湘藝版音樂二年級上冊第六課 （演唱）蒙古小夜曲 教學設計 (1)

（演唱）蒙古小夜曲教學設計1教學目標1、能正確演奏串鈴、三角鐵、蛙鳴筒、響板這四種打擊樂器,能分辨其音色并說出其名稱。2、能用優(yōu)美悅耳的聲音演唱歌曲蒙古小夜曲，并用四種打擊樂器為歌曲伴奏。2學情分析二年級的學生好奇心強、活潑好動，善于模仿，身心可塑性強。有意注意的時間較短，所以在教學方法的選擇上應主要采用活動的形式，讓學生在玩中體驗，玩中創(chuàng)造。在活動中讓學生理解教材中比較抽象的內容，建立學生的表象。同時將所學到了理論進一步在生活中應用,從而達到教者的目的。在教學中，應注重營造愉悅、歡快的學習氛圍，運用多種活動增強學生參與的廣度和深度，使他們在親身體驗中進行有效的學習，保持他們學習的欲望和興趣,從而提高學習效果。3重點難點重點：了解掌握各種打擊樂器并為歌曲伴奏，唱好歌曲兩個聲部的地方。難點：用歌聲和打擊樂器參與表現歌曲的意境。4教學過程活動1【導入】一、情境引趣1、欣賞蒙古相關圖片聆聽老師范唱歌曲、認識小樂器師：在一望無際的蒙古大草原上，藍天、白云、蒙古包牧羊姑娘穿著潔白的衣服，揮動著鞭兒，輕輕打在小羊的身上太陽快下山了，牧羊姑娘趕著小羊回家（師唱第一句并用響板伴奏）。小羊兒跟著媽媽跑過來，還灑下一路的鈴鐺聲（師唱第二句用串鈴伴奏）。天慢慢黑了，星星一閃一閃的出來了，小青蛙也鼓著肚子唱起了歌（師唱第三句用蛙鳴筒伴奏）。這時候牧羊姑娘為小羊點燃了燈火，并告訴小羊說：我把燈火點著了?。◣煶谒木涞谝宦暡坑萌氰F伴奏）。2、學一學、動一動1）、師：你們聽得真認真，那么有哪位同學認識我用的小樂器？2）、請學生來回答認識的小樂器并要求演奏，再隨音樂演奏（老師一起），最后請全班一起跟音樂節(jié)奏律動。第一句：模仿響板演奏的樣子跟著打節(jié)奏第二句：在腿上拍手模仿小羊的鈴鐺節(jié)奏第三句：跟著節(jié)奏用手模仿星星一閃一閃的樣子第四句：跟著節(jié)奏模仿點燈火的樣子活動2【講授】二、激趣探究1、再次聆聽歌曲1）、老師跟伴奏演唱全曲并用手畫旋律線（隨著音樂音高起伏，也有強弱起伏）2）、學生跟琴哼唱并模范老師用手畫的旋律線3）、聆聽最后一句的不同處（兩聲部合唱）2、學唱二聲部的部分1）師：我們聽到了兩個不同的歌聲，原來牧羊姑娘和牧羊妹妹一起為小羊點上了燈火，我們先來聽聽牧羊姑娘是怎么點的?。ɡ蠋煼冻谝宦暡?，對學生說牧羊姑娘比較高，是彎下腰來點燈火的，最后的音是往下行）。2）、師：那么牧羊妹妹又是怎么點燈火的呢!請你們仔細聽聽又什么不一樣!（師范唱第二聲部，對學生說牧羊妹妹比較小，是踮起腳尖在點燈火的，最后的音是往上行）。3）、邊做柯達依手勢邊唱下面旋律師：我們來分別唱一下兩個聲部的最后兩小結的旋律并做柯達依手勢，再分別加上歌詞演唱（可模范點燈火動作），最后分組演唱兩個聲部4）、分組演唱第四句5）、完整演唱歌曲活動3【活動】三、唱一唱、奏一奏1、請四位學生演奏樂器，其他學生演唱歌曲。