山東省濟(jì)南市2019年中考?xì)v史總復(fù)習(xí) 第二十單元 殖民地人民的反抗與資本主義制度的擴(kuò)展同步訓(xùn)練.doc

第二十單元殖民地人民的反抗與資本主義制度的擴(kuò)展姓名：_班級(jí)：_用時(shí)：_分鐘一、選擇題1(2019改編題)玻利瓦爾和圣馬丁被譽(yù)為“南美的解放者”。玻利瓦爾的主要?dú)v史功績(jī)是領(lǐng)導(dǎo)南美起義軍打敗了( )A荷蘭殖民者 B葡萄牙殖民者C西班牙殖民者 D英國(guó)殖民者2(xx南充中考)學(xué)會(huì)抓關(guān)鍵詞是學(xué)習(xí)歷史的重要方法之一，下列與“印度民族英雄”這一關(guān)鍵詞相吻合的是( )A華盛頓 B章西女王C玻利瓦爾 D拿破侖3(xx濟(jì)寧中考)民族獨(dú)立和民族解放是不可抗拒的時(shí)代潮流。下列圖片中的人物是反抗殖民統(tǒng)治、爭(zhēng)取民族獨(dú)立的英勇戰(zhàn)將，有關(guān)他們的說法符合史實(shí)的是( )圖一和圖二中的人物都是反抗英國(guó)的殖民統(tǒng)治三者都領(lǐng)導(dǎo)人民完成了民族獨(dú)立和解放都屬于亞非拉美的民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng)圖三中的人物被譽(yù)為“南美的解放者”A BC D4(2019原創(chuàng)題)普希金賦詩(shī)贊美彼得說：“用一只專制的手，他勇敢地播下啟蒙的種子?！薄胺N子”是指( )A推動(dòng)改革的手段十分專橫B保留了農(nóng)奴制度C推動(dòng)了俄國(guó)的近代化進(jìn)程D大力加強(qiáng)中央集權(quán)5(xx廣東中考)1861年，沙皇亞歷山大二世簽署廢除農(nóng)奴制法令后，沒有遇到俄國(guó)貴族的強(qiáng)烈抵抗，也沒有發(fā)生內(nèi)戰(zhàn)，僅憑沙皇的一紙法令就能完成。俄國(guó)改革沒有遇到貴族強(qiáng)烈抵抗的主要原因是( )A貴族與農(nóng)奴矛盾未激化 B貴族對(duì)農(nóng)奴處境的同情C貴族是改革利益獲得者 D貴族力量弱小無(wú)力對(duì)抗6(xx濟(jì)南模擬)1876年一位俄國(guó)地主寫道：“解放法令(1861 年廢除農(nóng)奴制法令)頒布十五個(gè)月后，當(dāng)我再看到農(nóng)民時(shí)，我只有敬慕他們。他們同以前的主人交談時(shí)，就像一個(gè)平等的人在同另一個(gè)平等的人交談?！倍韲?guó)農(nóng)民的這種變化主要是因?yàn)? )A完全擺脫了封建地主控制B俄國(guó)走上了資本主義道路C從法律上獲得了人身自由D徹底廢除了沙皇專制統(tǒng)治7(xx菏澤中考)林肯總統(tǒng)說：“我們不是敵人，我們是朋友。我們友情的紐帶，也許會(huì)因情緒激動(dòng)而繃緊，但絕不可能割斷。”美國(guó)人“友情的紐帶”被割斷最終引發(fā)了( )A美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng) B美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)C克里米亞戰(zhàn)爭(zhēng) D朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)8(2019改編題)林肯在簽署某份文件后莊嚴(yán)地宣布：“在我的一生中，從來沒有比此刻簽署這個(gè)文件時(shí)更加堅(jiān)信自己是正義的。”林肯簽署的這份文件對(duì)美國(guó)歷史發(fā)展的走勢(shì)產(chǎn)生重大影響。這份文件應(yīng)該是( )A全國(guó)工業(yè)復(fù)興法 B獨(dú)立宣言C解放黑人奴隸宣言 D巴黎和約9(xx槐蔭區(qū)模擬)大國(guó)崛起解說詞中說道：“內(nèi)戰(zhàn)之后，美國(guó)成為了單一的、聯(lián)合的、強(qiáng)大的國(guó)家，這奠定了美國(guó)在20世紀(jì)成為世界第一強(qiáng)國(guó)的基礎(chǔ)?！边@場(chǎng)內(nèi)戰(zhàn)在美國(guó)歷史上被稱為第二次資產(chǎn)階級(jí)革命，其依據(jù)是( )A消除了種族歧視B獲得了國(guó)家獨(dú)立和民族解放C穩(wěn)定了資本主義制度，避免走上法西斯道路D進(jìn)一步掃清了資本主義發(fā)展的障礙10(xx邵陽(yáng)中考)如圖是張紅同學(xué)在復(fù)習(xí)某重要?dú)v史知識(shí)時(shí)制作的學(xué)習(xí)卡片。