教科版小學科學四年級上學期第三單元第四課《探索尺子的音高變化》練習 .doc

教科版小學科學四年級上學期第三單元第四課探索尺子的音高變化練習 姓名:_ 班級:_ 成績:_小朋友，帶上你一段時間的學習成果，一起來做個自我檢測吧，相信你一定是最棒的！一、 填空題 (共3題；共7分)1. （1分）在“探索尺子的音高變化”的實驗過程中，要注意敲擊不同長度的鋼尺時，用的力量是_。2. （3分）探索尺子的音高變化實驗中，尺子伸出桌面的長度越長，發(fā)出的聲音越_，振動的_越_ 3. （3分）探索尺子的音調變化實驗中，尺子伸出桌面的長度越長，發(fā)出的音調越_，振動的_越_二、 選擇題 (共5題；共10分)4. （2分）下列是鋼尺伸出桌面的長度，（ ）長度的尺子，音量最高。A . 5厘米B . 20厘米C . 10厘米5. （2分）用同樣的力量撥動鋼尺，可以使鋼尺發(fā)出的聲音音量最強的是（ ），音高最低的是（ ）。A . 伸出桌面的長度為10厘米 B . 伸出桌面的長度為20厘米6. （2分）為了實驗數(shù)據(jù)高效且具有說服力，最好是做（ ）次實驗。A . 1B . 2C . 3D . 越多越好7. （2分）用撥動的方法使鋼尺發(fā)聲的實驗，下列做法正確的是（ ）。 A . 邊做實驗，邊大聲討論B . 鋼尺要用力壓住C . 不用分工合作，一個人做就行了8. （2分）我們已經做過尺子的長短和音高之間關系的實驗，實驗時（ ）。 A . 用不同的力來撥動尺子B . 用相同的力來撥動尺子C . 用力大小沒有控制三、 判斷題 (共4題；共8分)9. （2分）物體振動幅度越大，音量越弱。10. （2分）鋼尺伸出桌面的長度越短，振動頻率越快，音高越高。11. （2分）鋼尺伸出桌面的長度越長，音量越高。12. （2分）鋼尺伸出桌面的長度越長，振動幅度越大。四、 連線題。 (共1題；共5分)13. （5分）回憶尺子振動的實驗，想一想這些動作發(fā)出的聲音有什么不同。撥動伸出桌面較短的鋼尺 發(fā)出的聲音低撥動伸出桌面較長的鋼尺 發(fā)出的聲音弱用力撥動鋼尺 發(fā)出的聲音高輕輕撥動鋼尺 發(fā)出的聲音強五、 簡答題 (共2題；共10分)14. （5分）伸出桌面的尺子長度與發(fā)聲的音高間的關系：15. （5分）伸出桌面的尺子長度與發(fā)聲的音量間的關系： 六、 實驗題 (共1題；共17分)16. （17分）設計研究“聲音強弱與物體振幅的關系”的實驗。先預測：改變長度多次測量（5厘米、10厘米、15厘米）邊測量邊記錄現(xiàn)象實驗二：尺子伸出桌面長度與音量的關系尺子伸出桌面的長度（厘米）我的預測我聽到我看到音高的變化音量振動幅度音量振動幅度5_10_15_20_結論：_第 5 頁 共 5 頁參考答案一、 填空題 (共3題；共7分)1-1、2-1、3-1、二、 選擇題 (共5題；共10分)4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、三、 判斷題 (共4題；共8分)9-1、10-1、11-1、12-1、四、 連線題。 (共1題；共5分)13-1、五、 簡答題 (共2題；共10分)14-1、15-1、六、 實驗題 (共1題；共17分)16-1、