天津市寧河區(qū)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第一單元 2 說(shuō)和做-記聞一多先生言行片段學(xué)案 新人教版.doc

2 說(shuō)和做記聞一多先生言行片段【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.通讀全文，理清文章思路，理解文章內(nèi)容；2品味文中生動(dòng)形象的語(yǔ)言，說(shuō)出作者對(duì)聞一多先生的贊美敬重之情；3學(xué)習(xí)聞一多熱愛祖國(guó)、為了祖國(guó)的民主富強(qiáng)奮斗終生的優(yōu)秀品質(zhì)。4體會(huì)掌握過(guò)渡段的作用。【學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)】1通讀全文，理清文章思路，理解文章內(nèi)容；2理解聞一多先生的精神實(shí)質(zhì)。【學(xué)習(xí)方法】 誦讀法、合作探究法 【學(xué)習(xí)過(guò)程】一、預(yù)習(xí)交流活動(dòng)一：我出彩：讀寫字詞。1.給下列加點(diǎn)的字注音，或根據(jù)拼音寫漢字。qin心貫注（ ） 赫然（ ） 鍥而不舍（ ） 迭起（ ） l盡心血（ ） shui微（ ） 迥乎不同（ ） kng慨（ ） 氣沖斗牛（ ） 兀兀（ ）自己在預(yù)習(xí)過(guò)程中遇到的易讀錯(cuò)或?qū)戝e(cuò)的字：_2解釋下列詞語(yǔ)鍥而不舍：_群蟻排衙：_迥乎不同：_氣沖斗牛：_自己在預(yù)習(xí)過(guò)程中遇到的不懂的詞語(yǔ)_3、匯報(bào)檢查學(xué)生匯報(bào)自己在預(yù)習(xí)中遇到的問題，集體學(xué)習(xí)鞏固；學(xué)生代表聽寫預(yù)習(xí)的生字讀音；老師提問成語(yǔ)的解釋?；顒?dòng)二：預(yù)習(xí)材料交流。1、 簡(jiǎn)介作家作品2、 簡(jiǎn)介時(shí)代背景3、小組匯總，老師總結(jié)要點(diǎn)二、合作學(xué)習(xí)【活動(dòng)一】引導(dǎo)學(xué)生閱讀步驟1 錄音播放配樂朗誦，學(xué)生體會(huì)朗讀的停頓、節(jié)奏及感情；步驟2 學(xué)生根據(jù)錄音自己練習(xí)朗讀，注意把握節(jié)奏和感情；步驟3 學(xué)生選取自己的段落進(jìn)行朗讀展示。【活動(dòng)二】整體感知步驟1 朗讀課文，把握文意，回答下列問題。1. 文章從哪兩個(gè)方面來(lái)寫聞一多先生的說(shuō)和做的？ 2. 綜合這兩個(gè)方面來(lái)看，聞一多先生是一個(gè)怎樣的人？（用課文原話回答） 3、 由此來(lái)看，文章可分為幾個(gè)部分？ 步驟2 小組內(nèi)總結(jié)匯總，全班交流。【活動(dòng)三】精讀突破步驟1 細(xì)讀課文，回答下列問題1. 聞一多作為學(xué)者時(shí)的“說(shuō)”和“做”，與作為民主戰(zhàn)士時(shí)的“說(shuō)”和“做”有哪些不同？彼此有無(wú)關(guān)聯(lián)？2. 本文在敘述中注意通過(guò)細(xì)節(jié)描寫來(lái)展現(xiàn)聞一多的人物形象，結(jié)合文中一兩個(gè)例子，說(shuō)說(shuō)這種寫法的好處。步驟2 誦讀課文，體會(huì)文章的語(yǔ)言的表達(dá)效果1. 仰之彌高，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅(jiān)，越堅(jiān)，鉆得越鍥而不舍。2. 