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九年級(jí)道德與法治下冊(cè) 第三單元 從這里出發(fā) 第八課 誠(chéng)信為本 第1框 誠(chéng)信是做人之本教案 人民版.doc

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九年級(jí)道德與法治下冊(cè) 第三單元 從這里出發(fā) 第八課 誠(chéng)信為本 第1框 誠(chéng)信是做人之本教案 人民版.doc

誠(chéng)信是做人之本【教學(xué)目標(biāo)】1、 知識(shí)目標(biāo):明確誠(chéng)信是做人之本,是社會(huì)發(fā)展之基,懂得只有誠(chéng)實(shí)才能得到信任;了解生活中誠(chéng)信的復(fù)雜性,努力做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。2、能力目標(biāo):把握住不講誠(chéng)信的危害和講誠(chéng)信的價(jià)值。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo):增強(qiáng)學(xué)生誠(chéng)信的價(jià)值觀念,懂得對(duì)人守信、對(duì)事負(fù)責(zé)是誠(chéng)實(shí)的基本要求,明確誠(chéng)信是做人之本,是社會(huì)發(fā)展之基。 【教學(xué)重點(diǎn)】理解誠(chéng)信的含義,誠(chéng)信與信任的關(guān)系。了解誠(chéng)信是做人之本(誠(chéng)信的重要性)。【教學(xué)難點(diǎn)】 把握住不講誠(chéng)信的危害和講誠(chéng)信的價(jià)值。培養(yǎng)學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí),踐行誠(chéng)信行為。一、導(dǎo)入新課故事導(dǎo)入:商鞅立木為信在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期都是秦國(guó)商鞅進(jìn)行變法,只是人心因?yàn)閼?zhàn)亂的問(wèn)題導(dǎo)致人心惶惶,為了樹(shù)立威信,商鞅在城門(mén)樹(shù)立木頭許諾,能把木頭搬走的人獎(jiǎng)勵(lì)黃金。剛開(kāi)始人們不相信,后來(lái)加大了賞金,重賞之下必有勇夫,有人真的搬走了木頭,而商鞅真的當(dāng)眾獎(jiǎng)勵(lì)。這樣有誠(chéng)信的君主老百姓都會(huì)擁護(hù)的,商鞅的變法也很快順利的施行下去了。曾子殺豬教子這個(gè)故事相信很多人都聽(tīng)說(shuō)過(guò)吧?曾子的兒子因?yàn)橐S自己的母親去集市,其母告訴孩子,乖乖在家等著自己,回家就給他殺豬吃。結(jié)果曾子在家里真的把豬殺了,妻子不解,覺(jué)得自己只是哄孩子的。而曾子卻告訴妻子,大人和孩子照樣要講誠(chéng)信,不然的話不但教壞了孩子,還失去了誠(chéng)信。兩個(gè)故事都體現(xiàn)了中華民族的什么傳統(tǒng)美德?二、新課講授探究一:誠(chéng)信的含義1、釋義:“誠(chéng)”,就是誠(chéng)實(shí)無(wú)欺、誠(chéng)實(shí)做人、誠(chéng)實(shí)做事,實(shí)事求是。 “信”,即有信用、講信譽(yù)、守信義、不虛假。誠(chéng)信就是誠(chéng)實(shí)守信,即言行與內(nèi)心一致,不虛假,遵守信約,有信用。2、誠(chéng)信是中華民族的傳統(tǒng)美德君子一言,駟馬難追。論語(yǔ)輕諾必寡信。老子言必信,行必果。論語(yǔ)民無(wú)信不立??鬃友圆恍耪撸胁还?。墨子誠(chéng)信者,天下之結(jié)也。墨子誠(chéng)者,天之道也;思誠(chéng)者,人之道也。孟子小信誠(chéng)則大信立。韓非子人背信則名不達(dá)。劉向以誠(chéng)感人者,人亦誠(chéng)而應(yīng)。程頤精誠(chéng)所至,金石為開(kāi)。王充3、誠(chéng)信是法律原則消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法第九條:經(jīng)營(yíng)者在經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中,應(yīng)當(dāng)遵守平等、公平、自愿、誠(chéng)實(shí)信用的原則。