八年級道德與法治上冊 第四單元 維護國家利益 第十課 建設美好祖國 第1框 關心國家發(fā)展教學設計 新人教版.doc

關心國家發(fā)展課題： 關心國家發(fā)展科目：道德與法治教學對象： 八年級學生課時：1課時提供者：單位：一、教學內容分析關心國家發(fā)展是第十課建設美好祖國的第一框內容。本框有兩個條目：為祖國成就感到自豪和對未來充滿信心。第一目主要引導學生從感性認識出發(fā)，從生活中的不同方面關注國家發(fā)展，感受國家所取得的巨大進步，增強對國家的自豪感。使學生從生活中感受國家的巨大進步，包括經濟、政治、文化、科技、社會保障、國防和軍隊建設、綜合國力等方面。理解這些內容與自身的關聯，理解每個公民都會為國家取得的這些成就點贊。第二目主要引導學生認識我國雖然取得了舉世矚目的偉大成就，國家的面貌發(fā)生了巨大變化，但在發(fā)展過程中也不可避免地存在一些不理想的方面，存在阻礙發(fā)展的問題。如何正視存在問題的同時，看到國家為解決問題所作出的種種努力，明確思想認識和基本態(tài)度，不因存在問題而對祖國未來發(fā)展失去信心。幫助學生認識任何國家、任何時期都會有這樣那樣的問題。學生在認識這些問題和挑戰(zhàn)的同時，知道國家正在積極、努力解決問題、應對挑戰(zhàn)，我國已經在解決問題的過程中不斷發(fā)展，治理當前存在的問題也在不斷取得成效。通過學習，增強學生的愛國情感以及提高學生辯證分析問題的能力。二、教學目標知識與技能：培養(yǎng)學生搜集整理資料和分析資料的能力，學會一分為二地看問題，幫助尋找解決問題的途徑和方法，增強他們的探索精神和合作能力。過程與方法：通過在課堂上展示搜集的資料，將課內學習與課外活動結合起來，有利于調動學生參與的積極性，有利于學生感知國家變化，關注國家發(fā)展。情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生關心國家發(fā)展的積極性，培養(yǎng)學生熱愛祖國的情感，鼓勵學生對國家發(fā)展充滿信心。三、學習者特征分析通過前三個單元的學習，學生對個人與社會的關系及個人應承擔的社會責任有了清楚認識。在此基礎上，本課引導學生從對社會的認識進一步擴展到國家層面，從國家發(fā)展形成對國家的深刻認識，進而為培養(yǎng)學生關心國家發(fā)展，投身國家建設的情感態(tài)度價值觀奠定基礎。而在現實生活中，部分學生由于過于重視學習成績、缺乏國家主人翁意識等原因，對國家發(fā)展關注不夠，使命感不強。同時，也有部分學生雖然非常關心國家發(fā)展，對重大時事、社會問題也頗感興趣，但存在著片面認識。他們或者看不到國家的巨大變化，只看到了現實中的問題，不能認識這是發(fā)展中的問題，感受不到國家正在積極努力解決這些問題，難免會產生悲觀情緒，甚至會對國家的未來產生懷疑；或者只沉浸在國家發(fā)展的成就中，對國家當前面臨的問題、困難關注不夠，從而缺乏緊迫感。因此引導學生全面、發(fā)展地看待我國發(fā)展所取得的成就與存在的問題十分必要。四、教學策略選擇與設計（說明本課題設計的基本理念、主要采用的教學與活動策略）本課時的內容是社會的熱點問題，也是學生感興趣的問題。在教學設計上，力求體現學生主體地位，采用情景教學法，讓學生通過情景設置激勵學生自主學習啟發(fā)、引導、合作探究交流展示學習成果模式，從感性認知上升到理性知識的歸納、整合，激發(fā)學生主動學習的熱情，培養(yǎng)學生探究問題的能力。