七年級道德與法治下冊 第三單元 在集體中成長 第八課 美好集體有我在 第1框《憧憬美好集體》學案 新人教版.doc

憧憬美好集體一：學習目標1.了解集體愿景的內(nèi)涵和作用。2.體會美好集體的特征，激發(fā)建設美好集體的信念。3.掌握與他人合作的技巧，形成團隊合作能力。二：自主導航1. 擁有共同的夢想，向往美好的前景，承擔共同的使命，認同正確的價值觀，形成一致的目標和追求，這就是 的愿景。2.每個人都應該遵守共同的規(guī)則，在規(guī)則面前沒有 和 ；每個人都享有公平的發(fā)展的機會，沒有 與 。3. 意味著每個人都發(fā)揮自己最大的作用，同時又避免個人 。4.在集體生活中，競爭是以 、 為前提，集體成員之間交流互鑒，合作學習，共同提高。三、合作交流探究活動一：共同愿景是集體的精神動力之源學生閱讀分享教材P73探究與分享“甲乙丙丁四位同學的集體生活感受”，探討：1你經(jīng)歷過類似的集體生活嗎？它給你帶來了什么？2設想一下：怎樣的集體生活有助于我們實現(xiàn)共同愿景？探究活動二：美好集體是善于合作的、充滿活力的1學生閱讀分享教材P75神舟飛天的事例，領悟團結(jié)合作的力量。2學生閱讀分享教材P76“志強和秦軍之間的競爭”，探討：(1)志強與秦軍之間存在競爭嗎？如果存在，你如何看待這種競爭？(2)在集體生活中，你是如何處理競爭關系的？四：嘗試應用1.班集體是學生成長的搖籃，實踐證明，美好的班集體能夠激勵學生充滿激情地學習和生活。一個美好班集體的形成，靠的是()A個別成員的團結(jié)與奉獻 B有共同的愿景和夢想，集體成員團結(jié)一致 C各自都有奮斗目標并不懈努力 D你爭我奪互相攀比的競爭意識2.下列做法有利于創(chuàng)建美好班集體的是() A班干部為拉選票請同學吃肯德基 B將本班清潔區(qū)的垃圾倒在別班的清潔區(qū) C為提高學習成績，不參加任何課余活動 D同學之間團結(jié)協(xié)作、共同進步3.某班主任把班集體比喻成一個大家庭，每當有轉(zhuǎn)來或剛?cè)雽W的新生，他都會對同學們說：“大家有緣才能走到一起，共同組成一個新集體，需要大家團結(jié)合作，和睦相處，彼此珍惜。”這使得班級的凝聚力日漸增強。美好集體具有鮮明的特點，下面說法正確的是() 美好集體是民主的、公正的，每個人都得到同樣的尊重美好集體是充滿關懷和友愛的，大家都能感受到集體的溫暖美好集體是善于合作的，大家相互幫助，共同進步美好集體是目標明確的，成績優(yōu)秀的學生才能得到優(yōu)待美好集體是充滿活力的，成員之間和而不同，相互激勵 A B C D4.性格孤僻的小王自從和樂天派的小李成為朋友后，小王慢慢變得熱情開朗起來，還開始主動地幫助他人，小李也開始變得冷靜、堅定和謙虛好學起來。這說明() A朋友能夠幫助我們消除身上所有的缺點，讓我們感受溫暖 B只有性格完全不同的人才能組成美好集體 C美好集體是充滿關懷與友愛的 D在集體中，關愛他人要選擇性格、家境欠佳的同學5.生活中，我們既會遇到“三個和尚沒水喝”的尷尬，也會產(chǎn)生“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”的奇跡。這從正反兩方面啟示我們() A集體的力量取決于人數(shù)的多少 B任何個人的影響都是微不足道的 C團結(jié)合作能提升集體的戰(zhàn)斗力 D集體利益和個人利益是相互對立的6.李明和陳剛既是同桌，又是朋友，他倆在學習上互相鼓勵，互相追趕，展開比賽，正因為如此，他倆的學習成績進步都很快。下列認識中錯誤的是()A生活需要合作，也需要競爭 B合理競爭能使競爭者獲得進步和發(fā)展 C競爭的唯一目的就是擊敗對手 D合理競爭會促使集體成員的共同進步五：拓展提升xx綏化“人心齊，泰山移”這句話告訴我們（）A團結(jié)的集體才有凝聚力和戰(zhàn)斗力B集體的力量取決于成員數(shù)量的多少C集體利益服從個人利益D集體應尊重和保護個人利益反思：