他要給我們衰微的民族開一劑救濟(jì)的文化藥方。3. 深宵燈火是他的伴侶，因它大開光明之路，“漂白了四壁”。4. 他潛心貫注，心會(huì)神凝，成了“何妨一下樓”的主人。【課堂小結(jié)】我學(xué)習(xí)，我總結(jié)。我學(xué)到了這些：_【鞏固提升】1下列加點(diǎn)字注音不正確的一項(xiàng)是（ ）A地殼（qio）鍥而不舍（q）炯炯目光（jin）窺園（ki）B兀兀窮年（w）瀝盡心血（l）小楷（ki）校補(bǔ)（jio）C潛心貫注（qin）迥乎不同（jin）慷慨淋漓（kn）彌高（m）D氣沖斗牛（du）臧克家（zn）赫然（h）寶藏（zn）2找出下列詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字（在錯(cuò)字下畫線）并改正疏賴十年堅(jiān)辛獨(dú)栽形式緊張警報(bào)疊起改正：_3文學(xué)常識(shí)填空聞一多是湖北浠水人，他是我國(guó)現(xiàn)代著名的_、_、_。4從上下文連貫的要求看，橫線上應(yīng)該填入的一項(xiàng)是（）周末，我最喜歡逛熱鬧的“花鳥市場(chǎng)”，這里簡(jiǎn)直是動(dòng)植物的世界：有色彩斑斕的金魚，有歡快的鳥，_。A有散發(fā)著鮮花的陣陣清香B有鮮花散發(fā)著陣陣清香C有鮮花在散發(fā)著陣陣清香D有散發(fā)著陣陣清香的鮮花5下列句子中運(yùn)用的修辭方法判斷有誤的一項(xiàng)是（）A深宵燈火是他的伴侶。（比喻）B寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙。（擬人）C說(shuō)得真痛快，動(dòng)人心，鼓壯志，氣沖斗牛，聲震天地?。▽?duì)偶）D他潛心貫注，心會(huì)神凝，成了“何妨一下樓”的主人。（引用）6下列加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（）A聞一多在集會(huì)上痛斥特務(wù)，罵得慷慨激昂，群眾大呼過(guò)癮。B聞一多為了探索救國(guó)救民的真理，足不出戶，埋頭研究。C在這千鈞一發(fā)之際，他憑著三十年開車的經(jīng)驗(yàn)，果斷采取措施，避免了一場(chǎng)車禍。D不管出現(xiàn)什么情況，他都無(wú)動(dòng)于衷，表現(xiàn)了良好的心理素質(zhì)。9仿寫（注意格式，修辭，景和情的和諧，不可生搬硬套）我不是挺立在高山峻嶺中的巨松，而是遼闊草原上的一棵小草為壯麗的河山添上一抹新綠。仿寫：_。如果你是一棵大樹，就投下一片陰涼；如果_，就_；如果_，就_。【課后練習(xí)】鄧聞一多先生的說(shuō)和做（節(jié)選）“人家說(shuō)了再做，我是做了再說(shuō)?！薄叭思艺f(shuō)了也不一定做，我是做了也不一定說(shuō)?！弊鳛閷W(xué)者和詩(shī)人的聞一多先生，在30年代國(guó)立青島大學(xué)的兩年時(shí)間，我對(duì)他是有著深刻印象的。那時(shí)候，他已經(jīng)詩(shī)興不作而研究志趣正濃。他正向古代典籍鉆探，有如向地殼尋求寶藏。仰之彌高，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅(jiān)，越堅(jiān)，鉆得越鍥而不舍。他想吃盡、消化盡我們中華民族幾千年來(lái)的文化史，炯炯目光，一直遠(yuǎn)射到有史以前。他要給我們衰微的民族開一劑救濟(jì)的文化藥方。1930年到1932年， “望聞問切”也還只是在“望”的初級(jí)階段。他從唐詩(shī)下手，目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血。