為了使教學活動更具有針對性和實效性，圍繞我國的各方面取得的成就和存在問題，設計了學生喜聞樂見的教學活動形式，借助多媒體輔助教學等手段，有機的整合教學內容，源于教材，高于教材，拓展寬闊的教學空間，體現出學習方式，教學方式以及教師角色上的改變，讓學生成為學習的主體，老師成為課堂的主導，從而創(chuàng)設一個生動有趣，民主平等和諧發(fā)展的思想品德學習氛圍。五、教學重點及難點教學重點：為國家的發(fā)展成就而自豪。教學難點：正確看待國家建設中的存在問題六、教學過程教師活動學生活動設計意圖課前播放沙畫視頻厲害了我的國跟隨音樂和節(jié)奏和老師一起齊唱厲害了我的國渲染氣氛激發(fā)愛國情感課堂導入圖片展示如皋的變化，你還能列舉出我們身邊的其他變化嗎？. 過渡語：我們的幸福生活離不開國家的發(fā)展。觀察圖片小組根據課前調查匯報我的幸福生活貼近學生生活，激發(fā)興趣，引起共鳴，進入新課。情深才能意切，情到深處理自明。由學生自己表達出來的理最有說服力。一、成就篇1.活動一：展示一系列科技圖片，問：你知道下列國家重大科技成果嗎？2活動二：近幾年我國建設還取得了哪些輝煌成就？ 引導總結我國在經濟、政治、文化、軍事、外交等方面都取得了巨大成就，令世界矚目，讓我們都倍感自豪。3.播放視頻厲害了我的國片段各小組直接搶答，說出它的名字，并做簡要介紹。請每小組選擇其中的某一方面，派代表到前面來展示。其他同學選出最有小組，不能選本組。學生觀看視頻，被真實的、具有震撼力的教學情境所打動。學生能夠了解祖國的發(fā)展涉及各個方面，自豪感由然而生。通過搶答，調動課堂氣氛，幫助學生認識和了解國家重大科技成果。通過小組展示和小組評選，激發(fā)學生的積極性，讓學生主動了解、分享國家取得的輝煌成就，培養(yǎng)主動學習和合作學習能力。二、挑戰(zhàn)篇過渡：我們?yōu)閲胰〉镁薮蟪删透械阶院赖耐瑫r，也應該看到我們面臨的困難和存在問題?；顒尤耗阒牢覈€存在哪些問題？追問這些問題存在的原因。老師啟發(fā)學生思考，并給予一定的引導和提示。學生回答之后圖片展示存在的問題。思考我國發(fā)展所面臨的問題。通過學生的思考和老師的引導，讓學生充分了解我國在發(fā)展中所面臨的問題。三、未來篇1.活動四：每小組隨機抽取一個發(fā)展中存在問題，幫助國家制定解決問題的措施。2. 活動五：有人覺得當前我國很多貧困地區(qū)改善難度極大，非一般人力可為，扶貧并不樂觀，對此我們應如何看待？播放視頻：一個也不能少3.活動六：為實現中國夢，現在的我該如何做？小組合作，商量對策。把好的建議課后可以提交給國家相關部門。通過討論，讓學生明白，他們想到的辦法，國家正在實施。如果還有好的建議，可以形成文字提交給國家相關部門。讓學生明白只有國家快速健康發(fā)展，才能為我們的成長提供良好的條件，激發(fā)學生為國家發(fā)展刻苦學習，提高素質，努力掌握促進國家發(fā)展的能力。課堂小結學生歸納總結對本課有個整體認識拓展延伸：時事熱點播報開通了！學生準備素材，下節(jié)課播報時事。由課堂拓展到課外七、教學評價設計（創(chuàng)建量規(guī)，向學生展示他們將被如何評價（來自教師和小組其他成員的評價）八、板書設計（本節(jié)課的主板書） 九教學反思本節(jié)內容主要側重于學生感知國家的成就與發(fā)展中的不足，激發(fā)學生為國家成就而自豪的情感，激勵學生正視國家發(fā)展中存在的問題，看到國家正在為解決這些問題而努力，從而對國家的未來充滿信心和期待。在講新課前要求學生以小組為單位搜集國家發(fā)展成就和存在的不足及措施，有利于學生感知國家變化，關注國家發(fā)展。我覺得布置這一任務時應明確每個小組負責的主題，通過在課堂上展示搜集的資料對每個小組進行評價，這樣將課內學習與課外活動結合起來，有利于調動學生參與的積極性，有利于實現情感、態(tài)度、價值觀目標。