七年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 第三單元 1《有創(chuàng)意的字》教案1 新人教版.doc
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七年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 第三單元 1《有創(chuàng)意的字》教案1 新人教版.doc
有創(chuàng)意的字教案教學(xué)目標(biāo):1. 了解字體裝飾藝術(shù)的特點(diǎn),學(xué)習(xí)字體設(shè)計(jì)方法,能從漢字的義、形和結(jié)構(gòu)特征出發(fā),對(duì)漢字的筆畫(huà)和結(jié)構(gòu)作合理的聯(lián)想和變形,創(chuàng)意出美觀形象的美術(shù)字。2. 從設(shè)計(jì)和創(chuàng)意美術(shù)字的過(guò)程中,發(fā)展學(xué)生的形象思維,使學(xué)生充分體會(huì)美術(shù)與自己的學(xué)習(xí)、生活息息相關(guān)。教學(xué)重點(diǎn):掌握美術(shù)字體藝術(shù)設(shè)計(jì)的基本知識(shí)、技巧、方法。教學(xué)難點(diǎn):字體設(shè)計(jì)的創(chuàng)意,能抓住字義、字形、結(jié)構(gòu)等漢字基本特征,靈活、合理地進(jìn)行變體,使原字體變得更形象、美觀、活潑,達(dá)到創(chuàng)新的目的。教學(xué)過(guò)程:一、談話(huà)導(dǎo)入1、師:知道老師的名字叫什么嗎?師: 我把他們來(lái)個(gè)創(chuàng)意大變身,瞧(出示幻燈片藝術(shù)體名字:何彩云)2、找區(qū)別師:比較這兩個(gè)名字有什么不一樣?(指名說(shuō))3、師:今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)字的創(chuàng)意設(shè)計(jì) ,把普通的文字變得更形象、更獨(dú)特。 (出示課題:字體的創(chuàng)意設(shè)計(jì))二、初探方法(一)出示3組圖:筆畫(huà)變化 、形狀變化、形象化 1、師:那怎么變才有創(chuàng)意呢?老師這里準(zhǔn)備了三組字,你能發(fā)現(xiàn)各組的創(chuàng)意分別在哪里呢?字的什么地方發(fā)生了變化?我們分小組討論一下(分別出示范字)第一小組討論第一組圖,二三小組討論第二、三組,第四組自由選擇其中一組字2、學(xué)生討論,老師巡視指導(dǎo)(時(shí)間2-3分鐘)(二)交流總結(jié)方法師:哪一組同學(xué)先來(lái)說(shuō)說(shuō)?1、筆畫(huà)變化生:我發(fā)現(xiàn)“算”字點(diǎn)變圓形,橫豎變成了筆,灰的點(diǎn)還變成了眼睛。師:這么說(shuō)來(lái)字的什么發(fā)生了變化?生:筆畫(huà)師:把字的一個(gè)或幾個(gè)筆畫(huà)變形,這種創(chuàng)意方法叫做“筆畫(huà)變化”(板書(shū):筆畫(huà)變化)2形狀變化1 第二組字的字形發(fā)生了變化,“困”字變成了圓形、“命”字被寫(xiě)成了菱形,“天”字變成了橢圓,顯得很特別。2 師:看來(lái)改變字的形狀同樣可以變得有創(chuàng)意 (板書(shū):形狀變化)3形象變化1 學(xué)生匯報(bào)交流2 師:用了字的本身所表示的事物來(lái)變,使字變的更形象,我們把這樣的創(chuàng)意方法稱(chēng)為形象變化。(板書(shū):形象變化)師小結(jié):經(jīng)過(guò)各組分析匯報(bào)原來(lái)我們可以用筆畫(huà)、形狀、形象變化可以把字變得有創(chuàng)意!(三)鞏固練習(xí)1、連線(xiàn)練習(xí)師:接下來(lái)老師考考大家。出示幻燈連線(xiàn)找朋友,(圖片要典型)筆畫(huà)變化 形狀變化 形象變化(生連連看)師:看來(lái)難不到大家,都掌握的不錯(cuò)了嘛?!三、大顯身手1、師:那么接下來(lái)我們來(lái)試試?變一變!你想變什么字?出示:幻燈師:你打算怎么變?用形象?用筆畫(huà)變化?還是用形狀變化?或者都用呢?生1生2生3 2、老師示范師:我也選了一個(gè)字 “茅洋”的“洋”,看這個(gè)字你覺(jué)得可以變什么?(說(shuō)的同時(shí)先在白紙上寫(xiě)好單線(xiàn)體“洋 ”)洋:讓你想了什么呢?生:海洋,海水師:那就把他們的橫變成海浪接下來(lái)老師自己變!師:你覺(jué)得怎么樣?你能發(fā)現(xiàn)老師用了什么方法嗎?生:用了筆畫(huà)變化,和形象變化結(jié)合,直接用了藍(lán)色,表示海洋,象山的大黃魚(yú) 師:你想好變什么字了嗎?現(xiàn)在開(kāi)始吧?看誰(shuí)變得最有創(chuàng)意!4、學(xué)生嘗試創(chuàng)作5、教師巡視指導(dǎo)四、作品展示1、學(xué)生介紹自己的設(shè)計(jì)意圖,用了什么設(shè)計(jì)方法?2、學(xué)生互評(píng),你喜歡他的設(shè)計(jì)嗎?他的創(chuàng)意在哪里?你還有更好的意見(jiàn)嗎?3、整體展示五、拓展師:用這么多方法,我們變出了這么多創(chuàng)意的字,其實(shí)在我們生活中還有很多各種各樣的創(chuàng)意字?想看看嗎?出示幻燈片各種字體:立體 、陰影效果 、動(dòng)態(tài)字等等小結(jié):生活無(wú)處不在創(chuàng)意:有創(chuàng)意就有改變!有創(chuàng)意就有快樂(lè)!有創(chuàng)意就有生命力!