貴州省中考物理 第一部分 夯實基礎過教材 第二章 聲現(xiàn)象復習課件

考點梳理考點梳理知識框圖知識框圖貴州貴州4 4年真題面對面年真題面對面難點、易錯點突破難點、易錯點突破教材圖片解讀教材圖片解讀第一部分第一部分 夯實基礎過教材夯實基礎過教材第二章第二章 聲現(xiàn)象聲現(xiàn)象考點梳理考點梳理知識框圖知識框圖貴州貴州4 4年真題面對面年真題面對面難點、易錯點突破難點、易錯點突破教材圖片解讀教材圖片解讀知識框圖知識框圖考點梳理考點梳理知識框圖知識框圖貴州貴州4 4年真題面對面年真題面對面難點、易錯點突破難點、易錯點突破教材圖片解讀教材圖片解讀 考點梳理 知識精講練知識精講練F考點考點1 聲音的產(chǎn)生與傳播聲音的產(chǎn)生與傳播F考點考點2 聲音的特性聲音的特性F考點考點3 聲音的利用聲音的利用F考點考點4 噪聲的危害與控制噪聲的危害與控制考點梳理考點梳理知識框圖知識框圖貴州貴州4 4年真題面對面年真題面對面難點、易錯點突破難點、易錯點突破教材圖片解讀教材圖片解讀考點考點 1聲音的產(chǎn)生與傳播聲音的產(chǎn)生與傳播1.聲音的產(chǎn)生聲音的產(chǎn)生（1）產(chǎn)生產(chǎn)生：聲音是由物體的：聲音是由物體的_產(chǎn)生的產(chǎn)生的.（2）特點特點：一切發(fā)聲物體都在：一切發(fā)聲物體都在 _ ， _停止，停止，發(fā)聲也就停止，但傳聲未停止發(fā)聲也就停止，但傳聲未停止. 注：振動停止，發(fā)聲也停止，不能敘述為注：振動停止，發(fā)聲也停止，不能敘述為“振動停止，聲振動停止，聲音消失音消失”振動振動振動振動振動振動考點梳理考點梳理知識框圖知識框圖貴州貴州4 4年真題面對面年真題面對面難點、易錯點突破難點、易錯點突破教材圖片解讀教材圖片解讀2.聲音的傳播聲音的傳播（1）形式形式：聲音以：聲音以_的形式進行傳播，我們把它的形式進行傳播，我們把它叫做聲波叫做聲波.（2）介質(zhì)介質(zhì)：聲音的傳播需要介質(zhì)，傳聲的介質(zhì)既可以是氣：聲音的傳播需要介質(zhì)，傳聲的介質(zhì)既可以是氣體、固體，也可以是體、固體，也可以是 _ ，真空，真空 _傳聲傳聲.波波液體液體不能不能考點梳理考點梳理知識框圖知識框圖貴州貴州4 4年真題面對面年真題面對面難點、易錯點突破難點、易錯點突破教材圖片解讀教材圖片解讀3.聲速聲速（1）定義定義：描述聲音傳播的：描述聲音傳播的_，大小等于聲音在每，大小等于聲音在每秒內(nèi)傳播的秒內(nèi)傳播的 _.（2）影響因素影響因素：聲速的大小跟介質(zhì)的：聲速的大小跟介質(zhì)的 _和和 _有關有關.一般情況下一般情況下 _傳聲最快，傳聲最快， _傳聲較快，傳聲較快， _傳聲最慢傳聲最慢.聲音在聲音在15空氣中的傳播速度為空氣中的傳播速度為 _m/s；溫度越高，聲速越快；溫度越高，聲速越快.快慢快慢距離距離種類種類溫度溫度1111121213131414固體固體液體液體氣體氣體340考點梳理考點梳理知識框圖知識框圖貴州貴州4 4年真題面對面年真題面對面難點、易錯點突破難點、易錯點突破教材圖片解讀教材圖片解讀4.回聲回聲（1）定義定義：聲音在傳播過程中，遇到障礙物時，被：聲音在傳播過程中，遇到障礙物時，被 _回來的聲音回來的聲音.（2）利用利用：回聲測距離：回聲測距離.5.聲、光、電磁波的異同聲、光、電磁波的異同1515反射反射考點梳理考點梳理知識框圖知識框圖貴州貴州4 4年真題面對面年真題面對面難點、易錯點突破難點、易錯點突破教材圖片解讀教材圖片解讀聲聲光光電磁波電磁波不同點不同點a.傳播需要介質(zhì)傳播需要介質(zhì)，不能在真空中，不能在真空中傳播；傳播；b.