湘藝版 二年級上冊音樂 第十課 （演唱）貝殼之歌 教案

（演唱）貝殼之歌教學設計1教學目標1、能感受優(yōu)美的四三拍子律動，并演唱二聲部歌曲貝殼之歌2、能嘗試用X、XX、X這三種基本節(jié)奏型為歌曲伴奏。2學情分析二年級的小朋友活潑好動，對一切新鮮事物都有著濃厚的興趣,對音樂也不例外，因此，利用音樂課及課外活動，培養(yǎng)他們良好的興趣，打好基礎是當前首要任務之一。3重點難點教學重點：演唱二聲部歌曲貝殼之歌。教學難點：用聲勢動作或樂器參與歌曲伴奏。4教學過程活動1【導入】（二）感受優(yōu)美的四三拍子初聽音樂，感受節(jié)拍韻律師：同學們，老師今天要帶你們去美麗的大海邊走一走。請聽著音樂，隨著海風動一動吧。師播放貝殼之歌的旋律，學生隨樂律動。2、復聽音樂，節(jié)奏律動。師：請坐下，大海美不美？音樂也很好聽，在剛剛這首好聽的音樂中,同學們有沒有聽到“咚咚咚”的節(jié)拍聲呢？那老師把音樂再播放一次，請你們用拍打身體各部位的方法來模仿音樂中的節(jié)拍，如拍肩、拍腿、拍掌、拍腰都可以，或者更換不同的部位，看哪位同學模仿得最好。師：同學們有沒有發(fā)現，老師拍打節(jié)奏的時候,總是第一拍拍手掌，后兩拍拍其他的部位,知道是為什么嗎？（板書：XXX）因為它是一首三拍子的歌曲，三拍子的第一拍是強拍,后兩拍是弱拍，所以后兩拍要拍輕一點。接下來就請同學們跟老師來學習這首好聽的音樂?；顒?【講授】（三）歌唱貝殼之歌師：海風里傳來了小貝殼的歌聲，我們聽聽小貝殼唱了些什么？3、交流歌曲內容。生自由回答。1、學唱簡譜。（1）、聽音樂，畫圖譜，找出相似樂句。師：這首樂曲是怎樣的呢？有幾個樂句呢？請拿出你們的小手，跟老師一起畫一畫，看有沒有相似的樂句。板書：畫圖譜。師：看看這個圖譜，有沒有相似的樂句？4.： O O O O O O O（2）、學唱相似句。（教一遍，熟悉一遍）師：對的，第二、三句是相似的，前面相同,結尾不同，請看大屏幕，前面相同，結尾不同，請同學們注意，第三樂句的最后這個音只唱兩拍，休一拍哦。既然相似，那老師唱第二句,同學們試著把第三句唱出來好嗎？請注意休止的地方。來，試一試。（鋼琴彈奏）（3）、接龍唱全曲，師唱第一句，生唱二、三句。師：現在老師唱第一句，同學們唱第二、三句。（4）、跟老師唱全曲的簡譜。師：同學們真不錯，接下來我們來玩?zhèn)€小游戲，把這些音符當做小貝殼，我們來做撿貝殼的游戲，邊唱邊撿。（放伴奏）2、學唱歌詞。（1）、老師范唱師：你們太讓老師驚喜了！老師不由自主地想唱歌給你們聽了，想不想聽？仔細聽，看老師唱了些什么。（范唱）師：老師剛剛唱到了誰？它在干什么？（生答）師：我們來看看歌詞。（展出歌詞），這就是我們今天學習的歌曲：板書：貝殼之歌（2）、學生輕聲用Ta”跟樂哼唱。師：同學們是不是也想唱啦？好！讓我們變成輕柔的海風，輕輕地跟樂哼唱。（播放音樂）（3）、學生有感情地放聲唱。師：同學肯定迫不及待地想唱了，好！請你們把自己當作可愛的小貝殼，用你們那小嘴巴、紅嘴唇把放聲地歌唱吧。（4）、接龍唱。師：這首歌曲呢，前半句我們要唱得跳躍一點,后半句要唱得流暢一點，（范唱一句）接下來，老師把你們分成二個組，第一段A組唱前半句，B組接唱后半句，第二段B組先唱，A組接。（注意劃拍，跳躍處如何劃拍，結束處如何劃拍）師：再來一遍，這一遍男生先唱，女生接。換一下，女生唱，男生接?；顒?為貝殼之歌配伴奏1、出示課堂小樂器。師：同學們的歌聲真美??！小樂器聽到了同學們美妙的歌聲也趕來了,它們也想去大海邊走走，感受一下清涼的海風。聽聽它們用什么方式來和我們打招呼？（出示三角鐵、碰鈴、手搖鈴、響板、鈴鼓、沙錘。）2、師演示樂器的各種演奏聲效。3、提出編配節(jié)奏的要求和建議。要求：出示樂器伴奏譜，按組分發(fā)樂器，分組嘗試怎樣為歌曲伴奏。第一大組：三角鐵、碰鈴組第二大組：手搖鈴、響板組第三大組：鈴鼓組第四大組：沙錘組師：現在我們根據小樂器和我們打招呼的方式來為歌曲伴奏吧！聽聽你手上的小樂器的節(jié)奏聲，模仿來演奏演奏。（播放PPT樂器節(jié)奏聲效）4、學生練習過程。學生小組討論、練習，老師去各小組查看并適時指導。5、分組展示播放歌曲，小組輪流展示。熟悉后學生邊唱邊演奏。6、合作展示全班集體演奏?；顒?【講授】（六）課堂小結師：美好的海邊之旅結束了，讓我們拿起手中的小樂器，用你喜歡的方式和大海中的小貝殼說再見吧。同學們，再見！