八年級語文杜甫詩三首 第二十五課 課件 人教版

杜甫，字子美，是我國古代偉大的現(xiàn)實杜甫，字子美，是我國古代偉大的現(xiàn)實主義詩人。他懷抱主義詩人。他懷抱“致君堯舜上，在使風俗淳致君堯舜上，在使風俗淳”的理想，但仕途坎坷，身經(jīng)離亂，看到唐代社的理想，但仕途坎坷，身經(jīng)離亂，看到唐代社會由盛而衰的轉折，就用詩歌抒寫情懷，反映會由盛而衰的轉折，就用詩歌抒寫情懷，反映時事，其作品思想深刻，境界廣闊，有強烈正時事，其作品思想深刻，境界廣闊，有強烈正義感和鮮明傾向性，風格沉郁頓挫，形式多樣。義感和鮮明傾向性，風格沉郁頓挫，形式多樣。由于他的詩真實的反映了所處的時代，后世稱由于他的詩真實的反映了所處的時代，后世稱為為“詩史詩史”；又由于他能憂國憂民，被譽為；又由于他能憂國憂民，被譽為“詩圣詩圣”。代表作品：。代表作品：前出塞前出塞 詠懷五百詠懷五百字字北征北征兵車行兵車行 村村“三史三史”“”“三三別別”茅屋為秋風所破歌茅屋為秋風所破歌春望春望聞官軍聞官軍收河南河北收河南河北登高登高。泰山的形象怎麼樣呢？從齊到魯都望不盡泰山的形象怎麼樣呢？從齊到魯都望不盡它青青的山色。大自然把所有的神奇和靈秀都它青青的山色。大自然把所有的神奇和靈秀都集中在泰山，山南山北的明暗由高拔的岱宗分集中在泰山，山南山北的明暗由高拔的岱宗分割。遙望層雲(yún)在山中迴蕩，割。遙望層雲(yún)在山中迴蕩，心胸也為之豁然開朗。心胸也為之豁然開朗。睜目凝視山鳥歸飛，睜目凝視山鳥歸飛，目光一直隨之入山。目光一直隨之入山。這時想到總有一天這時想到總有一天將要登上極頂，那時將要登上極頂，那時將會看到眾山卑下，盡在眼底，也就更懂得孔將會看到眾山卑下，盡在眼底，也就更懂得孔子所說登泰山而小天下的道理了。子所說登泰山而小天下的道理了。國家已經(jīng)破碎不堪，只有山河還在。國家已經(jīng)破碎不堪，只有山河還在。長安城里又是春天了，但是經(jīng)過叛軍的長安城里又是春天了，但是經(jīng)過叛軍的燒殺搶掠，早已滿目荒涼，到處長著又燒殺搶掠，早已滿目荒涼，到處長著又深又密的草木。雖然春花盛開，但看了深又密的草木。雖然春花盛開，但看了不是使人愉快，而是讓人流淚，覺得花不是使人愉快，而是讓人流淚，覺得花好像也在流淚；雖然到處是春鳥和鳴，好像也在流淚；雖然到處是春鳥和鳴，但心里由于和家人離別而憂傷，聽了鳥但心里由于和家人離別而憂傷，聽了鳥鳴，不僅不高興，還讓人驚心。戰(zhàn)亂持鳴，不僅不高興，還讓人驚心。戰(zhàn)亂持續(xù)了很長時間了，家里已久無音訊，一續(xù)了很長時間了，家里已久無音訊，一封家信可以抵得上一萬兩黃金那么寶貴。封家信可以抵得上一萬兩黃金那么寶貴。由于憂傷煩惱，頭上的白發(fā)越來越稀少，由于憂傷煩惱，頭上的白發(fā)越來越稀少，簡直連簪子也別不住了。簡直連簪子也別不住了。黃昏時份，我投宿石壕村，夜裡聽到有官黃昏時份，我投宿石壕村，夜裡聽到有官吏來捉人。老翁趕快跳牆逃，老婦出去看大門。吏來捉人。老翁趕快跳牆逃，老婦出去看大門。小吏喊聲多憤怒，老婦哭聲多悲苦。聽我老婦小吏喊聲多憤怒，老婦哭聲多悲苦。聽我老婦進一言：三兒都是鄴城卒。一個兒子捎信來，進一言：三兒都是鄴城卒。一個兒子捎信來，兩個兒子新戰(zhàn)死?；钊藭呵彝禋埳勒邚拇藘蓚€兒子新戰(zhàn)死?；钊藭呵彝禋埳?，死者從此長別離。家裡再也沒有人，只有吃奶的小孫兒。長別離。家裡再也沒有人，只有吃奶的小孫兒。孫子的母親還沒走，可是出門卻沒有遮身的裙。孫子的母親還沒走，可是出門卻沒有遮身的裙。老太婆雖然力氣衰，還請連夜跟您走，趕到河老太婆雖然力氣衰，還請連夜跟您走，趕到河陽服兵役，還能勉強給部隊做早餐。夜久不再陽服兵役，還能勉強給部隊做早餐。夜久不再聞人語，似乎只有抽泣聲。天明後，我告辭上聞人語，似乎只有抽泣聲。天明後，我告辭上路去，獨與老翁相道別。路去，獨與老翁相道別。 岱宗岱宗 對泰山的尊稱對泰山的尊稱 夫如何夫如何 那怎么得了那怎么得了 未了未了 不盡不盡 凌絕頂凌絕頂 登上最高山峰登上最高山峰 一覽眾山小一覽眾山小 站在一眼望去許多山都矮站在一眼望去許多山都矮小了小了 烽火烽火 戰(zhàn)火，家書：書信，抵：勝過戰(zhàn)火，家書：書信，抵：勝過 走走 逃跑逃跑望岳第一層（首聯(lián)、頷聯(lián)）：著力寫泰山的整體形象。