《給巴特勒的信》教學(xué)設(shè)計.doc

.給巴特勒的信雨果一、教學(xué)目標(biāo)1、理解本文以圓明園的神奇壯麗，襯托侵略者對其焚燒洗劫丑惡行徑的手法。2、體會這封信中所流露的愛憎分明的感情。二、教學(xué)重點：三、教學(xué)難點：四、教學(xué)課時：1課時五、教學(xué)過程第一課時一、導(dǎo)入新課1、導(dǎo)人：18世紀(jì)的中國歷經(jīng)康雍乾等數(shù)代帝王的苦心營造，一座輝煌的“萬園之園”展現(xiàn)在世人面前。但隨之而來的一場浩劫卻使這座名園化為灰燼，僅留下幾根石柱見證這段屈辱的歷史。(展示圓明園殘跡的照片)造成這一浩劫的是當(dāng)時的英法聯(lián)軍。這時候，歐洲有一位偉大的文豪站出來憤怒譴責(zé)這兩個國家制造的這一暴行，義正詞嚴(yán)，大義凜然，發(fā)出了正義的呼聲，舉世震驚。今天就讓我們一起來讀雨果的這封給布特勒的信。2、作者介紹：雨果(18021885)，法國著名作家。19世紀(jì)浪漫主義文學(xué)的代表人物，代表作巴黎圣母院、九三年。3、歷史背景介紹：鴉片戰(zhàn)爭以后，英法兩國不滿足在華的既得利益，于1857年發(fā)動第二次鴉片戰(zhàn)爭。1860年9月，于天津登陸的英法聯(lián)軍進逼北京城。10月6日英法聯(lián)軍沖人圓明園，洗劫并焚毀了這座舉世聞名的皇家園林。接著，英法聯(lián)軍強迫清政府簽訂了中英、中法北京條約，在此條約中，將香港九龍司地方一區(qū)割給英國。二、整體感知1、學(xué)生通讀全文，談?wù)勛髡邔τ⒎ㄟh(yuǎn)征中國之行是褒是貶，為什么?(名為贊譽，實為貶斥。因為英法搶劫并焚毀了圓明園。)2、雨果在信中是怎樣評價被焚毀的圓明園的，表達(dá)了作者怎樣的感情?(“圓明園在幻想藝術(shù)中的地位如果幻想能有一個典范的話。”“是屬于人類的”“請你想象有一座言語無法形容的建筑，某種恍若月宮的建筑，這是圓明園”“是東方了不起的富麗堂皇的博物館” “這是某種令人驚詫而不知名的杰作亞洲文明的剪影?！?(反映作者對圓明園這一世界奇跡的無比熱愛，對人類文明的熱愛。)3、作者通過怎樣的方式表達(dá)了對圓明園的贊美之情?朗讀文章第三段，品味作者高超的語言藝術(shù)。(先從用詞、句式、修辭手法等方面加以探究，再仔細(xì)品讀。)4、學(xué)生討論回答：作者在信中是怎樣貶斥英法聯(lián)軍的，表現(xiàn)作者怎樣的態(tài)度和感情?(本題意在培養(yǎng)學(xué)生分析歸納提煉觀點的能力。)(“這兩個強盜闖進了圓明園?！薄皬那皩Π吞剞r(nóng)怎么干，現(xiàn)在對圓明園也怎么干，只是更徹底、更漂亮，以至于蕩然無存。，“豐功偉績!收獲巨大!兩個勝利者，一個塞滿了腰包，這是看得見的，另一個裝滿了箱篋?！?“這就是文明對野蠻所干的事情。 “將受到歷史制裁的這兩個強盜，”“以上就是我對遠(yuǎn)征中國的全部贊譽?！?(痛斥英法兩個強盜、竊賊對圓明園大肆劫掠放火焚毀的罪行，指出這些所謂文明人其實是最野蠻的，對他們的強盜行徑和毀滅人類文明的罪惡提出了強烈控訴。)5、這封信先極力描繪圓明園的神奇壯麗，然后才寫侵略者對其焚燒洗劫，這樣安排材料有什么好處?(學(xué)生思考討論概括：越是寫圓明園的美，就越突出侵略者毀滅人類文明的丑惡行徑，可恨之至，這就是以“美”襯托“丑”的手法。)三、小結(jié)課文信中運用反語明確表達(dá)對英法聯(lián)軍的憎恨，憤怒譴責(zé)了他們放火焚燒圓明園的罪行。文章義正詞嚴(yán)、愛憎分明，是書信，也是一篇酣暢淋漓的檄文。四、布置作業(yè)有感情地朗讀課文，品味作者高超的語言藝術(shù)。精選word范本！