2014高考語(yǔ)文一輪課時(shí)專練(湖南專用)(十六)[散文閱讀一]匯總

20142014 高考語(yǔ)文一輪課時(shí)專練（湖南專用）（十六）散文閱讀一一、閱讀下面的文字，完成 1 14 4 題。黃山聽雨熊召政下午，車輪掠過千枝萬(wàn)枝秋色，每一枝上都懸著黃山的雨云。 仿佛只要按一下喇叭，雨點(diǎn)就會(huì)噼噼啪啪掉下來(lái)。比之山下，黃山的秋來(lái)得早一些。又因觸目皆是石破天驚的境界， 黃山的秋雨，就格外像千年的老蛇那樣冷峻。這個(gè)季節(jié)，游山的人很多。客店已滿，我們一行三人只好投宿到眉毛峰下的一戶農(nóng)家。那是叢林中一棟簡(jiǎn)陋的小樓。我們還沒有走進(jìn)小樓。大雨就滂沱而至。游山的興致，被它淋成一壺欲熱還涼的花雕。雨下著，樹枝變成了雨箭，很古風(fēng)地飄蕩著；雨下著，嵐霧搓成的雨繩，很悠久地恍惚。 雨中孵出的暮靄，像我的肺葉一張一合。黃山七十二峰，七十二座美麗得叫人想哭的自然博 物館，在今晚，已不能讓我參觀它隱秘又恢宏的構(gòu)筑了。黃山最好看的，是松、石、云，如今松在雨中，石在云中，云在暮中。層層疊疊的黃昏， 封鎖了所有的山道。那么，今夜，我在黃山就只能聽雨了。今年夏天，我已游過廬山，九華山。我想，來(lái)到黃山，游興一定能推到極致。誰(shuí)知天半朱霞已成妄想。順著雨繩，我怎能攀摘黃山的翠微？那時(shí)我曾有好一陣子生氣呢。在這個(gè)淺薄的年頭，不說(shuō)那些高官巨賈， 政客名伶，就連那些星相邪卜，趨炎附勢(shì)之流到處都有青眼 相迎。難道黃山也生了一雙勢(shì)利眼，只肯用連山寒雨，來(lái)搪塞一個(gè)落拓的詩(shī)人？很快，我明白到，這么想是錯(cuò)的。正因?yàn)槲业穆渫?，我的在廬山三疊泉洗過的耳，在九華山的歸城寺里被梵鐘撞得更為清 純的襟抱，黃山才迎我以雨。人之上升的歷史中， 雨是永遠(yuǎn)的動(dòng)力。而詩(shī)人之于雨，并不僅僅是生物的適應(yīng)。至今我尚能感到，落在唐詩(shī)宋詞中的雨，是何其地撩人情懷?！鞍蜕揭褂隄q秋池”的李商隱，深沉徹骨；“寒雨連江夜入?yún)恰钡耐醪g，冷峻有加?！耙凰驘熡耆纹缴保蠲撁摰奶K東坡情性；“細(xì)雨騎驢過劍門”，書劍飄零的陸放翁自況。大凡血?dú)馐愕脑?shī)人，沒有幾個(gè)不落拓的，唯其落拓，才能讓生命在雨中開放出超凡拔俗的花朵來(lái)。所以說(shuō)，今夜的黃山雨，是為我下的。為了好好兒度過這個(gè)雨夜，我詢問小樓的主人有沒有酒。他翻箱倒柜找出半瓶大曲。三 人共享，少是少了點(diǎn)兒，但總比沒有強(qiáng)。雪中飲酒是為了驅(qū)寒，雨中飲酒是為了驅(qū)散寂寞。 而今夜我并不寂寞，窗外的每一枝松， 每一尊石，都是等了我千年的酒友。雨是越下越濃了。夜太深，我見不到樓下的谷中桃花溪崩冰噴雪的流姿，更看不到樓后的山上百丈泉瘦蛟騰舞的威儀。但是，我有滿耳敲金戛玉的聲音，這些涵養(yǎng)靈氣的鄉(xiāng)音，把萬(wàn)物融為一體，使我無(wú)窮遐思的輻射頻帶，瞬間穿透了永恒。我端起杯來(lái)，一口飲盡黃山的七十二峰雨聲，并細(xì)細(xì)品味：哪是超魚峰的粗獷，哪是蓮花峰的婀娜，哪是仙人峰的飄逸，哪是耕云峰的深潔。