探究二:誠(chéng)信的重要性誠(chéng)信,不僅是中華民族的傳統(tǒng)美德,還是我國(guó)相關(guān)法律和公民的基本道德規(guī)范及社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要內(nèi)容。 1、你知道為什么要大力提倡這種品質(zhì)嗎?(誠(chéng)信的重要性)點(diǎn)撥:誠(chéng)信是人之根本、社會(huì)之根基。不講誠(chéng)信,人無(wú)法立于世;沒(méi)有誠(chéng)信,社會(huì)無(wú)法正常運(yùn)轉(zhuǎn)2、不誠(chéng)信的危害閱讀角:有一個(gè)年輕人跋涉在漫長(zhǎng)的人生路上,到達(dá)一個(gè)渡口的時(shí)候,他已經(jīng)擁有了“健康”、“美貌”、“誠(chéng)信”、“機(jī)敏”、“才學(xué)”、“金錢(qián)”、“榮譽(yù)”七個(gè)背囊。渡船開(kāi)出時(shí)風(fēng)平浪靜,說(shuō)不清過(guò)了多久,風(fēng)起浪涌,小船上下顛簸,險(xiǎn)象環(huán)生。艄公說(shuō):“船小負(fù)載重,客官須丟棄一個(gè)背囊方可渡過(guò)難關(guān)?!濒构茨贻p人哪一個(gè)都舍不得丟,又說(shuō):“有棄有取,有失有得?!蹦贻p人思索了一會(huì)兒,把“誠(chéng)信”拋進(jìn)了水里。(1)你贊成年輕人的選擇嗎?想一想,“誠(chéng)信”被拋進(jìn)水里后,會(huì)導(dǎo)致怎樣的結(jié)局?點(diǎn)撥:不贊成。在人生的長(zhǎng)河中,誠(chéng)信是槳。他丟掉了誠(chéng)信,便注定他的人生航船將無(wú)法安全行駛,以至讓他無(wú)法到達(dá)理想的彼岸。 因?yàn)槭チ苏\(chéng)信,他所擁有的一切:金錢(qián)、榮譽(yù)、才學(xué)、機(jī)敏就不過(guò)是水中月,鏡中花,如過(guò)眼云煙,終會(huì)隨風(fēng)而逝。換句話說(shuō)一個(gè)人一旦失去誠(chéng)信,就會(huì)付出代價(jià)。(2)這個(gè)故事給我們了怎樣的啟示?點(diǎn)撥:誠(chéng)信是一個(gè)人安身立命之本,是融入社會(huì)的“通行證”。誠(chéng)信才能贏得信任,否則無(wú)法立身處世。(3)在生活中,還有哪些因?yàn)槭フ\(chéng)信而付出嚴(yán)重的代價(jià)的故事呢!“狼來(lái)了”、“烽火戲諸侯”等等。無(wú)數(shù)的故事和事實(shí)告訴我們:在現(xiàn)實(shí)生活中,一旦許下諾言就要忠實(shí)的履行承諾,在交往中,如果一個(gè)人不講誠(chéng)信,不兌現(xiàn)自己的承諾,失信于人,就會(huì)產(chǎn)生信任危機(jī),從而在社會(huì)上無(wú)法立足,害人害己,甚至付出生命的代價(jià)。(4)閱讀86頁(yè)漫畫(huà),你愿意和林冬做朋友嗎?(5)你身邊還有哪些不誠(chéng)信的行為?點(diǎn)撥:學(xué)校里:抄襲作業(yè)、考試作弊、撒謊欺騙、言而無(wú)信、借東西不還、不守時(shí)社會(huì)上:詐騙短信、拖欠工資、假冒偽劣、短斤少兩、虛假?gòu)V告(6)不誠(chéng)信有何危害?點(diǎn)撥:“人而無(wú)信,不知其可也。”論語(yǔ)中這句話的意思是,做人不講誠(chéng)信,不知他怎么立身處世。一個(gè)人失去誠(chéng)信,他的行為將會(huì)處處受到阻礙、抵制,不僅無(wú)法達(dá)到自己的目的,而且將妨礙自己的發(fā)展。(不講誠(chéng)信的危害) (7)通過(guò)以上學(xué)習(xí),你認(rèn)為該如何克服不誠(chéng)信行為呢?點(diǎn)撥:誠(chéng)信的基本要求:對(duì)人守信,對(duì)事負(fù)責(zé)。 具體要求是: 要做老實(shí)人,辦老實(shí)事; 不要輕易許下許諾言,一旦有所承諾就要努力兌現(xiàn)諾言,言而有信。 要誠(chéng)實(shí)不說(shuō)謊,堅(jiān)持實(shí)事求是的原則;從生活中的一點(diǎn)一滴的小事做起,努力做到誠(chéng)實(shí)守信。探究三:做誠(chéng)信之星信任是一種征服人心的力量,它是從內(nèi)心深處散發(fā)出來(lái)的無(wú)與倫比的芬芳。閱讀87頁(yè)“感悟角”一諾千金思考:1、“我驚喜地叫起來(lái),他也快活地笑了,仿佛我們共同辦成了一件事?!睘槭裁此麄兏髯愿械健绑@喜”和“快活”呢?2、那位男生為了按時(shí)還錢(qián),付出了怎樣的努力?他付出的這些努力值得嗎?點(diǎn)撥:我們每個(gè)人都希望得到別人的信任,但得到別人信任的前提是對(duì)別人誠(chéng)實(shí)守信。如果一個(gè)人能做到內(nèi)誠(chéng)于己、外信于人,他就既能無(wú)愧于心,又能獲得別人的信任。