北京郵電大學(xué)人機(jī)課件.ppt

第2章人因工程的研究方法與工具 人機(jī)主要任務(wù)是把與人的能力和行為有關(guān)的信息及研究結(jié)果應(yīng)用于產(chǎn)品 設(shè)施 程序和周圍環(huán)境的設(shè)計(jì)中去 這些知識主要來源于實(shí)驗(yàn)和觀察 定性研究與定量研究定量研究 主要用觀察 實(shí)驗(yàn) 調(diào)查 統(tǒng)計(jì)等方法 研究現(xiàn)象是要尋求將數(shù)據(jù)定量表示的方法 定性研究 定性研究是探索性研究的另一主要方法 調(diào)研者利用定性研究來定義問題或?qū)ふ姨幚韱栴}的途徑 常常用于制定假設(shè)或是確定研究中應(yīng)包括的變量 定性和定量是會(huì)結(jié)合在一起的 定性主要是為了發(fā)現(xiàn)問題所在 定量則主要是為了驗(yàn)證定性中所發(fā)現(xiàn)的問題各自所站的比重 2 1人因工程的研究方法 研究方法概述 1 定量研究是演繹法 從目標(biāo)設(shè)定 調(diào)查 推理驗(yàn)證 定性研究是歸納法 訪談 體驗(yàn) 總結(jié) 2 定量研究以目標(biāo)為導(dǎo)向 以結(jié)論導(dǎo)向 以數(shù)據(jù)來保障 定性研究以過程導(dǎo)向 以過程的可靠性來保障 3 定量研究自上而下 定性研究自下而上 2 1人因工程的研究方法 研究方法概述 從研究結(jié)果看可分為描述性研究 實(shí)驗(yàn)性研究 評價(jià)研究 描述性研究 2 1人因工程的研究方法 研究方法概述 就是通過一定程序收集資料 根據(jù)某些重要屬性 來描述某一母群體 事物 現(xiàn)象或人員 的特征 例 人體尺寸調(diào)查 測量人們?nèi)绾问褂媚撤N型號的ATM 觀測某一制造工廠的工人 看他們不安全行為的類型與頻次 雖然學(xué)問不大 但其所提供的數(shù)據(jù)為許多設(shè)計(jì)決策的基礎(chǔ) 另外在解決方案尚未探索與建議之前往往需先進(jìn)行描述研究 以衡量問題的輕重和范圍 主要重視的是各群體的平均數(shù) 標(biāo)準(zhǔn)差和百分位數(shù) 常用 觀察法 訪談法 2 1人因工程的研究方法 研究方法概述 從研究手段看 研究方法可以分為實(shí)驗(yàn)性和非實(shí)驗(yàn)性兩大類 即實(shí)驗(yàn)法與非實(shí)驗(yàn)法 非實(shí)驗(yàn)法則是通過調(diào)查法 觀測法 行為觀測 測試法 心理測試 感覺評判法 身體測量 生理指征測量 等方法開展研究的 實(shí)驗(yàn)法是基于人為控制某些因素 通過實(shí)驗(yàn)測試特定因素的影響 觀察法的要點(diǎn)1 研究者首先要明確觀察的目標(biāo) 也就是 觀察什么 的問題 因?yàn)橛^察時(shí)研究者的注意范圍和思考能力有限 不可能同時(shí)注意多種現(xiàn)象 2 第二個(gè)問題相對更有趣些 我們?nèi)绾伪ＷC觀察本身不會(huì)對觀察結(jié)果產(chǎn)生影響 這涉及到觀察過程中被觀察對象的反應(yīng) 反應(yīng)性 問題 2 2觀察法 因?yàn)橛^察法是描述性的 這種特性必定為其帶來如下限制 觀察法無法讓研究者對各因素間的關(guān)系作出推論 有時(shí) 觀察法所提供的資料并不充分 觀察法的描述性限制常常被忽略 觀察法本身并不一定客觀無偏 觀察法的局限性 2 2觀察法 問卷法 是否式 選答式 等級排列式 等距式 1 是否式2 選擇式 即列出多種答案 由被調(diào)查者自由選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)的回答方式 如 您認(rèn)為您所在的城鎮(zhèn)亟須解決的社會(huì)問題是什么 請?jiān)谀x擇的項(xiàng)目后打 可任選3項(xiàng) 住房緊張交通擁擠空氣污染水源不足人口膨脹社會(huì)秩序不好這種回答方式 適用于有幾種互不排斥的答案的定類問題 3 等級式您對您所在社區(qū)的社會(huì)治安工作是否滿意 請按您的感受在下列適當(dāng)?shù)目崭駜?nèi)打 很滿意 