五光十色的黃山雨聲啊，醉了我的十 丈青腸。一杯復(fù)一杯，小飲著酒而豪飲 著雨。今夜里，黃山給了我錦繡之胸， 青燈外滿掌的黑暗，也被我拍成比軒轅帝還要古老的浩然。酒盡了，興猶未盡。主人又煮了一壺非常新鮮的雨季送來(lái)。用它來(lái)泡黃山云霧茶，一杯芬芳的江南便在我眼前裊裊升起。啜飲它，佐以泉鳴飛瀑。我攜之既久的孤獨(dú)，頓時(shí)被暖成掛在歷史樹上的一枚果實(shí)。雖然它是酸的，畢竟那么渾圓。酒也酒過，茶也茶過，雨聲欲不見稍歇。同行的朋友說(shuō)：這時(shí)候如果雨聲停了，出一輪 明月多好。 我則希望這雨永遠(yuǎn)落下去。獲瞻霽月固然是清麗的享受，但得到雨聲滋養(yǎng)， 我的 精神領(lǐng)域中，更能長(zhǎng)出一片比黃山還要峭拔的風(fēng)景。（選自文明的遠(yuǎn)歌 ）1 1“雨”是本文構(gòu)思的關(guān)鍵，有多方面的作用。請(qǐng)通讀全文，分條簡(jiǎn)要概括。（5 5 分 ）答：_2 2按照下面的要求，賞析文中畫線的句子。（4 4 分 ）（1 1）請(qǐng)從抑揚(yáng)的角度簡(jiǎn)析下面的句子在文中的作用。（2 2 分 ）那時(shí)我曾有好一陣子生氣呢。答：_（2 2）簡(jiǎn)析下面句子中加點(diǎn)字的不同含義。（2 2 分）小飲著酒而豪飲著雨。答：_3 3作者在文末說(shuō)，得到了“雨聲滋養(yǎng)”，請(qǐng)聯(lián)系全文，分條簡(jiǎn)述作者得到了哪些方面的滋養(yǎng)。 （5 5 分）答：_4 4熊召政的散文語(yǔ)言典雅，文采斐然，有“美文”之譽(yù)。請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，從詞語(yǔ)運(yùn)用、句式選擇、修辭手法三個(gè)方面加以探究。 （6 6 分 ）答：_、閱讀下面的文章，完成 5 58 8 題。分享如秋光1我曾到過 9 9 月的東北，廣袤的黑土地上呈現(xiàn)出淋漓盡致的收獲景象。 路兩旁盛放著九月菊，粉的、紫的、白的，在風(fēng)中輕輕搖擺。金黃色的稻田綿延鋪展，9 9 月溫暖的陽(yáng)光把一切鍍上一層金黃，這樣飽滿的色澤讓人想起油畫里令人沉醉的田園風(fēng)光，美得讓人說(shuō)不出話來(lái)。2我也曾體會(huì)過南方的秋，含蓄又明媚。 天空高遠(yuǎn)，樹木青黛，遲開的花兒開得從容而 又倔強(qiáng)；秋水波瀾不驚， 湖面清透如鏡。驅(qū)散最后一縷暑熱， 清新的空氣浸潤(rùn)著人們身上的 每一個(gè)毛孔。3人們客居城市，紛繁雜擾的生活使我們忽略了生命的真相， 過多的注意力被傾注到結(jié) 果上。人們計(jì)算對(duì)枝繁葉茂的失去， 計(jì)算有沒有獲得谷粒滿倉(cāng)的收獲， 計(jì)算收割了多少別人 所給予的愛。人們總在盤算得與失，消耗著我們的安寧與真實(shí)。4我們的內(nèi)心總逃不過俗世生活的困擾。我們會(huì)情不自禁拿別人的生活跟自己比較，根據(jù)優(yōu)劣來(lái)決定自己幸福的心情；有時(shí)是我們匆忙的趕路，忽然間丟失了曾經(jīng)的同伴和自己。