歡迎來到裝配圖網(wǎng)! | 幫助中心 裝配圖網(wǎng)zhuangpeitu.com!
裝配圖網(wǎng)
ImageVerifierCode 換一換
首頁 裝配圖網(wǎng) > 資源分類 > DOC文檔下載  

園林景觀設(shè)計教案.doc

  • 資源ID:5414267       資源大小:5.38MB        全文頁數(shù):8頁
  • 資源格式: DOC        下載積分:15積分
快捷下載 游客一鍵下載
會員登錄下載
微信登錄下載
三方登錄下載: 微信開放平臺登錄 支付寶登錄   QQ登錄   微博登錄  
二維碼
微信掃一掃登錄
下載資源需要15積分
郵箱/手機(jī):
溫馨提示:
用戶名和密碼都是您填寫的郵箱或者手機(jī)號,方便查詢和重復(fù)下載(系統(tǒng)自動生成)
支付方式: 支付寶    微信支付   
驗證碼:   換一換

 
賬號:
密碼:
驗證碼:   換一換
  忘記密碼?
    
友情提示
2、PDF文件下載后,可能會被瀏覽器默認(rèn)打開,此種情況可以點擊瀏覽器菜單,保存網(wǎng)頁到桌面,就可以正常下載了。
3、本站不支持迅雷下載,請使用電腦自帶的IE瀏覽器,或者360瀏覽器、谷歌瀏覽器下載即可。
4、本站資源下載后的文檔和圖紙-無水印,預(yù)覽文檔經(jīng)過壓縮,下載后原文更清晰。
5、試題試卷類文檔,如果標(biāo)題沒有明確說明有答案則都視為沒有答案,請知曉。

