七年級生物上冊 3.3《綠色植物與生物圈的水循環(huán)》同步練習(xí) （新版）新人教版.doc

第1節(jié) 綠色植物與生物圈的水循環(huán)一、選擇題1、小麥生長的后期(灌漿期和成熟期)，其光合作用的產(chǎn)物主要用于籽粒的生長和發(fā)育，該期間小麥吸收的水分主要用于：（ ）A、光合作用 B、蒸騰作用 C、果實的生長發(fā)育 D、秸桿的生長發(fā)育2、如圖所示，天平兩端托盤上的盛水燒杯內(nèi)各插有1根樹枝，且兩根樹枝的樹葉一多一少，開始時天平兩端平衡?，F(xiàn)將此裝置移至光下照射一段時間后，發(fā)現(xiàn)天平左側(cè)上升。產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因主要是植物的（ ）A、光合作用 B、呼吸作用 C、蒸騰作用 D、分解作用3、濱州市新城區(qū)環(huán)境優(yōu)美，種植了大量的綠色植物。在移栽過程中園林工人截去了樹的大部分枝葉，這種做法的主要目的是（ ）A、阻止新陳代謝 B、降低蒸騰作用 C、阻止呼吸作用 D、阻止光合作用4、右圖是某科研小組研究某植物吸水速率與蒸騰速率關(guān)系時繪制的曲線圖，圖中兩曲線表示一天內(nèi)光照和黑暗環(huán)境下吸水速率與蒸騰作用速率的變化過程，請據(jù)圖分析，下列說法錯誤的是（ ）A、圖中c點表示a時刻蒸騰速率等于吸水速率B、圖中a到b時間段內(nèi)，蒸騰速率大于吸水速率C、有光照時，蒸騰速率有可能會小于吸水速率，黑暗時吸水速率總是大于蒸騰速率 D、有光照時，蒸騰速率有可能會小于吸水速率，黑暗時吸水速率總是小于蒸騰速率5、植物主要靠根從土壤中吸收水，下列各項中與水分的吸收、運輸和散失無關(guān)的是（ ）A、根尖的成熟區(qū)B、根、莖、葉內(nèi)的導(dǎo)管C、根、莖、葉內(nèi)的篩管D、葉片表皮的氣孔6、關(guān)于水循環(huán)的描述不正確的是（ ）A、植物的蒸騰作用能提高大氣濕度 ，增加降水 B、植物的氣孔很小，因此通過氣孔散失的水分很少 C、在植物體內(nèi)，水往高處流，這主要是蒸騰作用拉動的 D、森林中的枯枝落葉能吸納大量雨水，也使雨水更多地滲入地下，補充地下水7、植物體內(nèi)運輸水分和有機物的動力分別是 （ ）A、蒸騰作用、呼吸作用 B、蒸騰作用、蒸騰作用 C、呼吸作用、蒸騰作用 D、呼吸作用、呼吸作用8、取甲、乙兩盆生長狀況完全相同的菜苗，不澆水等菜苗萎蔫時，向甲盆泥土內(nèi)澆足水，向乙盆的菜葉上噴水，但不澆濕土壤。將兩盆放在陽光下，預(yù)計12小時后你看到（ ）的現(xiàn)象。A、甲、乙兩盆采葉都萎蔫 B、甲、乙兩盆采葉都不萎蔫 C、甲盆菜葉萎蔫，乙盆菜葉不萎蔫 D、甲盆菜葉不萎蔫，乙盆菜葉萎蔫 二、非選擇題1、為了研究不同環(huán)境條件下植物的蒸騰作用，取葉片數(shù)量和形狀大小相同的三株幼小的菊花，分別插入三個相同的量筒中，量筒中加入同樣多的清水，在水面上滴加幾滴植物油，使油膜覆蓋水面，量筒口用棉花團封閉，將三套裝置分別放在三種不同環(huán)境 (光照、潮濕 光照、干燥 黑暗、干燥)條件下，測出相同時間內(nèi)量筒中的失水量。請回答下列問題： (1)通過對實驗設(shè)計方案的分析，可以根據(jù) 來比較植物的蒸騰量。 (2)如要研究光照因素對植物蒸騰量的影響，應(yīng)采用 (選填數(shù)字、)環(huán)境條件下的兩套裝置進行實驗。其中對照組是 ，此實驗屬于 (選填“定性實驗”或“定量實驗”)。（3）在水面上滴加幾滴植物油是為了 。2、 “君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回”，這是唐朝大詩人李白的著名詩句。試從生物圈的水循環(huán)的角度，對這句詩進行分析。參考答案：一、選擇題1、B 2、C 3、B 4、D 5、C 6、B 7、B 8、D二、非選擇題1、（1）量筒中的失水量 （2）、 （3）防止試管內(nèi)水分的蒸發(fā)2、 植物的蒸騰作用和水分的蒸發(fā)，使水蒸氣到空中，在空中凝結(jié)成云，然后以雨雪的形式落在地面上，一部分被生物利用和被土壤吸收，剩余的水匯集入江河，由此可見，“黃河之水天上來”是有一定科學(xué)道理的，“奔流到海”是指江河的水匯集流入海洋，海洋中的水不會倒流入河，回到陸地。但海洋中的水，又會蒸發(fā)，以水蒸氣的形式到達陸地上空，最終又會以雨雪的形式從天上來到陸地。從生物圈的水循環(huán)角度來看，陸地上的水可以匯入海洋，海洋中的水也可再返回陸地。