七年級語文上冊 第一單元 親近文學 4《古代寓言二則》教學課件 蘇教版

古代寓言二則刻舟求劍 鄭人買履韓非子韓非子 韓非子（約公元前280公元前233年）即韓非.。戰(zhàn)國末期思想家、政治家。是當時思想家荀卿的學生。他繼承和發(fā)展了荀子的法家思想，吸取了他的法家學說，成為法家的集大成者。他的著作后人稱韓非子。文本賞析 鄭人買履 鄭-春秋時一個小國名。 度-忖度，作動詞用計算、測量。后一個“度”名詞，尺子。 之-量好的尺碼。 坐-同“座”，座位。這里指一椅子、凳子一類家具。 操-操持，帶上，拿著。 罷-集市解散。 履-鞋子。 無-虛無，沒有。這里是不能，不可以的意思。有感情、有節(jié)奏地朗讀全文要讀出鄭人忘持度的懊惱之情和回答別人時的執(zhí)迷不悟的神氣，另外還要表現(xiàn)別人問話時的應表現(xiàn)出的疑惑之情。文本賞析 刻舟求劍 遽-立即，匆忙。 契-雕刻。 是- ，這兒代詞。 從其所契者-其，他；所契者，雕刻記號的地方。 不亦惑乎-不是很糊涂嗎？惑，迷惑，糊涂。“不亦乎”是一種委婉的反問句式。翻譯刻舟求劍演示實驗演示實驗指導朗讀:要讀出同船人催他時著急懷疑的語氣和那個掉劍人不慌不忙,十分自信的語氣.背誦二則寓言古代寓言二則(第二課時)一、檢查背誦二、探究討論1、鄭人買履講了一個什么故事？2、刻舟求劍講了一個什么故事？3、你覺得鄭人買履中買鞋人可笑之處是什么？4、你覺得刻舟求劍中掉寶劍的人愚蠢之處在哪里？5、鄭人買履諷刺了什么樣的人？6、刻舟求劍的寓意是什么？7、暢談你通過學習這兩則寓、暢談你通過學習這兩則寓后懂得了一些什么樣的道理。后懂得了一些什么樣的道理。8、今天我們學習這兩則寓言故事有什么意義呢？拓展練習 一、根據意思寫成語 1、沒有真實本領的 人，混在里面湊數(shù)，或比喻以次充好。 2、比喻自己言行前后相互抵觸。 3、畫蛇時給蛇添上腳，比喻多此一舉，不但無益，反而有害。 4、塞住耳朵去偷盜，比喻不能欺騙別人，只能欺騙自己。二、你能講一個成語故事嗎？講給大家聽，并告訴大家這個故事告訴我們什么道理？看誰講得好。三、填上合適的字（）人摸象（）人憂天（）人尋味（）人之危（）人相輕（）人師表（）人君子 （）人買履（）人深?。ǎ┤祟^地（）人心弦（）人唯親（）人善任（）人窒息（）人而異四、填反義詞構成成語自相（）（）（）（）相 （）（）雙全混淆（）（）（）（）唯谷顛倒（）（）（）（）交困只爭（）（） 五、說出帶點字意思之：反歸取之 至之市 試之以足惑：不亦惑乎度：吾忘其度 自度其足反：及反坐：置之其坐無：無自信也六、翻譯句子1、先自度其足，而置之其坐。2、寧信度，無自信也3、是吾劍之所從墜。4、從其所契者入水求之。