園林景觀設(shè)計教案.doc

.園林景觀設(shè)計課程教 案 首 頁教師姓名職稱講師課程名稱園林景觀設(shè)計總學(xué)時72授課對象授課地點教室 實訓(xùn)室 企業(yè) 主題或任務(wù)第一章 緒 論學(xué)習(xí)理念讓學(xué)生初步了解園林景觀設(shè)計,對這門課程產(chǎn)生興趣學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解有關(guān)園林景觀設(shè)計的概念2.對建筑園林景觀設(shè)計這門課程產(chǎn)生興趣3.使學(xué)生建立學(xué)好新課程的信心4.5.6.學(xué)習(xí)內(nèi)容1.了解園林景觀設(shè)計的發(fā)展歷程2.了解園林景觀設(shè)計的功能3.了解景觀設(shè)計與園林設(shè)計的區(qū)別4.掌握景觀設(shè)計的分類與特征5.6.學(xué)習(xí)活動1.講述園林景觀設(shè)計的發(fā)展歷程2.講述園林景觀設(shè)計的基本概念與原理3.講述園林景觀設(shè)計的課程目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容4.5.6方法個案研究 小組討論 練習(xí)訓(xùn)練 演示模擬項目導(dǎo)向 角色扮演 實驗實訓(xùn) 任務(wù)驅(qū)動技術(shù)手段文本素材 圖形/圖像素材 音頻素材 視頻素材動畫素材 PPT 實物展示 網(wǎng)絡(luò)連接學(xué)習(xí)程序1.準(zhǔn)備階段(導(dǎo)入、評價)1.1什么是景觀1.2什么是景觀規(guī)劃與景觀設(shè)計1.31.41.52.陳述階段(主體、評價)2.1園林景觀設(shè)計的基本原理與概念2.2園林景觀設(shè)計的基本原則2.3 景觀設(shè)計的目的2.4 景觀設(shè)計的分類及其特征2.53.訓(xùn)練階段(主體、評價)3.1學(xué)生討論園林與景觀的區(qū)別3.2 學(xué)生討論學(xué)習(xí)本課程的方法3.33.4 3.54.成就階段(結(jié)束、評價)4.1 了解園林景觀設(shè)計的相關(guān)概念4.2 掌握園林景觀設(shè)計的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)評價測驗測試 課堂作業(yè) 學(xué)習(xí)活動 短文寫作 行為表現(xiàn) 學(xué)習(xí)成果系(部)名稱: 教研室名稱: 教研室主任簽字: 年 月 日第一章 緒論 課程描述重點:1園林景觀設(shè)計的相關(guān)概念2. 現(xiàn)代景觀與傳統(tǒng)園林3. 中外園林及發(fā)展難點:1. 現(xiàn)代景觀與傳統(tǒng)園林的區(qū)別和聯(lián)系授課方式l 項目任務(wù)化教學(xué);演示、引導(dǎo)、練習(xí)、交流;分組學(xué)習(xí)。此門課程在專業(yè)教室授課,老師先講解理論知識,然后布置任務(wù),讓大家進(jìn)行手繪臨摹,老師再對每個同學(xué)進(jìn)行單獨指導(dǎo)。備注教學(xué)工具及資料:點名冊、教材、課程標(biāo)準(zhǔn)、教案、教學(xué)日歷教法:講授法、討論法、任務(wù)驅(qū)動法,邊講邊練。時間分配:共2學(xué)時1 理論1學(xué)時2 教學(xué)活動1學(xué)時3. 練習(xí)景觀手繪圖授課內(nèi)容學(xué)習(xí)程序1、準(zhǔn)備階段(課程導(dǎo)入) (1)新的學(xué)期,新開始(自我介紹一下,清點人數(shù),穩(wěn)定情緒。)(2)介紹為什么開設(shè)這門課程?調(diào)查:在環(huán)境日益惡化的今天,綠色建筑、屋頂綠化、景觀建筑等一系列與建筑學(xué)緊密相連的景觀設(shè)計地位突出。為保障建筑與環(huán)境的關(guān)系,當(dāng)前我國的相關(guān)法規(guī)要求配套建筑設(shè)計的景觀設(shè)計必須完善,否則項目不予通過。因此,建筑學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)景觀設(shè)計是非常必要的。2、陳述階段(教師主體、評價)2.1 園林景觀設(shè)計的相關(guān)概念提出問題:那么,什么是景觀呢?(列舉實例)解決問題:通過以上的了解,我們是不是有些了解景觀并且清楚景觀的重要性了?1、景觀(Landscape):關(guān)于“景”、“觀”兩字,我國古代許慎(東漢)在說文解字中解釋:景“光也”,指日光,亮;觀“諦視也”,意為仔細(xì)看。 “景”是現(xiàn)實中存在的客觀事物,而“觀”是人對“景”的各種感受與理解, “景”與“觀”實際上是人與自然的和諧統(tǒng)一。2、景觀設(shè)計(Landscape Architecture ):是指在某一區(qū)域內(nèi)創(chuàng)造一個具有形態(tài)、形式因素構(gòu)成的較為獨立的,具有一定社會文化內(nèi)涵及審美價值的景物和空間,從而為人創(chuàng)造安全、健康和舒適環(huán)境的科學(xué)和藝術(shù)。對應(yīng)詞有“造園”、“園林設(shè)計”、“風(fēng)景園林”、“景觀建筑”等。3、景觀設(shè)計與城市規(guī)劃和建筑學(xué)的關(guān)系景觀設(shè)計 景觀設(shè)計是綜合性的科學(xué),主要內(nèi)容是空間設(shè)計和管理,對象是城市空間形態(tài),側(cè)重于對空間領(lǐng)域的開發(fā)和整治,即土地、水、大氣、動植物等景觀資源與環(huán)境的綜合利用與再創(chuàng)造。城市規(guī)劃 對城市發(fā)展的具體戰(zhàn)略部署,既包括空間發(fā)展規(guī)劃,又包括經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略,是為城市建設(shè)和管理提供目標(biāo)、步驟、策略的科學(xué)。在空間規(guī)劃上注重用地、道路交通為主的人為場所規(guī)劃。建筑設(shè)計 側(cè)重聚居空間的塑造重在人為空間設(shè)計。 2.2 現(xiàn)代景觀與傳統(tǒng)園林對于規(guī)劃師而言,說到“景觀”,就想起“園林”,總的來講,景觀最基本、最實質(zhì)的內(nèi)容并沒有離開園林的核心。園林:在一定的地段范圍內(nèi),利用并改造自然山水地貌或人為的開辟山水地貌,結(jié)合植物的栽植和建筑的布置,從而構(gòu)成一個供人們觀賞、游憩、居住的環(huán)境。園林設(shè)計:在一定的地域范圍內(nèi),運(yùn)用工程技術(shù)和園林藝術(shù)手段,通過改進(jìn)地形,種植樹木花草,營造建筑和布置園路、廣場等途徑的創(chuàng)作而建成的美麗的自然環(huán)境和游憩境域的過程。景觀與園林的關(guān)系:兩者的相同點:在處理問題上都是關(guān)于人與自然和諧共處的。兩者的不同點:園林歸根到底是營造風(fēng)景的藝術(shù)。而在現(xiàn)代景觀設(shè)計中,人們是在用生態(tài)、生物多樣性或環(huán)保的科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)或科技的先進(jìn)性來衡量景觀,而不僅僅是它的形式。因此,想要了解景觀和景觀設(shè)計,就要從了解園林開始。3、訓(xùn)練階段(學(xué)生主體、評價)3.1準(zhǔn)備階段 (課程導(dǎo)入)提出問題:大家看下這幅圖,結(jié)合之前的知識,說說里面有哪些內(nèi)容?學(xué)生為主體,以小組的形式討論、分析、回答。教師做出總結(jié)、評價3.2陳述階段 提出問題:大家看下這兩幅圖,大家說一說圖中看到了什么,這兩幅圖有什么直觀區(qū)別?學(xué)生為主體,兩個人一組互相啟發(fā),說說景觀設(shè)計在生活當(dāng)中的應(yīng)用.4、成就階段(評價總結(jié))通過熟悉景觀設(shè)計的基本概念,與建筑學(xué)的關(guān)系,與園林的關(guān)系,提高學(xué)生對景觀設(shè)計課程的重視,培養(yǎng)學(xué)生手繪景觀圖紙的能力。提出問題:大家看下這幅圖,結(jié)合之前的知識,說說里面有哪些內(nèi)容?(三五個學(xué)生)好,大家說的都很好!這幅圖是古街巷,有小河,小橋,建筑,植物等元素。可見景觀與建筑密不可分。 提出問題:大家看下這兩幅圖,大家說一說圖中看到了什么,這兩幅圖有什么直觀區(qū)別?(三五個學(xué)生)景觀設(shè)計是一個與建筑設(shè)計息息相關(guān)的課程。而園林景觀手繪是風(fēng)景園林景觀設(shè)計的基本語言。讓學(xué)生了解本門課程的重要性及應(yīng)用領(lǐng)域精選word范本!

注意事項

本文(園林景觀設(shè)計教案.doc)為本站會員(鐘***)主動上傳,裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。 若此文所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請立即通知裝配圖網(wǎng)(點擊聯(lián)系客服),我們立即給予刪除!

溫馨提示:如果因為網(wǎng)速或其他原因下載失敗請重新下載,重復(fù)下載不扣分。




關(guān)于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權(quán)所有   聯(lián)系電話:18123376007

備案號:ICP2024067431-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號


本站為文檔C2C交易模式,即用戶上傳的文檔直接被用戶下載,本站只是中間服務(wù)平臺,本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!