第二層（頸聯(lián)、尾聯(lián)）：也寫了泰山景物，但著力表現(xiàn)的是詩人的感受。春望第一層（首聯(lián)、頷聯(lián)）：寫春城敗象，飽含感嘆。第二層（頸聯(lián)、尾聯(lián)）：寫心念親人的離愁，和憂國、傷時、思家的沉痛。石壕史第一部分（前四句）：寫“致詞”的由來，也交代了故事發(fā)生的時間和地點。第二部分（五、六句）：寫差使的兇橫殘暴和老嫗的痛苦情狀。第三部分（第三段）：寫老嫗致詞。第四部分（后四句）：尾聲，暗示老嫗已被差使抓走。望岳望岳：熱情贊美了泰山高大雄偉的：熱情贊美了泰山高大雄偉的氣勢和神奇秀麗的景色，抒發(fā)了詩人早氣勢和神奇秀麗的景色，抒發(fā)了詩人早年的遠大抱負。年的遠大抱負。春望春望：表達詩人憂國傷時、念家悲：表達詩人憂國傷時、念家悲己的感情。己的感情。石壕史石壕史：反映了詩人思想上的矛盾：反映了詩人思想上的矛盾：他歌頌石壕老婦勇于承擔苦難的精神，他歌頌石壕老婦勇于承擔苦難的精神，又寫出了老婦一家的悲慘遭遇，表現(xiàn)了又寫出了老婦一家的悲慘遭遇，表現(xiàn)了他為戰(zhàn)爭給人民帶來巨大災難而深感悲他為戰(zhàn)爭給人民帶來巨大災難而深感悲痛。痛。望岳望岳1 1、氣象雄偉，意境深遠。、氣象雄偉，意境深遠。2 2、托物言至，氣魄非凡。、托物言至，氣魄非凡。春望春望1 1、運用自對，產(chǎn)生強烈對比。、運用自對，產(chǎn)生強烈對比。2 2、起承開合，溶于一爐。、起承開合，溶于一爐。石壕史石壕史1 1、構思巧妙，明、暗兼顧。、構思巧妙，明、暗兼顧。2 2、情節(jié)生動，動人心魄。、情節(jié)生動，動人心魄。一、研討下列問題，并背誦這三首詩。一、研討下列問題，并背誦這三首詩。1 1、有人說，、有人說，石壕史石壕史中老婦的中老婦的“致詞致詞”全都是史步步緊逼出來的。你同意這全都是史步步緊逼出來的。你同意這個說法嗎？為什么？個說法嗎？為什么？答：答：“可表達自己的閱讀感受。可表達自己的閱讀感受。”2 2、“感時花濺淚，恨別鳥驚心。感時花濺淚，恨別鳥驚心?！边@一聯(lián)一般有兩種解釋：這一聯(lián)一般有兩種解釋：（1 1）詩人因感時恨別，見花而落淚，聽到鳥鳴而感到驚心；）詩人因感時恨別，見花而落淚，聽到鳥鳴而感到驚心；（2 2）以花、鳥擬人，花感時而落淚，鳥恨別而驚心。你贊成哪一種解釋？理由）以花、鳥擬人，花感時而落淚，鳥恨別而驚心。你贊成哪一種解釋？理由是什么？是什么？答：答：“這是一道開放題，設題目的是使同學們進入詩中境界。只要言之成理即這是一道開放題，設題目的是使同學們進入詩中境界。只要言之成理即可?？?。3 3、望岳望岳中每一聯(lián)都有中每一聯(lián)都有“望望”的意思，但的意思，但“望望”的角度不同。試對此做具體的角度不同。試對此做具體解釋。解釋。答：答：“設題目的是通過對設題目的是通過對“望望”的角度的分析，初步探知詩的大意。從詩句大的角度的分析，初步探知詩的大意。從詩句大意進行分析。意進行分析。二、把二、把石壕史石壕史改寫成一篇記敘文或一幕改寫成一篇記敘文或一幕短劇。短劇。 提示提示 石壕史和老婦人是詩中的主要人石壕史和老婦人是詩中的主要人物，要善于運用想象來刻畫他們各自的動作、物，要善于運用想象來刻畫他們各自的動作、語言和神態(tài)；還要補充一些事實上已經(jīng)發(fā)生語言和神態(tài)；還要補充一些事實上已經(jīng)發(fā)生卻被詩人隱去的故事情節(jié)。卻被詩人隱去的故事情節(jié)。答：答：“設題目的是通過實踐活動進一步了解設題目的是通過實踐活動進一步了解這首詩的思想內(nèi)容，并培養(yǎng)學生的想象力。這首詩的思想內(nèi)容，并培養(yǎng)學生的想象力。關鍵是要合理的補充某些情節(jié)或細節(jié)，從而關鍵是要合理的補充某些情節(jié)或細節(jié)，從而鮮明的再現(xiàn)原作的思想內(nèi)容。鮮明的再現(xiàn)原作的思想內(nèi)容。答：例如：答：例如：“國破山河在，城春草木深。國破山河在，城春草木深?！薄案袝r花濺淚，恨別鳥驚心。感時花濺淚，恨別鳥驚心。”“烽火連三月，家書抵萬金。烽火連三月，家書抵萬金?！?