比較滿意 無所謂水滿意 很不滿意 不知道適用于要表示意見 態(tài)度 感情的等級或強(qiáng)烈程度的定序問題 2 2觀察法 4 等距法 5點(diǎn)或7點(diǎn)量表 又稱利克特量表 是由美國心理學(xué)家利克特提出的您認(rèn)為當(dāng)前最嚴(yán)重的社會(huì)問題是什么 請?jiān)谶m當(dāng)?shù)姆礁駜?nèi)打 非常嚴(yán)重比較嚴(yán)重一般不太嚴(yán)重不嚴(yán)重 下崗失業(yè)問題 社會(huì)治安問題 貧富分化問題 國民素質(zhì)問題 官員腐敗問題 社會(huì)公德問題 適用于同類問題 同類回答方式的一組定序問題 2 2觀察法 訪談法通過訪問從訪問對象那里獲得信息 即 通過交談來收集資料特點(diǎn) 靈活方法 結(jié)構(gòu)式訪談 指導(dǎo)性的 正式的 回答相同的問題 非結(jié)構(gòu)式訪談 非指導(dǎo)性的 自由式的 聊天 1 你對xx公司的汽車設(shè)計(jì)風(fēng)格有什么看法 2 你認(rèn)為xx公司的汽車設(shè)計(jì)風(fēng)格屬哪種風(fēng)格 豪華 運(yùn)動(dòng) 越野 2 2觀察法 實(shí)驗(yàn)性研究 是為了檢測一些變量對人的行為的影響 通常根據(jù)實(shí)際問題 預(yù)測理論來決定需要調(diào)查的變量和檢測的行為 實(shí)驗(yàn)性的研究更關(guān)心變量是否對行為有影響以及將如何影響的問題 描述性研究則更關(guān)心所描述對象的統(tǒng)計(jì)結(jié)果 如平均值 標(biāo)準(zhǔn)偏差和百分比等 2 3實(shí)驗(yàn)法 占座改變桌上的環(huán)境椅子的舒適性不安寧的身體移動(dòng) 改變 包括對環(huán)境的改變和可能由它導(dǎo)致的行為改變 然后 比較 是實(shí)驗(yàn)研究最基本的邏輯和基本特征 實(shí)驗(yàn)研究 2 3實(shí)驗(yàn)法 實(shí)驗(yàn)研究是在實(shí)驗(yàn)室條件下觀察事物變化 獲得事實(shí)材料的方法 實(shí)驗(yàn)就是尋找自變量和因變量之間的關(guān)系各種變量的操縱 控制 觀察和比較等的過程 變量是使實(shí)驗(yàn)運(yùn)轉(zhuǎn)的齒輪 好實(shí)驗(yàn)與差實(shí)驗(yàn)的區(qū)別就在于變量的有效選擇和操縱 因此 變量是實(shí)驗(yàn)研究最基本的問題 是實(shí)驗(yàn)研究的根基 座椅舒適性比較 不安寧的身體移動(dòng) 頭部 軀干的移動(dòng) 2 3實(shí)驗(yàn)法 在實(shí)驗(yàn)中實(shí)驗(yàn)者所操縱的 對被試者的反應(yīng)產(chǎn)生影響的變量稱為自變量 1 自變量 實(shí)驗(yàn)法 2 因變量 因?yàn)樽宰兞康淖兓a(chǎn)生的現(xiàn)象變化 行為表現(xiàn) 稱為因變量 自變量的結(jié)果 2 3實(shí)驗(yàn)法 凡是對因變量產(chǎn)生影響的實(shí)驗(yàn)條件都稱為相關(guān)變量 對因變量不產(chǎn)生影響的實(shí)驗(yàn)條件稱為無關(guān)變量 或無關(guān)變項(xiàng) 由于在實(shí)驗(yàn)中額外變量是必須加以控制的 所以額外變量也被稱為控制變量 評價(jià)一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的好壞的一個(gè)重要依據(jù)就是看研究者能否成功地控制那些額外變量 3 控制變量 可能影響自變量的變量保持恒定盡量消除被試個(gè)體間差異對實(shí)驗(yàn)的影響 2 3實(shí)驗(yàn)法 因變量的要求基本要求 客觀存在 數(shù)量較多 無突變 容易收集 不需要特別的數(shù)據(jù)收集技術(shù) 消耗盡可能少的財(cái)力和實(shí)驗(yàn)者的精力 可靠性 是指對一個(gè)變量測量多次結(jié)果保持穩(wěn)定的特性 正確性 如方向正確性 內(nèi)容正確性 體系正確性 防止干擾因素的影響 因變量不能受那些與體系無關(guān)的變量的影響 敏感性 2 3實(shí)驗(yàn)法 變量命名練習(xí) 因?yàn)槔斫庾宰兞?