也有時(shí)是因?yàn)槲覀兺昝赖睦硐胫髁x，卻每每觸碰到現(xiàn)實(shí)的堅(jiān)硬和殘缺而不堪一擊。不知不覺中，我們?cè)谪?fù)重前行，疲憊不堪。在生命這條單行道上，我們疲憊前行，一路索取算計(jì)，直 到自己走到最終，剩下形影相吊。5是我們忘記了。6且看看這個(gè)季節(jié)， 春生夏長(zhǎng)以后，秋季來(lái)得自在恬然。 古人說(shuō)秋三月是為容平， 這是一個(gè)多么難得的季節(jié)， 豐饒卻寬容，春夏努力過的物種都能在這個(gè)季節(jié)得到相應(yīng)的回報(bào)，自然間最本真的規(guī)則在這個(gè)季節(jié)得到完美體現(xiàn)。7在做不到“出世”之前，且讓我們恬然地 “入世”。孔子說(shuō)“己欲立而立人，己欲達(dá) 而達(dá)人”。這句話是狹義者的良藥，也是不得志者的坦途。沒人責(zé)怪一個(gè)人的努力向上，就像沒人責(zé)怪生命朝向太陽(yáng)?！靶奚碡M為名傳世，做事唯思利及人”，儒家傳世千年，這一點(diǎn)說(shuō) 得極好。 尚書明確了人生的境界：不是為生活回報(bào)了我們什么，而是我們給予了什么，給這個(gè)世界分享了什么。8母親從老家過來(lái)住， 有她的郵件寄來(lái)，很平實(shí)的一個(gè)信封， 是母親拜的書法老師寄過來(lái)的作品，疊得整整齊齊。聽母親說(shuō)，那是一個(gè)七十多歲的老人，享有全國(guó)知名書法家的美名，只是身體不好。他總鼓勵(lì)母親說(shuō)，你沒事就常帶作品過來(lái)吧，我這個(gè)身體只能用“茍延殘喘”來(lái)形容，有今天不一定有明天，能指導(dǎo)一點(diǎn)是一點(diǎn)。9小心翼翼地拆開信封，慢慢展開作品，只見豪邁蒼勁的字體，揮灑得英武而又瀟灑，兩行大字為“春風(fēng)大雅能容物，秋水文章不染塵”。我仿佛看到一個(gè)老人步履維艱地爬樓，揮毫潑墨后，又頂著烈日下樓去郵寄。想象里的老人身影和著幽幽墨香，像秋天一般，淡泊10這正是秋天的獨(dú)特氣質(zhì)，淡泊而從容， 分享而喜悅。一個(gè)已走向人生之秋的老人，以僅有的生命盡享給予、分享之樂。這種力量，突破軀體的局限，在人群中蔓延開來(lái)，讓我們 隔著遙遠(yuǎn)的距離，就能感受到它的溫暖，如沐秋陽(yáng)。? ?心不是別人的跑馬場(chǎng)，也不是只做加減計(jì)算的名利場(chǎng)。 秋天到來(lái)之時(shí)，在紛紛擾擾中 開辟出一點(diǎn)屬于心靈的空間，帶著一顆安寧的心去感受彼此靈魂的微光，灌溉心的土壤。? ? “誰(shuí)家秋院無(wú)風(fēng)入，何處秋窗無(wú)雨聲？ ”當(dāng)我站在秋天的路口， 看著紅葉漫天，落葉 紛紛抽離枝頭，懷抱著一絲絲秋涼， 懷想那些春日里發(fā)芽的夢(mèng)想，夏日里激揚(yáng)的青春。 在秋天，放下渴望收獲的心，去靜養(yǎng)心靈，分享四季。我看到緩緩流淌在體內(nèi)的真實(shí)和寧?kù)o，不 為獲得才去給予，不為喝彩與人分享，慢慢體味這樣一種清甜的香味，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地彌漫出來(lái)，淡淡的，就是靈魂的香味。