2019年春八年級語文下冊 第六單元 23 馬說學(xué)案 新人教版.doc

23 馬說【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1了解“說”這種文體的特點(diǎn)。2反復(fù)朗讀并背誦課文，積累重點(diǎn)文言詞句。3理解“千里馬”“伯樂”“食馬者”的比喻義。體會托物寓意的寫法。4認(rèn)識封建社會人才被埋沒的根本原因，體會作者的思想感情?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】1反復(fù)朗讀并背誦課文，積累重點(diǎn)文言詞句。2理解“千里馬”“伯樂”“食馬者”的比喻義。體會托物寓意的寫法?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】1、理解“千里馬”“伯樂”“食馬者”的比喻義。體會托物寓意的寫法。2、認(rèn)識封建社會人才被埋沒的根本原因，體會作者的思想感情?！局R鏈接】1. 作者介紹韓愈（768年824年12月25日），字退之，河南河陽（今河南省孟州市）人，漢族，自稱“郡望昌黎”，世稱“韓昌黎”、“昌黎先生”。唐代杰出的文學(xué)家、思想家、哲學(xué)家，政治家。唐代古文運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者，被后人尊為“唐宋八大家”之首，后人將其與柳宗元、歐陽修和蘇軾合稱“千古文章四大家”。著有韓昌黎集四十卷，外集十卷，師說等。2.寫作背景本文寫于韓愈初登仕途之時(shí)，他曾三次上書宰相求擢用，但始終未被采納，只得相繼依附于節(jié)度使幕下，郁郁寡歡。他一生多次被貶，縱有“憂天下之心”，卻無施展之處。2. 文體常識“說”是“談?wù)劇钡囊馑?，是古代一種議論文體裁。這篇文章以馬為喻，談的是人才問題，表達(dá)了作者對統(tǒng)治者不能識別人才、不重視人才、埋沒人才的強(qiáng)烈憤慨?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】1、初讀課文，給下列加點(diǎn)的字注音。祇（）駢（）槽櫪（）食馬（）粟（）邪（）奴隸（）執(zhí)策（）2、結(jié)合課下注釋，解釋下列句中加點(diǎn)的詞語。（1） 駢死于槽櫪之間_（2）且欲與常馬等不可得_（3）執(zhí)策而臨之_（4）食之不能盡其材_（5）策之不以其道_3、指出下面句中的通假字并解釋。(1)食馬者 _通_，_(2)才美不外見 _通_，_(3)不能盡其材 _通_，_(4)其真無馬邪 _通_，_4、解釋下列一詞多義詞。(1)食：一食或盡粟一石_不知其能千里而食也_(2)策：執(zhí)策而臨之_策之不以其道_(3)其：其真無馬邪_其真不知馬也_5、指出下列句子中的詞類活用現(xiàn)象。(1)一食或盡粟一石_(2)策之不以其道_(3)食之不能盡其材_【整體感知】（1）“千里馬”“伯樂”“食馬者”在文中各有什么比喻義？千里馬 喻 _食馬者 喻 _伯 樂 喻 _（2）本文用了什么寫作手法？（托物寓意）【合作探究】1.把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(2分)且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？_2.文中“嗚呼”蘊(yùn)含著作者怎樣的情感? (2分)_【拓展延伸】人才是第一生產(chǎn)力，當(dāng)今社會需要怎樣的人才？怎樣做到多出人才，人盡其才？【拓展檢測案】1、給下列加線字注音。祗駢死于槽櫪之間 一食或盡粟一石食馬者不知其能千里而食也2、解釋句中加點(diǎn)的詞。(2分)（1）一食或盡粟一石_（2）策之不以其道_3、下列加點(diǎn)詞的意思相同的一項(xiàng)是（ ）(2分)A、食不飽，力不足食馬者不知其能千里而食也B、安求其能千里也 雖有千里之能C、策之不以其道 執(zhí)策而臨之6、如果想成為“千里馬”，你認(rèn)為最需要的主觀和客觀條件各是什么?請結(jié)合文本與現(xiàn)實(shí)生活談?wù)効捶ā?2分)_課外語段閱讀。閱讀下文，完成710題。蝂 ，善負(fù)小蟲也。行遇物，輒持取，卬其首負(fù)之。背愈重，雖困劇不止也。其背甚澀，物積因不散，卒躓仆不能起。人或憐之，為去其負(fù)。茍能行，又持取如故。又好上高，極其力不已，至墜地死。今世之嗜取者，遇貨不避，以厚其室，不知為己所累，唯恐其不積。及其怠而躓也，黜?xiàng)壷?，遷徙之，亦以病矣。茍能起，又不艾。日思高其位，大其祿，而貪取滋甚，以近于危墜，觀前之死亡不知戒。雖其形魁然大者也，其名人也，而智則小蟲也，亦足哀夫！注：卬n：高舉著頭。躓zh仆：跌倒。?。浩v。艾y：停止，悔改。7解釋加粗字的意思。輒持?。?） 人或憐之（ ）茍能行（ ） 又持取如故（ ）又不艾（ ）（ ）8選出加粗詞用法不同的一項(xiàng)（ ）A以厚其室B為去其負(fù)C日思高其位D大其祿9選出加粗詞意思相同的一項(xiàng)（ ）10這則寓言寫法上有什么特點(diǎn)？主要寓意是什么？【拓展檢測案答案】1、zh pin co l sh s dn s s2、（1）吃一頓 （2）正確的方法3、C4、想要跟普通的馬一樣辦不到，又怎么能要求它日行千里呢？5、蘊(yùn)含著作者懷才不遇的憤懣；對統(tǒng)治者埋沒、摧殘人才的痛恨。（答對一個(gè)要點(diǎn)即可）6、主觀條件：把握機(jī)遇，自強(qiáng)不息；客觀條件：適合成長的環(huán)境，識才愛才用才的伯樂。（意對即可）7.就，總是 有的人 如果 先前，從前 停止，悔改 疲憊8B9B10特點(diǎn)：用了對比寫法，用 蝂的生活習(xí)性同“嗜取者”的思想行為作對比。寓意：深刻地諷刺了那些貪得無厭的貪官污吏，指出他們實(shí)際上跟小蟲一樣愚蠢，結(jié)果必然自取滅亡。