九年級政治全冊 第一單元 在社會生活中承擔責任 第2課 在承擔責任中成長 第二框 面對責任的選擇教案 魯教版.doc

面對責任的選擇備課班級九年級上課時間執(zhí)教人課題：第一單元 第二課 二、 面對責任的選擇課時1 教學設計課 標要 求1.4知道責任產(chǎn)生的基礎(chǔ)。教材及學情分 析本課主要有兩個項目內(nèi)容，一個是承擔責任意味著什么，主要講承擔責任需要付出的代價及其意義。另一個項目內(nèi)容為不承擔責任有什么后果。我們的學生大多十五六歲，仍處于對家長、老師及他人的過度依賴時期，責任意識淡薄，不能準確的給自己定位。一些學生不能正確理解自由與責任的關(guān)系，片面強調(diào)個人的自由而忽視或否定自己應該承擔的責任。因此，幫助學生學習本部分知識，具有重要意義。課時教學目標1、知識目標：了解承擔責任的代價、意義；明確不承擔責任的種種不良后果。2、能力目標：通過對責任不同選擇的不同結(jié)果的分析，得出面對責任的應有選擇。也是要對自己負責，對社會負責，努力做一個負責任的公民。3、情感態(tài)度和價值觀目標：樹立責任意思，勇于承擔責任，做一個負責任的公民；同不負責任的行為和各個人作斗爭。重點承擔責任的代價和意義。難點承擔責任的代價和意義。教法學法指導本課主要采用案例教學法；小組合作交流法。教具準備教師搜集有關(guān)典型事例，制作多媒體課件。教學過程提要環(huán)節(jié)學生要解決的問題或完成的任務師生活動設計意圖引入新課創(chuàng)置問題，導入新課（一）創(chuàng)置問題，導入新課上節(jié)課我么學習了知道“身份不同，責任不同，人們有許許多多的責任。面對責任我們可以有幾種選擇？應該怎樣選擇才是正確的？所以今天就學習第四框。（板書框題）通過復習，鞏固知識，導入新課。教學過程1.承擔責任要付出什么代價？2.承擔責任有什么好處？3.不承擔責任的后果是什么？（二）感動你我：大連市公汽聯(lián)營公司702路422號雙層巴士司機黃志全，在行車的途中突然心臟病發(fā)作，在生命的最后一分鐘里，他做了三件事:把車緩緩地停在路邊，并用生命的最后力氣拉下了手動剎車閘; 把車門打開，讓乘客安全地下了車; 將發(fā)動機熄火,確保了車和乘客的安全。 他做完了這三件事,趴在方向盤上停止了呼吸。（1）承擔責任意味著什么校園劇場：新學期開始了，咱班進行班干部改選，對于當班干部的問題，同學們有不同的看法曉明：當班干部耽誤時間，影響學習，為同學服務，有時還受氣，不值得。 胡強：當班干部可以鍛煉自己的能力，處理得好，并不會耽誤學習。 楚紅：當班干部為同學服務，我愿意這樣做，這也是學生的責任。 針對以上同學的發(fā)言和表格，請討論交流： 1.為什么有些同學不愿當班干部？ 2.你對當班干部有何看法？學生思考，討論回答。承擔責任需要耗費許多時間，影響發(fā)展自己的興趣愛好；承擔責任要承受心理壓力,耗費體力和精力，甚至有可能影響健康；承擔責任可能會使自己的一些利益受到損失承擔責任總會付出一定的代價,但人們不能因此逃避責任，推卸責任。國家興亡 匹夫有責作為公民，在做好自己本職工作的同時，還要胸懷天下，承擔起關(guān)愛社會的責任，共同營造“我為人人、人人為我”的社會氛圍。承擔責任的意義是什么？（P21頁，要點5點） 學生思考回答，總結(jié)概括。讓學生及時鞏固所學知識，并對不同行為作出正確判斷。通過上述事例，使學生明白人人都要承擔責任，并要付出代價。承擔責任需要耗費許多時間，影響發(fā)展自己的興趣愛好；承擔責任要承受心理壓力,耗費體力和精力，甚至有可能影響健康；承擔責任可能會使自己的一些利益受到損失承擔責任總會付出一定的代價,但人們不能因此逃避責任，推卸責任。教學過程（2）、不承擔責任的后果是什么？1、現(xiàn)實社會中是不是所有的人到在積極承擔責任呢？2、運用，P19表格的責任認識，如果不承擔這些責任會對他人和社會產(chǎn)生什么影響？3、那么，他們到底會得到什么后果呢？人們和社會會對他們有什么反應呢？教師引導點撥，學生思考討論，總結(jié)回答。道德譴責；法律制裁；害人、害己、害社會；（五）課堂訓練、玉樹地震，全國各地捐款捐物，香港有一位義工阿福，多次捐款給孤兒院，在搶救孤兒的過程中以身殉職。而在四川地震中有一位教師第一個沖出教室，把孩子的生死置之度外。結(jié)合材料思考：（1）積極承擔責任，對社會和個人的發(fā)展的意義是什么？（2）不承擔責任有什么不良后果？2、王平父母年齡大了，作為獨子的王平不贍養(yǎng)老人，被父母告上法院，法院強制他執(zhí)行贍養(yǎng)義務。結(jié)合本課知識思考：（1）王平不贍養(yǎng)父母帶來哪些后果？（2）舉出生活中不承擔責任的事例通過以上環(huán)節(jié)讓學生明白“不承擔責任的后果是什么？” 鞏固所學知識。小結(jié)承擔責任意味出付出一定的代價，但它的意義深遠。不承擔責任則害人害己。我們拋棄顧慮，扔掉猶豫，擔起我們的責任時，人人都是“最美”。板書設計 二、面對責任的選擇 1、承擔責任意味著什么 （1）、承擔責任會負出一定的代價（具體代價、基本要求）（2）、意義2、不承擔責任有什么后果（1）受到道德的譴責（2）受到法律的制裁作業(yè)設計1、服務社會，奉獻社會我們最有條件做到的是：（）A為災區(qū)災民獻上一份愛心B上街宣傳環(huán)境保護知識C服務和建設自己所在的地區(qū)D見義勇為2、在xx年世博會期間，國內(nèi)外游客數(shù)量將達到幾千萬，需要許多志愿者的參與。參與志愿者行動（ ）是奉獻社會，主動承擔社會責任的具體體現(xiàn)可以在履行責任中增長才干，得到社會的認可和贊譽有利于建立穩(wěn)定和諧的社會秩序，促進社會文明、進步和發(fā)展是服務社會，奉獻社會的唯一形式A B C D2、績優(yōu)學案上相關(guān)作業(yè)。第10題選做。教學反思學生對于責任這個詞的理解似乎還不是很深刻，但通過本節(jié)課的學習，學生對承擔責任的代價，對個人和社會的意義以及不承擔責任的后果有了深刻的理解，尤其是在分析了課本及網(wǎng)絡上的實例以后，學生可以舉自己身邊的實例并加以分析，遷移應用能力得到了極大地提高，基本完成了本節(jié)課的教學目標。但我覺得還有幾處可以改進的地方。在探討了不承擔責任帶來的后果之后，如果能回歸到學生身上，讓學生舉例說明學校生大家不負責任的實例并討論應該怎么辦，上升到讓學生自覺培養(yǎng)承擔責任的高度會更好一些。