部編版2019-2020學(xué)年三年級上冊語文第四單元第14課《不會叫的狗》同步練習(xí).doc

部編版2019-2020學(xué)年三年級上冊語文第四單元第14課不會叫的狗同步練習(xí)姓名:_ 班級:_ 成績:_ 小朋友，帶上你一段時間的學(xué)習(xí)成果，一起來做個自我檢測吧，相信你一定是最棒的！一、 基礎(chǔ)運(yùn)用 (共5題；共37分)1. （8分）擴(kuò)詞漫_威_2. （10分）讀拼音，寫詞語。 x shngb jib zhugng xin_pn dngsho wiyng jzh jing_3. （6分）選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填入橫線上。撲閃 閃動 閃爍她的眼中_著晶瑩的淚花。蝴蝶_著翅膀飛走了。晴朗的夜空中，群星_。4. （8分）填上合適的詞語。_的心靈 _的情況_的騙局 _的婚禮5. （5分）選取不會叫的狗中三個結(jié)局的其中一個結(jié)局，想一想，接下來會發(fā)生什么？二、 閱讀理解 (共2題；共15分)6. （10分）閱讀亡羊補(bǔ)牢片段，回答問題。他很后悔沒有接受街坊的勸告，心想，現(xiàn)在修還不晚。他趕快堵上那個窟窿，把羊圈修得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的。從此，他的羊再也沒丟過。（1）寫出下列詞語的近義詞。勸告_ 結(jié)實(shí)_（2）概括這段的段意。 （3）“他很后悔”是因?yàn)開。 （4）“從此，他的羊再也沒有丟過。”這句話中的“再也”理解正確的是（ ） A . “再也”說明了知錯就改的重要性。 B . “再也”說明從此以后，養(yǎng)羊人的羊永遠(yuǎn)也不會丟了。7. （5分）閱讀短文，回答問題。 蘇莎，是一位著名的印度舞蹈家，在其事業(yè)的巔峰時期，卻不幸遭遇了車禍，她的右腿被迫截肢。對于一個以舞蹈為職業(yè)的人來說，失去了一條腿，無疑也就失去了整個事業(yè)。但蘇莎卻并不輕言放棄。在隨后的幾個月里，蘇莎邂逅了一位醫(yī)生，這位醫(yī)生用在硫化橡膠中填充海綿的方法改進(jìn)了假肢技術(shù)，醫(yī)生為蘇莎量身定做了一只新型假肢，裝上假肢后，蘇莎重返舞臺的愿望也變得日益強(qiáng)烈。蘇莎知道，首先自己要堅(jiān)信夢想一定能實(shí)現(xiàn)。于是，為重返舞蹈世界，她開始了艱苦的嘗試，她學(xué)習(xí)平衡，彎曲，伸展，行走，轉(zhuǎn)身，旋轉(zhuǎn)，直到開始翩翩起舞。在其后的每一次公開演出中，她都_地問父親演出效果如何，而每一次，她得到的回答都是：“你還有很長一段路要走?！苯K于，在孟買的一次演出中，蘇莎實(shí)現(xiàn)了歷史性的恢復(fù)，她以令人_的舞姿震驚了所有的觀眾，讓每一位在場的觀眾都感動得_，蘇莎也因?yàn)檫@次演出的巨大成功而重新奪回了原本屬于她的舞蹈皇后的位置。當(dāng)演出結(jié)束后，她再次向父親征詢意見，這次父親什么也沒有說，只是充滿慈愛地?fù)崦募僦?，眼里滿是愛。蘇莎奇跡般的成功，極大地鼓舞了當(dāng)?shù)氐娜藗?，?jīng)常不斷地有人問她，在近乎絕望的逆境中，你是如何戰(zhàn)勝自己并最終取得成功的。蘇莎總是很平淡地說：“我經(jīng)常告誡自己，跳舞用的是心而非腳?！笔澜缟蠜]有任何事情是不可能的，如果你有成就事業(yè)的強(qiáng)烈愿望，你已經(jīng)成功了一半，剩下的就是用你的心去實(shí)現(xiàn)它了。（1）聯(lián)系上下文，請選擇恰當(dāng)?shù)乃淖衷~語填入文中的橫線上。 忐忑不安 欣喜若狂 不可思議 驚心動魄 熱淚盈眶在其后的每一次公開演出中，她都_地問父親演出效果如何，而每一次，她得到的回答都是：“你還有很長一段路要走?！苯K于，在孟買的一次演出中，蘇莎實(shí)現(xiàn)了歷史性的恢復(fù)，她以令人_的舞姿震驚了所有的觀眾，讓每一位在場的觀眾都感動得_，蘇莎也因?yàn)檫@次演出的巨大成功而重新奪回了原本屬于她的舞蹈皇后的位置。（2）為什么“對于一個以舞蹈為職業(yè)的人來說，失去了一條腿，無疑也就失去了整個事業(yè)”？ （3）讀畫線句子，從“艱苦的嘗試”你想到怎樣的畫面？請寫一寫。 （4）蘇莎遭遇車禍后每一次公開演出都問父親演出效果如何，父親的回答都是一句話：_，從中我們真切地感受到父親對她的_。 （5）讀了短文，你有哪些感觸，請聯(lián)系自己的生活實(shí)際寫下來。 （6）如果給短文加個題目，你認(rèn)為最恰當(dāng)?shù)氖牵?） A . 美麗的舞蹈B . 用心跳舞C . 舞蹈的境界三、 語言表達(dá) (共1題；共27分)8. （27分）我能根據(jù)情境，進(jìn)行口語交際。 六年的小學(xué)生涯讓我與母校結(jié)下了深厚的感情。漫步在校園里，看到校園的景色真美呀！我情不自禁地寫出兩個描寫景色優(yōu)美的成語：_這時我發(fā)現(xiàn)一棵小樹苗被風(fēng)吹倒了。我連忙蹲下來把手伸向小樹苗。這時，值日老師批評我把小樹苗弄倒了，不愛護(hù)校園的花草樹木，我忙解釋道：_老師聽了我的解釋不但向我表示歉意，還獎勵我一個任務(wù)：設(shè)計一條愛護(hù)花草樹木的標(biāo)語：_老師看了我設(shè)計的標(biāo)語，對我豎起大拇指。望著老師的笑容，我的腦海里浮現(xiàn)了小學(xué)六年的許多美好畫面在即將離開母校的時候，我不禁想對母校說：_第 6 頁 共 6 頁參考答案一、 基礎(chǔ)運(yùn)用 (共5題；共37分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、二、 閱讀理解 (共2題；共15分)6-1、6-2、6-3、6-4、7-1、7-2、7-3、7-4、7-5、7-6、三、 語言表達(dá) (共1題；共27分)8-1、