因變量和控制變量非常重要 所以我們在這里再舉一些例子以便你檢查自己是否真的理解了 對于每一個(gè)例子都要說出三種變量 2 3實(shí)驗(yàn)法 變量命名練習(xí) 汽車制造者想知道剎車燈多亮可最大程度地減少后面司機(jī)意識到前方正在停車的時(shí)間 實(shí)驗(yàn)就是回答這一問題 對變量命名 答案自變量 被操縱變量 剎車燈的明度因變量 被觀察變量 剎車燈亮到尾隨車司機(jī)踩剎車踏板之間的時(shí)間控制變量 恒定變量 剎車燈顏色 剎車板的形狀 剎車所需力氣 額外照明度等 2 3實(shí)驗(yàn)法 變量命名練習(xí) 訓(xùn)練鴿子綠燈亮?xí)r啄鍵 紅燈亮?xí)r停止 對作出正確反應(yīng)的鴿子給予玉米的獎(jiǎng)勵(lì) 對變量命名 答案自變量燈的顏色 紅或綠 因變量啄鍵次數(shù)控制變量食物剝奪時(shí)間 鍵的大小 紅燈綠燈的強(qiáng)度等 2 3實(shí)驗(yàn)法 變量命名練習(xí) 答案自變量用于獎(jiǎng)勵(lì)的語言種類 因變量語言數(shù)量 或頻率 控制變量辦公室情境 治療者 治療者試圖改善患者的自我形象 每次患者描述自己積極的一面時(shí) 治療者就以點(diǎn)頭 微笑和額外注意予以獎(jiǎng)勵(lì) 對變量命名 2 3實(shí)驗(yàn)法 變量命名練習(xí) 社會(huì)心理學(xué)家做了一個(gè)實(shí)驗(yàn) 為了發(fā)現(xiàn)當(dāng)六個(gè)人擠在一個(gè)電話亭里時(shí)是男人還是女人感到更不舒服 對變量命名 答案自變量參與者性別因變量不舒服的程度控制變量電話亭的大小 擠在電話亭的人數(shù) 6 個(gè)體的大小等 2 3實(shí)驗(yàn)法 變量命名練習(xí) 1 觀察不同形狀和顏色時(shí)眼運(yùn)動(dòng)的順序性因變量 了解顧客注視廣告時(shí)的先后順序注視時(shí)間 注視次數(shù) 眼跳距離 瞳孔直徑 面積 變化自變量 不同形狀和顏色的圖面 3 網(wǎng)頁色彩搭配自變量 背景色與文字顏色因變量 產(chǎn)生不同的注意效果注視時(shí)間 注視次數(shù) 眼跳距離 瞳孔直徑 面積 變化 2 開車時(shí)使用手機(jī)對駕駛的影響使用手機(jī) 不使用手機(jī) 交通事故交通量大 小停車 轉(zhuǎn)彎 道路 高速公路 組間設(shè)計(jì) 自變量不同水平是用不同的被試組來考察的 一組 交通擁擠的情況下邊打手機(jī)邊開車 另一組 交通暢通的情況下邊打手機(jī)便開車 比較不同組的被試開車作業(yè)的績效 組內(nèi)設(shè)計(jì)讓同一被試參與實(shí)驗(yàn)中的各種條件實(shí)驗(yàn) 比較同樣的人在比同條件下的作業(yè)績效 獲得不同實(shí)驗(yàn)條件之間的顯著差異自變量a 材料難度 兩個(gè)水平 難 易 自變量b 呈現(xiàn)方式 三個(gè)水平 無插圖 黑白插圖 彩色插圖 因變量 閱讀理解成績2 3實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì) 因素設(shè)計(jì) 比如 考察駕駛績效自變量1 手動(dòng)撥號 語音撥號 不使用手機(jī)自變量2 城市道路和高速公路因變量 駕駛績效3 2因素設(shè)計(jì)增加一個(gè)變量 年輕司機(jī)和年老司機(jī)2 3 2的因素設(shè)計(jì) 三因素設(shè)計(jì) 優(yōu)點(diǎn) 能更好的控制無關(guān)變量的影響更為經(jīng)濟(jì)局限性 離不開描述性方法的支持實(shí)驗(yàn)情境下得到的結(jié)果 其推廣受到限制 實(shí)驗(yàn)法的評價(jià) 2 3實(shí)驗(yàn)法 實(shí)驗(yàn)效度 實(shí)驗(yàn)效度是指實(shí)驗(yàn)方法能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡某潭?