由物體振動產(chǎn)由物體振動產(chǎn)生生傳播不需傳播不需要介質(zhì)，要介質(zhì)，可以在真可以在真空中傳播空中傳播a.傳播不需要介傳播不需要介質(zhì)，可以在真空質(zhì)，可以在真空中傳播；中傳播；b.由變由變化的電流產(chǎn)生化的電流產(chǎn)生相同點相同點a.都屬于波；都屬于波；b.都可以傳遞信息和能量；都可以傳遞信息和能量；c.都可都可以在空氣中傳播；以在空氣中傳播；d.都能發(fā)生反射都能發(fā)生反射.考點梳理考點梳理知識框圖知識框圖貴州貴州4 4年真題面對面年真題面對面難點、易錯點突破難點、易錯點突破教材圖片解讀教材圖片解讀考點考點 2聲音的特性聲音的特性類型類型音調(diào)音調(diào)響度響度音色音色定義定義聲音的聲音的_聲音的聲音的 _聲音的品聲音的品質(zhì)和特色質(zhì)和特色影響影響因素因素發(fā)聲體振動發(fā)聲體振動的頻率：頻的頻率：頻率越快，音率越快，音調(diào)越調(diào)越 _a.發(fā)聲體的振幅：振幅越發(fā)聲體的振幅：振幅越大，響度越大，響度越_；b. 距離發(fā)聲體的遠近：距離發(fā)聲體的遠近：距離越近，響度越距離越近，響度越_發(fā)聲體本發(fā)聲體本身的材料身的材料、形狀和、形狀和結構結構高低高低強弱強弱高高大大大大考點梳理考點梳理知識框圖知識框圖貴州貴州4 4年真題面對面年真題面對面難點、易錯點突破難點、易錯點突破教材圖片解讀教材圖片解讀描述描述高低、尖細高低、尖細強弱、大小、強弱、大小、洪亮洪亮模仿、模仿、分辨分辨舉舉例例樂器樂器中中改變琴弦上的按改變琴弦上的按壓位置；管樂器壓位置；管樂器按壓不同的氣孔按壓不同的氣孔改變打擊樂器改變打擊樂器擊打力度擊打力度分辨不分辨不同樂器同樂器的聲音的聲音考點梳理考點梳理知識框圖知識框圖貴州貴州4 4年真題面對面年真題面對面難點、易錯點突破難點、易錯點突破教材圖片解讀教材圖片解讀舉例舉例詩詞中詩詞中抑揚頓挫抑揚頓挫震耳欲聾；不敢震耳欲聾；不敢高聲語高聲語聞其聲知聞其聲知其人其人生活中生活中男低音、女高男低音、女高音；尖叫聲音；尖叫聲調(diào)大音量；大聲調(diào)大音量；大聲呼喊呼喊聲紋鎖聲紋鎖區(qū)別區(qū)別a.音調(diào)和響度沒有必然的聯(lián)系，音調(diào)高的聲音，響度音調(diào)和響度沒有必然的聯(lián)系，音調(diào)高的聲音，響度_(選填選填“一定一定”或或“不一定不一定”)大；音色只與發(fā)聲大；音色只與發(fā)聲體本身材料、結構有關體本身材料、結構有關b.在聲音的傳播過程中，音調(diào)、音色一般不會變化，響度在聲音的傳播過程中，音調(diào)、音色一般不會變化，響度會隨傳播距離的改變而發(fā)生變化會隨傳播距離的改變而發(fā)生變化.不一定不一定考點梳理考點梳理知識框圖知識框圖貴州貴州4 4年真題面對面年真題面對面難點、易錯點突破難點、易錯點突破教材圖片解讀教材圖片解讀考點考點 3聲音的利用聲音的利用1.人耳聽到聲音的頻率人耳聽到聲音的頻率：多數(shù)人能聽到的聲音的頻率范圍：多數(shù)人能聽到的聲音的頻率范圍大約是大約是_Hz_Hz.所以物體振動時，人所以物體振動時，人耳不一定能聽到聲音耳不一定能聽到聲音.例如超聲波與次聲波人耳都聽不到例如超聲波與次聲波人耳都聽不到.2.