3、請(qǐng)討論:誰(shuí)是“誠(chéng)信之星”4、你認(rèn)為成為“誠(chéng)信之星”需要具備哪些條件?言而有信、真實(shí)不欺、表里如一、信守諾言、守時(shí)、不撒謊逃避責(zé)任等 我們班的誠(chéng)信之星- 各抒己見(jiàn):對(duì)“我看無(wú)人監(jiān)考”1、無(wú)人監(jiān)考活動(dòng)得以進(jìn)行的基礎(chǔ)是什么?2、你對(duì)無(wú)人監(jiān)考怎么看? 。案例:偌大的教室。只見(jiàn)學(xué)生們埋首答題,教室里只有“沙沙”的寫(xiě)字聲。卻不見(jiàn)一個(gè)監(jiān)考老師的聲影。原來(lái)X中學(xué)在八年級(jí)實(shí)行無(wú)人監(jiān)考的期中考試,推出了“誠(chéng)信考場(chǎng)”。它的考生由學(xué)生自己報(bào)名申請(qǐng),填寫(xiě)申請(qǐng)書(shū)和誠(chéng)信承諾書(shū)后,經(jīng)學(xué)校教務(wù)處抽選產(chǎn)生。學(xué)生們很歡迎誠(chéng)信考場(chǎng),總工有350多名學(xué)生報(bào)名申請(qǐng),學(xué)校從中隨機(jī)抽選了100多名學(xué)生參加。但一部分家長(zhǎng)和老師對(duì)“誠(chéng)信考場(chǎng)”表示質(zhì)疑。萬(wàn)一誠(chéng)信考場(chǎng)不誠(chéng)信,考試成績(jī)有水分,不僅有損考試公平,還不利于家長(zhǎng)老師了解學(xué)生的真實(shí)情況。語(yǔ)文考試結(jié)束后,八年級(jí)一班學(xué)生吳霞面帶笑容走出了誠(chéng)信考場(chǎng)。她說(shuō):沒(méi)有老師監(jiān)考,這次期中考試也是一次檢驗(yàn)誠(chéng)信的考試。(1) 很多學(xué)生主動(dòng)報(bào)名申請(qǐng)參加誠(chéng)信考試。這說(shuō)明了什么? 誠(chéng)信是為人之本。(2) 你贊同設(shè)立“誠(chéng)信考場(chǎng)”嗎?你覺(jué)得學(xué)校設(shè)立誠(chéng)信考場(chǎng)有何意義?贊同。有利于培養(yǎng)學(xué)生的誠(chéng)信品質(zhì)。(3) 我們?cè)撊绾卫斫鈪窍嫉倪@句話?我們每個(gè)人都希望得到別人的信任,但得到別人信任的前提是對(duì)別人的誠(chéng)實(shí)守信。四、課堂小結(jié) 通過(guò)學(xué)習(xí),從今天開(kāi)始我們要明白:生活中的這些看起來(lái)是小毛病的事情,其實(shí)反映了一個(gè)人在品質(zhì)上的大問(wèn)題。做人無(wú)大事小事之分,我們應(yīng)該在一點(diǎn)一滴的小事中學(xué)會(huì)誠(chéng)信做人。五、課堂檢測(cè)1、對(duì)人守信、對(duì)事負(fù)責(zé)是誠(chéng)實(shí)的基本要求,也是做人的優(yōu)良品格,守信負(fù)責(zé)受人稱(chēng)道,失信和缺乏責(zé)任感被人譴責(zé)和鄙視。下列行為中表現(xiàn)誠(chéng)實(shí)的是( D )A、在考數(shù)學(xué)時(shí),小明被一道難題卡住了,于是他趁監(jiān)考老師不注意,偷偷地向強(qiáng)強(qiáng)求援 B、洋洋為了去網(wǎng)吧玩游戲,跟媽媽說(shuō):“今天我們又要交班費(fèi)。” C、東東周末和同學(xué)踢足球,忘了做作業(yè),星期一老師清點(diǎn)作業(yè)時(shí),他卻說(shuō):“我早已經(jīng)完成了,但是放在家里了,忘了帶來(lái)?!?D、消費(fèi)在放學(xué)回家的路上,不慎撞傷了一位老人,他立刻把老人送到醫(yī)院,并打電話告訴父母到醫(yī)院幫助解決問(wèn)題2、一位同學(xué)在日記中寫(xiě)道:要對(duì)人真誠(chéng),不虛偽,一旦許下諾言,就要兌現(xiàn)。不要讓自己成為別人心中吹牛皮說(shuō)大話的人。從中可以看出,這位同學(xué)是一位( 2/3/4 )善于說(shuō)大話吹牛皮的人信守承諾,對(duì)他人講誠(chéng)信的人慎重許諾,堅(jiān)決履行諾言的人能夠用誠(chéng)信為自己贏得他人信任的人3、“人而無(wú)信,不信其可也”告訴我們誠(chéng)信是金。做一個(gè)誠(chéng)信的人應(yīng)該( A )真誠(chéng)待人友善待人幽默待人隨和待人A、 B、 C、 D、

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