由于不同的實(shí)驗(yàn)者在設(shè)計(jì)上和在對額外變量的控制程度上極不相同 實(shí)驗(yàn)的效度也會(huì)有很大的不同 每種實(shí)驗(yàn)都有幾個(gè)不同的組成部分 其中每一部分也會(huì)影響整個(gè)實(shí)驗(yàn)的效度 了解影響實(shí)驗(yàn)效度的諸因素 將有助于我們評價(jià)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的質(zhì)量 提高實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的科學(xué)性 實(shí)驗(yàn)效度主要包括內(nèi)部效度和外部效度 2 2實(shí)驗(yàn)法 1 前測的影響 在一般正常情況下 前后兩次測量的結(jié)果會(huì)有一定的差異 后測的分?jǐn)?shù)將比前測的高 這中間包括練習(xí)因素 臨場經(jīng)驗(yàn) 以及對實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡拿舾谐潭?從而提高了后測的成績 特別是前后兩次測量時(shí)間較近 這一因素的影響就更顯著 2 被試者的選擇偏性 在對被試者進(jìn)行分組時(shí) 如果沒有用隨機(jī)取樣和隨機(jī)分配的方法 在實(shí)驗(yàn)處理之前 他們在各方面并不相等或有偏性 從而造成實(shí)驗(yàn)結(jié)果的混淆 降低了內(nèi)部效度 3 被試者的缺失 如果是一項(xiàng)長期的實(shí)驗(yàn) 要保持原實(shí)驗(yàn)被試者的人數(shù)不變是相當(dāng)困難的 即使開始參加實(shí)驗(yàn)的被試者樣本是經(jīng)過隨機(jī)取樣和隨機(jī)分配的 但由于被試者的中途缺失 常常使缺失后的被試者樣本難以代表原來的樣本 這就降低了內(nèi)部效度 4 實(shí)驗(yàn)程序的不一致 在實(shí)驗(yàn)過程中 實(shí)驗(yàn)儀器 控制方式的不一致 測量程度的變化 實(shí)驗(yàn)處理的擴(kuò)散和交流等都可能混淆實(shí)驗(yàn)變量 即自變量 的效果 實(shí)驗(yàn)者知道實(shí)驗(yàn)?zāi)康乃a(chǎn)生的 實(shí)驗(yàn)者效應(yīng) 以及被試者知道實(shí)驗(yàn)?zāi)康幕蚱渥约赫谎芯克a(chǎn)生的 霍桑效應(yīng) 和 安慰劑效應(yīng) 等都將混淆實(shí)驗(yàn)變量 即自變量 的效果 從而降低了內(nèi)部效度 5 統(tǒng)計(jì)回歸 統(tǒng)計(jì)回歸現(xiàn)象是 第一次測量平均值偏高者 第二次測量平均值有趨低的傾向 向常態(tài)分布的平均數(shù)回歸 第一次測量平均值偏低者 第二次測量平均值有趨高的傾向 也向常態(tài)分布的平均數(shù)回歸 研究地點(diǎn)選擇研究地點(diǎn)的選擇是第一個(gè)需要決定的問題 其內(nèi)容就是選擇實(shí)地研究 還是選擇在實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行研究 對于不同的研究方法有不同的選擇規(guī)則 具體研究的基本過程現(xiàn)實(shí)中一個(gè)具體的研究往往涉及多個(gè)類別 雖然每一類都有不同的目標(biāo) 使用不同的方法 但它們?nèi)加型瑯拥幕緵Q策過程 選擇研究地點(diǎn) 選擇變量 選擇采樣主體 收集數(shù)據(jù) 分析數(shù)據(jù) 2 4研究過程 描述性研究代表性的抽樣 隨即抽樣樣本空間大小 被測者選擇 2 4研究過程 試驗(yàn)性研究為試驗(yàn)性研究選擇被測對象就是要選擇那些具有代表性的 一般化的個(gè)體 評價(jià)研究評價(jià)研究中選擇個(gè)體與描述性研究和試驗(yàn)性研究考慮的因素一樣 被測對象必須能夠代表最終用戶群體 被測者選擇 2 4研究過程 4 數(shù)據(jù)收集 描述性研究 可以在實(shí)地或?qū)嶒?yàn)室中進(jìn)行 觀察法 問卷法 訪談法 試驗(yàn)性研究 所以常采用計(jì)算機(jī)輔助的方法 評價(jià)研究 