杜甫晚年，疏懶得“一月不梳頭”。聞先生也總是頭發(fā)零亂，他是無(wú)暇及此的。飯，幾乎忘記了吃，他貪的是精神食糧；夜間睡得很少，為了研究，他惜寸陰、分陰。深宵燈火是他的伴侶，因它大開光明之路，“漂白了的四壁”。不動(dòng)不響，無(wú)聲無(wú)聞。一個(gè)又一個(gè)大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙。幾年辛苦，凝結(jié)而成唐詩(shī)雜論的碩果。他并沒有先“說(shuō)”，但他“做”了。作出了卓越的成績(jī)?！白觥绷?，他自己也沒有“說(shuō)”。他又由唐詩(shī)轉(zhuǎn)到楚辭。十年艱辛，一部“校補(bǔ)”赫然而出。別人在贊美，在驚嘆，而聞一多先生個(gè)人呢，也沒有“說(shuō)”。他又向“古典新義”邁進(jìn)了。他潛心貫注，心會(huì)神凝，成了“何妨一下樓”的主人。做了再說(shuō)，做了不說(shuō)，這僅是聞一多先生的一個(gè)方面，作為學(xué)者的方面。聞一多先生還有另外一個(gè)方面，作為革命家的方面。這個(gè)方面，情況就迥乎不同，而且一反既往了。作為爭(zhēng)取民主的戰(zhàn)士，青年運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)人，聞一多先生“說(shuō)”了。起先，小聲說(shuō)，只有昆明的青年聽得到；后來(lái)，聲音越來(lái)越大，他向全國(guó)人民呼喊，叫人民起來(lái)，反對(duì)獨(dú)裁，爭(zhēng)取民主！1用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括段的內(nèi)容。（不超過(guò)30個(gè)字）答：_2文章的標(biāo)題聞一多先生的說(shuō)和做有何作用？答：_3聞一多在古代典籍的研究上取得了哪些碩果？（不超過(guò)25個(gè)字）答：_4聞一多先生研究古代典籍的目的何在？體現(xiàn)了他是怎樣的一個(gè)人？答：_5第段和第段在文章的結(jié)構(gòu)上有何作用？答：_6說(shuō)出聞一多前期和后期思想品格上的主要特點(diǎn)，前后期有什么變化，又有什么共同的地方。答：_三、課外探究最后一次講演（節(jié)選）反動(dòng)派暗殺李先生的消息傳出以后，大家聽了都悲憤痛恨。我心里想，這些無(wú)恥的東西，不知他們是怎么想法，他們的心理是什么狀態(tài)，他們的心怎樣長(zhǎng)的?。ù窊糇雷樱┢鋵?shí)簡(jiǎn)單，他們這樣瘋狂的來(lái)制造恐怖，正是他們自己在慌??！在害怕??！所以他們制造恐怖，其實(shí)是他們自己在恐怖?。√貏?wù)們，你們想想，你們還有幾天？你們完了，快完了！你們以為打傷幾個(gè)，殺死幾個(gè)就可以了事，就可以把人民嚇倒了嗎？其實(shí)廣大的人民是打不盡的，殺不完的！要是這樣可以的話，世界上早沒有人了。你們殺死一個(gè)李公樸，會(huì)有千百萬(wàn)個(gè)李公樸站起來(lái)！你們將失去千百萬(wàn)的人民！你們看著我們?nèi)松?，沒有力量？告訴你們，我們的力量大得很，強(qiáng)得很！看今天來(lái)的這些人都是我們的人，都是我們的力量！此外還有廣大的市民！我們有這個(gè)信心：人民的力量是要?jiǎng)倮?，真理是永遠(yuǎn)存在的。歷史上沒有一個(gè)反人民的勢(shì)力不被人民毀滅的！希特勒，墨索里尼，不都在人民面前倒下去了嗎？翻開歷史看看，你們還站得住幾天！你們完了，快完了！我們的光明就要出現(xiàn)了。你們看，光明就在我們眼前，而現(xiàn)在正是黎明之前那個(gè)最黑暗的時(shí)候。我們有力量打破這個(gè)黑暗，爭(zhēng)取到光明！