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八年級語文上冊 第三單元 課外古詩詞 庭中有奇樹課件 新人教版

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八年級語文上冊 第三單元 課外古詩詞 庭中有奇樹課件 新人教版

庭中有奇樹庭中有奇樹RR八年級上冊八年級上冊 古詩十九首古詩十九首大致是東漢時期的作品,作者無從查考,大致是東漢時期的作品,作者無從查考,后人因這些詩的風(fēng)格和內(nèi)容比較接近,就把它們編在一起,后人因這些詩的風(fēng)格和內(nèi)容比較接近,就把它們編在一起,統(tǒng)稱統(tǒng)稱古詩十九首古詩十九首。這這19首詩,在內(nèi)容上,多寫夫婦朋友間的離別相思和文人首詩,在內(nèi)容上,多寫夫婦朋友間的離別相思和文人士大夫的失意郁悶心情。士大夫的失意郁悶心情。古詩十九首古詩十九首中的詩歌敘事委婉曲折,抒情真摯深入,中的詩歌敘事委婉曲折,抒情真摯深入,語言樸素自然,形成曲終情顯、含蓄動人的藝術(shù)風(fēng)格。語言樸素自然,形成曲終情顯、含蓄動人的藝術(shù)風(fēng)格。古詩十九首古詩十九首是東漢文人五言詩的代表作品,它是五言是東漢文人五言詩的代表作品,它是五言詩達到成熟的標志。詩達到成熟的標志。相關(guān)介紹相關(guān)介紹庭中有奇樹庭中有奇樹庭中有奇樹,綠葉發(fā)華滋。庭中有奇樹,綠葉發(fā)華滋。攀條折其榮,將以遺所思。攀條折其榮,將以遺所思。馨香盈懷袖,路遠莫致之。馨香盈懷袖,路遠莫致之。 此物何足貴?但感別經(jīng)時。此物何足貴?但感別經(jīng)時。 詩詞解讀詩詞解讀庭中有庭中有奇樹奇樹,綠葉發(fā),綠葉發(fā)華滋華滋。攀條攀條折其榮,將以折其榮,將以遺遺所思。所思。馨香馨香盈盈懷袖,路遠莫懷袖,路遠莫致致之。之。此物何足貴?但感別此物何足貴?但感別經(jīng)時經(jīng)時?;ā;āE室l。攀引枝條。給予,饋贈。給予,饋贈。送達。送達。歷時很久。歷時很久。充滿。充滿。繁盛。繁盛。佳美、珍貴的樹。佳美、珍貴的樹。 庭院里一株佳美的樹,滿樹綠葉襯托著茂密的花庭院里一株佳美的樹,滿樹綠葉襯托著茂密的花朵,顯得格外春意盎然。朵,顯得格外春意盎然。 我攀著樹枝,摘下了最好看的一串花朵,想把它我攀著樹枝,摘下了最好看的一串花朵,想把它贈送給日夜思念的親人。贈送給日夜思念的親人。 花香充滿了我的衣服襟袖之間,可是天遙地遠,花香充滿了我的衣服襟袖之間,可是天遙地遠,沒人能送到親人的手中。沒人能送到親人的手中。 并不是此花有什么珍貴,只是別離太久,想借著并不是此花有什么珍貴,只是別離太久,想借著花兒表達懷念之情罷了?;▋罕磉_懷念之情罷了。詩詞翻譯詩詞翻譯庭中有奇樹,綠葉發(fā)華滋。庭中有奇樹,綠葉發(fā)華滋。攀條折其榮,將以遺所思。攀條折其榮,將以遺所思。這四句詩寫得很樸素,把人們在日常生活中的場面和思這四句詩寫得很樸素,把人們在日常生活中的場面和思婦懷遠的特定主題相結(jié)合,形成了一種深沉含蘊的意境,婦懷遠的特定主題相結(jié)合,形成了一種深沉含蘊的意境,引起讀者許多聯(lián)想。前兩句是環(huán)境描寫,寫出了春意盎引起讀者許多聯(lián)想。前兩句是環(huán)境描寫,寫出了春意盎的景象。首句中的的景象。首句中的“庭中庭中”就暗示了這里的景色不是大自就暗示了這里的景色不是大自然中的,是一首表現(xiàn)思婦的閨怨詩。然中的,是一首表現(xiàn)思婦的閨怨詩。詩詞賞析詩詞賞析馨香盈懷袖,路遠莫致之。馨香盈懷袖,路遠莫致之。詩人用詩人用“盈盈”字將人和花作密字將人和花作密切融合,讓讀者感受到作者切融合,讓讀者感受到作者執(zhí)花在手癡癡久立,任它香執(zhí)花在手癡癡久立,任它香滿胸懷、衣袖而無可奈何的滿胸懷、衣袖而無可奈何的景象,將作者折花之后色憂景象,將作者折花之后色憂愁傳達得出神入化。愁傳達得出神入化。此物何足貴?但感別經(jīng)時。此物何足貴?但感別經(jīng)時。這是主人公無可奈何、自我寬慰的話,同時也點明了全這是主人公無可奈何、自我寬慰的話,同時也點明了全詩的主題。從前面六句來看,詩人對于花的珍奇美麗,詩的主題。從前面六句來看,詩人對于花的珍奇美麗,本來是極力贊揚的??墒菍懙阶詈?,突然又說本來是極力贊揚的??墒菍懙阶詈螅蝗挥终f“此物何此物何足貴足貴”,對花落下先抑的一筆,正是為了后揚,對花落下先抑的一筆,正是為了后揚“但感別但感別經(jīng)時經(jīng)時”這一相思懷念的主題。主人公折花,原是為了解這一相思懷念的主題。主人公折花,原是為了解脫相思的痛苦,從中得到一點慰藉;而偏偏所思在天涯,脫相思的痛苦,從中得到一點慰藉;而偏偏所思在天涯,花兒無法寄達,平白又添了一層苦惱;相思懷念更加無花兒無法寄達,平白又添了一層苦惱;相思懷念更加無法解脫。法解脫。 此詩寫一個婦女對遠行的丈夫所產(chǎn)生的深切懷念此詩寫一個婦女對遠行的丈夫所產(chǎn)生的深切懷念之情,以及長期盼歸又寄情無望而產(chǎn)生的憂愁。之情,以及長期盼歸又寄情無望而產(chǎn)生的憂愁。 仿照此詩的格式寫一首以仿照此詩的格式寫一首以“愛愛”為話題的詩。為話題的詩。課后拓展課后拓展謝謝

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