這也是一種堅(jiān)強(qiáng)。（1 1）紛繁雜擾的生活使我們忽略了生命的真相（2）心不是別人的跑馬場(chǎng) 。答：_6 6文章第兩段寫到了母親收到書法老師的作品，這樣寫有何作用？（4 4 分）7 7請(qǐng)結(jié)合文章具體語(yǔ)句，簡(jiǎn)要分析最后一段在寫法上的特點(diǎn)。（5 5 分）答：_8 8聯(lián)系全文，理解“分享如秋光”的含義，并探究你從中獲得的啟示。（6 6 分）課時(shí)作業(yè) （十六 ）1 1“雨”是貫穿全文的線索；“雨”是作者情感的觸發(fā)點(diǎn)；“雨”是作者抒發(fā) 感情和表達(dá)感悟的載體； “雨”賦予黃山以神奇和靈秀， 讓人感受自然之美； “雨”作 為文中最重要的生動(dòng)形象的意象，讓文章具有濃郁的藝術(shù)感染力。 解析 由題干可知，“雨”是本文構(gòu)思的關(guān)鍵，有多方面的作用。這就要求我們，回 答“雨”在全文構(gòu)思中的作用，答題時(shí)要圍繞“構(gòu)思”和“作用”進(jìn)行。2.2. （1 1）欲揚(yáng)先抑，為下文寫對(duì)雨中黃山的喜愛蓄勢(shì)。這樣寫能形成波瀾，收到強(qiáng)烈的藝 術(shù)效果。 （2 2分）（2 2）第一個(gè)“飲”就是喝酒；第二個(gè)“飲”是欣賞、品味、感悟的意思。（考查詞語(yǔ)的詞典義和語(yǔ)境義，意思對(duì)即可 ）（）（2 2 分） 解析 分析表現(xiàn)手法的作用要注意從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面回答；理解詞語(yǔ)的含義，要結(jié) 合語(yǔ)境，扣住關(guān)鍵詞答題。3.3.黃山雨讓作者領(lǐng)略到自然的美麗和永恒；（1 1 分） 5 5解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)或句子在文中的含義。（5 5黃山雨讓作者反觀歷史， 獲得了 平和、超脫的心態(tài)；（1 1 分）黃山雨讓作者思考人生，獲得了上升的動(dòng)力，要在落拓的境遇 中超越自我，超越現(xiàn)實(shí)。 （1 1 分）總之，黃山雨讓作者在對(duì)自然、歷史、人生的感悟中，獲得 了“錦繡之胸”，精神上長(zhǎng)出了“峭拔的風(fēng)景”。 （2 2 分）（）（意思對(duì)即可 ）解析 本題考查篩選信息題，答題時(shí)要注意，答題范圍是全文，要分條陳述，答題角 度不能單一。4 4詞語(yǔ)運(yùn)用：（2 2 分）選用了諸如“翠微”“落拓” “啜飲”“獲瞻霽月”等有文言色 彩的詞語(yǔ)，格調(diào)典雅；用詞準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象，有古人煉字之功，如“雨中孵出的暮靄”， “孵”字就生動(dòng)形象地寫出了霧氣氤氳的景象。2句式選擇： （2 2 分）句式上長(zhǎng)短相間，整散結(jié)合，錯(cuò)落有致，既有整齊典雅之美，又有 變化靈動(dòng)之姿。舉例略。 （答到排比句式亦可 ）3修辭手法： （2 2 分）綜合運(yùn)用比喻、擬人、排比、引用等多種修辭手法，讓文章文采斐 然，詩(shī)意濃郁；如接連使用了四個(gè)“哪是” ，構(gòu)成排比，顯得工整、典雅。第 9 9 段多處直接 引用了古典詩(shī)詞名句，使語(yǔ)言具有古典韻味。解析 本題考查探究，要求對(duì)作品的語(yǔ)言探究。答這道題時(shí)，角度已給出，聯(lián)系文本 概括手法和特點(diǎn)是基礎(chǔ)，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔，要結(jié)合實(shí)例分析。5 5. （1 1）生命的真相：分享生命過程中的安寧與真實(shí)（答淡泊、從容、恬然等亦可）。（2 2 分）（2 2）心不是別人的跑馬場(chǎng)：擺脫俗世的困擾，開辟屬于自我的心靈的空間。（3 3 分）解析 本題考查理解文中重要的詞語(yǔ)、句子的含義的能力。解答這類題，首先要觀察 被理解的詞句，看看它需要闡釋的關(guān)鍵內(nèi)容是哪些，明確其內(nèi)容要點(diǎn)有幾個(gè)，然后結(jié)合“文中”的相關(guān)語(yǔ)境，即可作出解答。6 6作用：在內(nèi)容上為我們塑造了一個(gè)淡泊寧?kù)o、給人溫暖的老人形象，一如秋光的分 享，以此來(lái)彰顯文章主旨； 同時(shí)在結(jié)構(gòu)上為下文引出作者的觀點(diǎn)作鋪墊， 讓行文更起伏多變。 （每點(diǎn) 2 2 分）解析 要結(jié)合本段的內(nèi)容和文章的主旨來(lái)回答內(nèi)容上的作用，答結(jié)構(gòu)上的作用也要寫 出為下文的什么內(nèi)容作鋪墊，不能只答為下文作鋪墊。7 7修辭：運(yùn)用了引用、夸張的修辭手法，寫出了秋光之美，同時(shí)引發(fā)了對(duì)分享的具體 描述。表達(dá)方式：以描寫為主，兼有議論、抒情，既有對(duì)秋日里分享四季之美的生動(dòng)描寫，又 有對(duì)分享秋日的贊美和對(duì)秋日分享內(nèi)涵的深刻感悟。（手法 3 3 分，結(jié)合具體語(yǔ)句分析 2 2 分。如有其他角度，言之成理亦可 ）解析 分析最后一段在寫法上的特點(diǎn)，要注意理解“寫法”即寫作手法，要掌握相關(guān) 的常見表達(dá)方式、表現(xiàn)手法、修辭手法，才能正確指出手法和分析作用。& &含義：秋天具有獨(dú)特氣質(zhì)，淡泊而從容，分享而喜悅。秋日的分享像作者母親的老 師那樣，給人溫暖，讓人如沐秋陽(yáng)；人生的秋季里，人人都要用一顆安靜的心，不帶功利性 地去和他人分享四季。 （4 4 分，每點(diǎn) 2 2分）啟示：生活中我們需要敞開胸懷，與人分享世界的美好?！百?zèng)人玫瑰，手有余香”，真 心地不帶功利性地與人分享風(fēng)景、親情、 快樂， 能讓我們的生活充滿溫情，讓我們的世界灑 滿陽(yáng)光。 （2 2 分）解析 聯(lián)系全文，理解“分享如秋光”的含義要注意抓住文章的中心思想和文章中關(guān) 于“分享如秋光”的關(guān)鍵詞語(yǔ)， 只有這樣才能歸納出含義，答啟示時(shí)， 要注意和作者表達(dá)的 情感的一致性，不能什么都回答。