我們的光明，恰是反動(dòng)派的末日?。崃夜恼疲?文段中最能表現(xiàn)聞一多觀點(diǎn)的是：_8“你們殺死一個(gè)李公樸，會(huì)有千百萬(wàn)個(gè)李公樸站起來(lái)！”這句話有什么含義？表達(dá)了作者怎樣的情感？答：_9為了證明自己的觀點(diǎn)，聞一多先生從正、反兩方面舉了例子，正面的例子和反面的例子分別是什么？答：_10“現(xiàn)在正是黎明之前那個(gè)最黑暗的時(shí)候。”用了什么修辭方法？表明了什么？答：_家長(zhǎng)簽字教師評(píng)價(jià)批改日期【課后反思】1A（鍥qi窺ku）2懶宵越艱裁勢(shì)迭3原意是用機(jī)械向地下鉆孔探礦。這里形象地寫出聞一多刻苦研究古籍的精神。另外句式變成“向鉆探”，敘述由靜態(tài)變成動(dòng)態(tài)，給人的印象不再是客觀的介紹，而是熱情的稱贊了。形容引人注目的樣子。表現(xiàn)了聞一多潛心研究，取得了令人矚目的成就。很不一樣。表現(xiàn)了聞一多作為革命家說(shuō)和做的高度統(tǒng)一，“說(shuō)”了就“做”，言行完全一致。形容氣勢(shì)之盛可以直沖云霄。表現(xiàn)了聞先生敢于為人民講話，面對(duì)兇殘的敵人無(wú)所畏懼，視死如歸，體現(xiàn)出民主戰(zhàn)士的大勇。4詩(shī)人學(xué)者民主戰(zhàn)士5D 6A、E7B（應(yīng)是比喻）8D（“無(wú)動(dòng)于衷”是貶義詞，應(yīng)該用“安之若素”）9仿句：我不是屹立在巍峨山崖上的巨石，而是綿延道路上的一顆石子為前進(jìn)的車流奉獻(xiàn)一份力量。如果（你是一株小草），就（吐露一季的翠綠）；如果（你是一朵鮮花），就（奉獻(xiàn)一縷芬芳）。10“做了再說(shuō)，做了不說(shuō)”的學(xué)者聞一多在學(xué)術(shù)上取得累累碩果。11這個(gè)題目總領(lǐng)全文。上半部分寫聞一多先生“做了再說(shuō)，做了不說(shuō)”，表現(xiàn)聞先生“學(xué)者的方面”；后半部分寫聞一多先生“說(shuō)”了就“做”，言行完全一致，表現(xiàn)聞先生“革命家的方面”。12寫作了唐詩(shī)雜論楚辭校補(bǔ)，并開始研究“古典新義”。13研究古籍是給我們衰微的民族開一劑救濟(jì)的文化藥方。表現(xiàn)了聞先生全心全意探索救國(guó)救民的出路，是偉大的愛國(guó)者。14第段和第段是文章的過(guò)渡段，第段總承上文；第段總起下文。第段和第段銜接緊密，過(guò)渡自然。15聞先生前期為了探索救國(guó)救民的出路而潛心學(xué)術(shù)，不畏艱辛，廢寢忘食，十?dāng)?shù)年如一日，終于在學(xué)術(shù)上取得累累碩果。后期則投身于民主運(yùn)動(dòng)，敢于為人民講話，面對(duì)兇殘的敵人無(wú)所畏懼，視死如歸，體現(xiàn)出民主戰(zhàn)士的大勇，成為中國(guó)革命知識(shí)分子的楷模。聞先生在前期和后期所走的道路不同，反映了他對(duì)社會(huì)認(rèn)識(shí)的變化。但作為一名卓越的學(xué)者，一名偉大的愛國(guó)者，一名言行一致的志士仁人，他卻是始終如一的。16人民的力量是要?jiǎng)倮?，真理是永遠(yuǎn)存在的。17殺害李公樸嚇不倒人民，會(huì)有更多的人不畏犧牲，起來(lái)戰(zhàn)斗。表達(dá)了作者對(duì)敵人的憤恨，對(duì)革命必勝的信念。18正面例子：“看今天來(lái)的這些人還有廣大的市民?！狈疵胬樱骸跋Ｌ乩詹欢荚谌嗣衩媲暗瓜氯チ藛?？”19比喻，表現(xiàn)了反動(dòng)派垂死掙扎及斗爭(zhēng)更加殘酷。