據(jù)此判斷他正在復(fù)習(xí)( )時(shí)間事件1868年頒布改革詔令1871年廢藩置縣A.日本大化改新 B俄國(guó)農(nóng)奴制改革C日本明治維新 D美國(guó)羅斯福新政11(xx濰坊中考)有學(xué)者認(rèn)為，日本成為文明國(guó)家是由于學(xué)習(xí)了朝鮮、中國(guó)、印度和歐洲文明。明治維新最能體現(xiàn)學(xué)習(xí)歐洲文明的是( )A廢藩置縣 B忠君尚武C殖產(chǎn)興業(yè) D科舉取士12(xx黃石中考)1868年4月，日本睦仁天皇頒布了五條誓文，該誓文成為明治維新的政治綱領(lǐng)。下列關(guān)于明治維新的說法正確的是( )A這次改革主要是局限于學(xué)習(xí)西方先進(jìn)技術(shù)B通過改革徹底鏟除了日本的封建制度C改革后的日本迅速走上了資本主義發(fā)展道路D改革后的日本，實(shí)現(xiàn)了與周圍鄰國(guó)的“和平共處”13(xx株洲中考)19世紀(jì)60年代，俄國(guó)、日本為解決嚴(yán)重的社會(huì)危機(jī)各自進(jìn)行了一場(chǎng)改革，這兩次改革的共同點(diǎn)是( )都采取自上而下的方式進(jìn)行都使本國(guó)走上了資本主義道路都廢除了落后的奴隸制度都保留了大量的封建殘余A BC D14(2019易錯(cuò)題)把工業(yè)革命、俄國(guó)農(nóng)奴制改革、美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)、日本明治維新四大歷史事件放在一起探究，探究的主題應(yīng)是( )A資本主義制度的確立B科技革命推動(dòng)資本主義制度進(jìn)一步確立C世界走向戰(zhàn)爭(zhēng)D和平與發(fā)展二、非選擇題15(2019原創(chuàng)題)世界歷史的發(fā)展波瀾壯闊，大國(guó)崛起之路是其中濃墨重彩的輝煌篇章。閱讀下列材料，回答問題。材料一1861年3月，林肯在就任總統(tǒng)時(shí)說：“任何一個(gè)州都不能只憑自己的動(dòng)議就合法地脫離聯(lián)邦：凡為此目的而做出的決議和法令在法律上都是無(wú)效的，任何一個(gè)州或幾個(gè)州反對(duì)合眾國(guó)當(dāng)局的暴力行動(dòng)都應(yīng)根據(jù)情況視為叛亂根據(jù)憲法和法律，聯(lián)邦是不容分裂的。”(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出林肯政治主張的核心是什么。他采取的主要措施有哪些？(舉出兩例)材料二一個(gè)農(nóng)奴的反應(yīng)：3月5日，一個(gè)偉大的日子，解放宣言！我在中午前后拿到了一份。閱讀這份珍貴法案時(shí)，我無(wú)法表達(dá)自己的喜悅。我懷著尊敬和感激注視亞歷山大二世的畫像我無(wú)法待在家里，我要到街上走走，人們?cè)谶@里或那里大聲讀著聲明。我不斷聽到諸如“自由法令”和“自由”等詞匯。摘編自全球視野下的西方文明史(2)材料二中的“解放宣言”頒布于俄國(guó)的哪一歷史事件中？為什么農(nóng)奴對(duì)這份宣言懷有“喜悅”的心情？這一事件對(duì)俄國(guó)的崛起起到了怎樣的作用？材料三日本明治維新期間，改革領(lǐng)軍人物之一的大久保利通提出：“大凡國(guó)之強(qiáng)弱，決定于人民之貧富，人民之貧富則系于物產(chǎn)之多寡，而物產(chǎn)之多寡又起因于是否鼓勵(lì)人民之工業(yè)?！?3)據(jù)材料三指出，決定“國(guó)之強(qiáng)弱”的根本是什么？并結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答，明治維新實(shí)現(xiàn)了日本社會(huì)性質(zhì)的哪一重大轉(zhuǎn)變？1C2.B3.D4.C5.C6.C7.B8.C9.D10.C11.C12.C13.B14.B15(1)聯(lián)邦不容分裂。頒布宅地法解放黑人奴隸宣言；領(lǐng)導(dǎo)北方軍隊(duì)打敗南方叛軍。(答出兩項(xiàng)即可)(2)1861年改革(或農(nóng)奴制改革)。法令規(guī)定農(nóng)奴獲得人身自由，他們可以擁有自己的財(cái)產(chǎn)，可以自由選擇職業(yè)。促進(jìn)了俄國(guó)資本主義的發(fā)展。(3)政府鼓勵(lì)發(fā)展工業(yè)。使日本從一個(gè)閉關(guān)鎖國(guó)的封建國(guó)家逐步轉(zhuǎn)變?yōu)橘Y本主義國(guó)家。