把鄉(xiāng)愁濃縮于四個面積小程度輕的對象之上，恰恰反襯出詩人內(nèi)心深處濃烈的思鄉(xiāng)情感。4.合作研討詩歌的第四節(jié)對詩意的拓展有怎樣的重要作用?明確：如果去掉第四節(jié)，充其量只是一首普普通通的思念故鄉(xiāng)的詩；有了第四節(jié)，前三節(jié)就成了鋪墊，這一節(jié)又畫龍點睛，鄉(xiāng)愁的詩意升華為“國愁”和“民愁”了。于犧牲自我之意。主要作品有鄉(xiāng)愁白玉苦瓜等你，在雨中等，詩集靈河石室之死等，詩論集詩人之境詩的創(chuàng)作與鑒賞等。