七年級語文上冊 第一單元 3《安恩和奶?！方虒W(xué)設(shè)計 蘇教版.doc

安恩和奶牛教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)文中所列生字詞。了解本文故事情節(jié)。初步了解安恩的性格特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：通過閱讀作品，了解故事主人公關(guān)懷動物，重視它們生命需求的善感。教學(xué)難點(diǎn)：體會小說構(gòu)思的精巧。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入：同學(xué)們，你們喜歡小動物嗎？如果你擁有一只小動物的話，你將如何與它相處？今天，我們將跟隨約翰尼斯延森一起去看看他筆下安恩和一頭奶牛的生活。二、預(yù)習(xí)反饋：PPT出示生字詞，抽查學(xué)生預(yù)習(xí)情況。靦腆羞怯 干癟癟 七皺八褶 嘈雜 卸貨 依偎 相間 瑕疵 小犢 錙銖必較 躊躇三整體感知：快速默讀課文，然后復(fù)述課文情節(jié)。一天，老婦人安恩牽著一頭奶牛到集市上去，因為這頭奶牛實在太好，問津者不少，最后連屠夫也對它有興趣，但是老婦人卻拒不出售。最后，人們氣憤起來，老婦人這才吐露真情：她不是來賣牛的，而是因為那頭奶牛太孤獨(dú)，她把它帶到集市上來，讓它跟同類相聚散心。初識安恩1、請一位同學(xué)朗讀小說的第1小節(jié)（要求：語速要慢，要平靜一些、舒緩一些。）2、根據(jù)課文第1小節(jié)談?wù)劙捕鹘o你的最初印象。（示例：從 “然而她卻站在那里曬著太陽，打著她的毛襪?！边@句神態(tài)動作描寫可以知道她是一個安靜從容的人。）走近安恩1、自由閱讀第319小節(jié)。 思考：（1）先后有幾撥人要買奶牛？哪幾撥？這幾撥人的出場順序能倒一倒嗎？為什么？ 明確：有四撥。分別是，錙銖必較的人身穿血跡斑駁的罩衫的屠夫死乞白賴的人來過一次又出大價錢的人。不能顛倒，這四撥人一撥比一撥難對付。是根據(jù)情節(jié)發(fā)展的深入而設(shè)定的順序。（2）通過安恩的回答（語言）、動作、神情、心理等細(xì)節(jié)你對安恩又有了那些新的認(rèn)識？ （示例1：從“老太婆安恩愛憐地瞅了瞅自己的奶牛，不屑地斜視了一下那根藤杖，然后轉(zhuǎn)過臉去往遠(yuǎn)處張望，仿佛發(fā)現(xiàn)了什么使她感到興趣的東西?！边@句中動作細(xì)節(jié)可以看出安恩是個十分憐愛奶牛的善良的人。）（示例2：四撥人都要買安恩的奶牛，都同樣遭到安恩的拒絕，但拒絕的語言和語氣是有區(qū)別的，對于屠夫她用了四個字，堅決予以拒絕：“它不賣的！”可以看出安恩對奶牛的感情很深厚，這是一種很令人感動的關(guān)懷。）2、分角色朗讀319小節(jié)。（還原一下市場情境，注意人物的心理和環(huán)境的渲染。）評價安恩在我們初識安恩、走進(jìn)安恩后，現(xiàn)在來用一句話評價一下安恩。（示例：她把奶牛當(dāng)做自己平等的同類、老朋友、親人一樣理解、尊重，關(guān)懷奶牛的精神世界。）四：課堂小結(jié)：難道只有我們?nèi)藭械焦聠渭拍瘑?？奶牛也會的。通過本課學(xué)習(xí)，我們懂得了人類對于動物不僅應(yīng)有物質(zhì)上的給予，還應(yīng)有精神的關(guān)懷。只有這樣才能達(dá)到人和動物的和諧。 五、拓展練習(xí) 小說最后安恩對自己不賣牛作出解釋后，集市上的人有怎樣的反應(yīng)？請續(xù)寫一個結(jié)尾。