邏輯推理在高中生物教學(xué)中的應(yīng)用.ppt

邏輯推理 生物教學(xué)中的重要策略 樂安一中生物組 陜西高中生物骨干教師培訓(xùn) 充分條件 必要條件 充要條件 分離規(guī)律 等位基因 等位基因 是 減數(shù)分裂時(shí)分開 的充分條件 減數(shù)分裂時(shí)分開 是 等位基因 的必要條件 聯(lián)會(huì)的染色體 是 同源染色體 的充要條件 推理是否圓滿 主要看兩個(gè)方面 1 推理是否合乎邏輯規(guī)則 2 結(jié)論是否符合實(shí)際 正確性 有效性 tRNA的種類推斷 從氨基酸種類推理 20種 在生物體發(fā)現(xiàn)31種 正確性 有效性 從密碼子表推理 61種 條件推理又稱假言三段論 如果 那么 如果P 那么Q P所以Q 如果P 那么Q 非Q所以非P 有效性 探究性學(xué)習(xí) 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì) 問題的發(fā)現(xiàn) 實(shí)驗(yàn)對象 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì) 實(shí)驗(yàn)分析 對照 自身 空白 控制變量 初中 高中 大學(xué) 探究性學(xué)習(xí)的深度理解 問題的發(fā)現(xiàn) 觀察發(fā)現(xiàn) 邏輯應(yīng)然與客觀實(shí)然 問題串 實(shí)驗(yàn)對象 孟德爾的豌豆 光合作用的水綿 動(dòng)物發(fā)育的蛙 實(shí)驗(yàn)技術(shù) 實(shí)驗(yàn)分析 歸納 演繹 類比 亮氨酸 P標(biāo)記 放大 放射性檢測 顯色 分離 化學(xué)檢驗(yàn) 謝謝