聲音的利用聲音的利用2020 000考點梳理考點梳理知識框圖知識框圖貴州貴州4 4年真題面對面年真題面對面難點、易錯點突破難點、易錯點突破教材圖片解讀教材圖片解讀傳遞信息傳遞信息傳遞能量傳遞能量超聲波超聲波（頻（頻率高于率高于_Hz）回聲定位（超聲導盲儀、回聲定位（超聲導盲儀、倒車雷達、聲吶），測速倒車雷達、聲吶），測速雷達，雷達，B超診斷，給金屬超診斷，給金屬工件探傷工件探傷清洗精密儀器，粉清洗精密儀器，粉碎人體內(nèi)結石碎人體內(nèi)結石次聲波次聲波（頻（頻率低于率低于_Hz）預報（監(jiān)測）地震、臺風預報（監(jiān)測）地震、臺風，核爆炸發(fā)生的方位和強，核爆炸發(fā)生的方位和強度判斷度判斷次聲波武器，可使次聲波武器，可使心臟、肺等因出現(xiàn)心臟、肺等因出現(xiàn)強烈共振而受損強烈共振而受損20 00020考點梳理考點梳理知識框圖知識框圖貴州貴州4 4年真題面對面年真題面對面難點、易錯點突破難點、易錯點突破教材圖片解讀教材圖片解讀考點考點 4噪聲的危害和控制噪聲的危害和控制1.噪聲噪聲（1）物理學角度物理學角度：發(fā)聲體做無規(guī)則振動時會發(fā)出噪聲：發(fā)聲體做無規(guī)則振動時會發(fā)出噪聲.（2）環(huán)境保護角度環(huán)境保護角度：凡是妨礙人們正常休息、學習和工：凡是妨礙人們正常休息、學習和工作，以及對人們要聽到的聲音產(chǎn)生干擾的聲音，都屬于噪作，以及對人們要聽到的聲音產(chǎn)生干擾的聲音，都屬于噪聲，樂音有時也會變成噪聲聲，樂音有時也會變成噪聲.考點梳理考點梳理知識框圖知識框圖貴州貴州4 4年真題面對面年真題面對面難點、易錯點突破難點、易錯點突破教材圖片解讀教材圖片解讀2.噪聲的等級噪聲的等級(1)以以_為單位表示聲音強弱的等級；噪聲的等級越為單位表示聲音強弱的等級；噪聲的等級越大，對人的危害越大大，對人的危害越大.(2)不同等級的噪聲對生活的影響：不同等級的噪聲對生活的影響：0 dB是人剛能聽到的最是人剛能聽到的最微弱的聲音；微弱的聲音；30 dB40 dB是較為理想的安靜環(huán)境；是較為理想的安靜環(huán)境；70 dB會干擾談話，影響工作效率；為了保護聽力，聲音不能超會干擾談話，影響工作效率；為了保護聽力，聲音不能超過過90 dB.分貝分貝考點梳理考點梳理知識框圖知識框圖貴州貴州4 4年真題面對面年真題面對面難點、易錯點突破難點、易錯點突破教材圖片解讀教材圖片解讀3.噪聲的控制噪聲的控制（1）防止噪聲產(chǎn)生防止噪聲產(chǎn)生：在：在_減弱，如：禁止鳴笛、減弱，如：禁止鳴笛、公共場合禁止大聲喧嘩、安裝消聲器等公共場合禁止大聲喧嘩、安裝消聲器等. （2）阻斷噪聲傳播阻斷噪聲傳播：在：在 _減弱，如道路兩旁減弱，如道路兩旁設置隔音墻、綠化帶、用吸音材料做墻壁等設置隔音墻、綠化帶、用吸音材料做墻壁等.（3）防止噪聲進入人耳防止噪聲進入人耳：在：在 _減弱，如：戴耳塞、減弱，如：戴耳塞、捂耳朵、佩戴護耳器捂耳朵、佩戴護耳器.聲源處聲源處傳播過程中傳播過程中人耳處人耳處考點梳理考點梳理知識框圖知識框圖貴州貴州4 4年真題面對面年真題面對面難點、易錯點突破難點、易錯點突破教材圖片解讀教材圖片解讀 教材圖片解讀命題點：聲音的產(chǎn)生命題點：聲音的產(chǎn)生1.如圖所示現(xiàn)象，小球接觸被敲擊后如圖所示現(xiàn)象，小球接觸被敲擊后的音叉，小球被彈起，說明正在發(fā)聲的音叉，小球被彈起，說明正在發(fā)聲的音叉在的音叉在_；這種研究方法叫；這種研究方法叫做做_.振動振動轉換法轉換法考點梳理考點梳理知識框圖知識框圖貴州貴州4 4年真題面對面年真題面對面難點、易錯點突破難點、易錯點突破教材圖片解讀教材圖片解讀命題點：聲音的產(chǎn)生與聲音的特性命題點：聲音的產(chǎn)生與聲音的特性2.如圖所示，把一把鋼尺壓在桌面上，一如圖所示，把一把鋼尺壓在桌面上，一部分伸出桌面，用手撥動其伸出桌面的一部分伸出桌面，用手撥動其伸出桌面的一端，發(fā)出的聲音是由鋼尺端，發(fā)出的聲音是由鋼尺_產(chǎn)生的，輕產(chǎn)生的，輕撥與重撥鋼尺，會改變鋼尺振動的撥與重撥鋼尺，會改變鋼尺振動的_ ，從而使鋼尺發(fā)出聲音的從而使鋼尺發(fā)出聲音的_不同；改變鋼不同；改變鋼尺伸出桌面的長度，會改變鋼尺振動的尺伸出桌面的長度，會改變鋼尺振動的_，從而使鋼尺發(fā)出聲音的，從而使鋼尺發(fā)出聲音的_不同不同振動振動振幅振幅響度響度頻率頻率音調(diào)音調(diào)考點梳理考點梳理知識框圖知識框圖貴州貴州4 4年真題面對面年真題面對面難點、易錯點突破難點、易錯點突破教材圖片解讀教材圖片解讀命題點：聲音的特性命題點：聲音的特性3.如圖，在如圖，在8個相同的水瓶中，灌入質(zhì)量不個相同的水瓶中，灌入質(zhì)量不同的水，水面的高度不等同的水，水面的高度不等.若用相同的力敲若用相同的力敲擊，它們發(fā)出聲音的擊，它們發(fā)出聲音的_是不同的，盛是不同的，盛水越多，敲擊時發(fā)出聲音的音調(diào)就越水越多，敲擊時發(fā)出聲音的音調(diào)就越_.音調(diào)音調(diào)低低考點梳理考點梳理知識框圖知識框圖貴州貴州4 4年真題面對面年真題面對面難點、易錯點突破難點、易錯點突破教材圖片解讀教材圖片解讀難點、易錯點突破突破突破 1突破聲音特性的辨識突破聲音特性的辨識（易錯點）（易錯點）類型一類型一 聲音特性的辨析聲音特性的辨析例例1 下面說法主要描述的是哪種聲音特性：下面說法主要描述的是哪種聲音特性：聲音的聲音的“大大”“”“小小”;聲音的聲音的“粗（尖）粗（尖）”“”“細細”;震耳欲聾震耳欲聾;竊竊私語竊竊私語;喊話時用喇叭喊話時用喇叭;聲紋鎖聲紋鎖;辨別辨別不同樂器的聲音不同樂器的聲音;考點梳理考點梳理知識框圖知識框圖貴州貴州4 4年真題面對面年真題面對面難點、易錯點突破難點、易錯點突破教材圖片解讀教材圖片解讀向暖水瓶中灌水，根據(jù)聲音可知道水是否灌滿向暖水瓶中灌水，根據(jù)聲音可知道水是否灌滿;雷聲雷聲大作大作; 鑼鼓喧天鑼鼓喧天; 買碗輕碰辨好壞買碗輕碰辨好壞; 敲擊鐵軌驗傷敲擊鐵軌驗傷其中描述音調(diào)的是其中描述音調(diào)的是_；描述響度的是；描述響度的是_ ；描述音色的是；描述音色的是_.111112121111 1212考點梳理考點梳理知識框圖知識框圖貴州貴州4 4年真題面對面年真題面對面難點、易錯點突破難點、易錯點突破教材圖片解讀教材圖片解讀類型二類型二 影響聲音特性的因素影響聲音特性的因素例例2 判斷下列說法的正誤：判斷下列說法的正誤：（1）演奏前調(diào)節(jié)二胡弦的松緊是改變其響度（）演奏前調(diào)節(jié)二胡弦的松緊是改變其響度（ ）（2）口技演員模仿鳥兒叫聲，模仿的是鳥兒的音調(diào)（）口技演員模仿鳥兒叫聲，模仿的是鳥兒的音調(diào)（ ）（3）醫(yī)生用聽診器是為了放大聲音的響度（）醫(yī)生用聽診器是為了放大聲音的響度（ ）（4）公共場所打電話要放低聲音，主要是改變聲音的頻率）公共場所打電話要放低聲音，主要是改變聲音的頻率（ ）考點梳理考點梳理知識框圖知識框圖貴州貴州4 4年真題面對面年真題面對面難點、易錯點突破難點、易錯點突破教材圖片解讀教材圖片解讀（5）鑼聲從遠處傳入我們的耳朵，最明顯的變化就是響度）鑼聲從遠處傳入我們的耳朵，最明顯的變化就是響度改變（改變（ ）（6）同學們能夠聽到上課老師的聲音，說明聲音可以在空）同學們能夠聽到上課老師的聲音，說明聲音可以在空氣中傳播氣中傳播( )（7）潛水游玩時，水中的人可以聽到岸邊的人的對話）潛水游玩時，水中的人可以聽到岸邊的人的對話( )