通過研究人員觀察或訪問使用者來收集數(shù)據(jù) 2 4研究過程 評價(jià)研究類似于試驗(yàn)性研究 但它的目的多是為了評價(jià)一個(gè)系統(tǒng)或產(chǎn)品 并希望事先了解人們在使用系統(tǒng)或產(chǎn)品時(shí)的行為表現(xiàn) 2 4研究過程 描述性研究這里常采用基本的統(tǒng)計(jì)方法進(jìn)行 如計(jì)算頻率分布 平均值 中位數(shù) 標(biāo)準(zhǔn)偏差 相關(guān)系數(shù) 百分位數(shù)等 實(shí)驗(yàn)性研究實(shí)驗(yàn)性研究中的數(shù)據(jù)常用一些較為復(fù)雜的數(shù)理統(tǒng)計(jì)方法進(jìn)行分析 比如方差分析 回歸分析等 評價(jià)性研究評價(jià)性研究中的數(shù)據(jù)也常用一些較復(fù)雜的數(shù)理統(tǒng)計(jì)方法進(jìn)行分析 5 數(shù)據(jù)分析 2 4研究過程 2 4研究過程 數(shù)據(jù)分析方法 運(yùn)用基本的統(tǒng)計(jì)量予以比較方差 標(biāo)準(zhǔn)差 s 相關(guān)系數(shù) r 百分位數(shù) 2 4研究過程 常用統(tǒng)計(jì)指標(biāo) 集中量算術(shù)平均數(shù)中位數(shù)眾數(shù)加權(quán)平均數(shù)幾何平均數(shù)調(diào)和平均數(shù) 差異量全距平均差方差與標(biāo)準(zhǔn)差相對差異量差異系數(shù)偏態(tài)量峰態(tài)量 2 4研究過程 集中量 集中量 measuresofcentraltendency 是代表一組數(shù)據(jù)典型水平或集中趨勢的量 它能反映頻數(shù)分布中大量數(shù)據(jù)向某一點(diǎn)集中的情況 集中量包括算術(shù)平均數(shù) 加權(quán)平均數(shù) 幾何平均數(shù) 調(diào)和平均數(shù) 中位數(shù) 眾數(shù)等 2 4研究過程 算術(shù)平均數(shù) 算術(shù)平均數(shù) arithmeticmean 是所有觀察值的總和除以總頻數(shù)所得之商 簡稱為平均數(shù)或均數(shù) 2 4研究過程 2 4研究過程 算術(shù)平均數(shù)的優(yōu)點(diǎn) 反應(yīng)靈敏 嚴(yán)密確定 簡明易懂 計(jì)算方便 適合代數(shù)運(yùn)算 受抽樣變動(dòng)的影響較小 樣本算術(shù)平均數(shù)是總體平均數(shù)的最好估計(jì)值 2 4研究過程 差異量 差異量 measuresofdispersion 用于表示數(shù)據(jù)的變異程度或離散程度 常用的差異量有全距 平均差 方差 標(biāo)準(zhǔn)差和差異系數(shù)等 2 4研究過程 方差和標(biāo)準(zhǔn)差 方差 variance 樣本中各數(shù)據(jù)與樣本平均數(shù)的差的平方和的平均數(shù)叫做樣本方差 樣本方差的算術(shù)平方根叫做樣本標(biāo)準(zhǔn)差 樣本方差和樣本標(biāo)準(zhǔn)差都是衡量一個(gè)樣本波動(dòng)大小的量 樣本方差或樣本標(biāo)準(zhǔn)差越大 樣本數(shù)據(jù)的波動(dòng)就越大 定義公式和計(jì)算公式 2 4研究過程 標(biāo)準(zhǔn)差 標(biāo)準(zhǔn)差 standarddeviation 是指離差平方和平均后的方根 即方差的平方根 定義公式和計(jì)算公式 2 4研究過程 方差分析是檢驗(yàn)兩個(gè)總體或多個(gè)總體的均值間差異是否具有統(tǒng)計(jì)意義的一種方法 得到標(biāo)準(zhǔn)差的值 才能完整地表述被測群體的特征 2 4研究過程 標(biāo)準(zhǔn)差能反映一個(gè)數(shù)據(jù)集的離散程度 平均數(shù)相同的 標(biāo)準(zhǔn)差未必相同 例如 A B兩組各有6位學(xué)生參加同一次語文測驗(yàn) A組的分?jǐn)?shù)為95 85 75 65 55 45 B組的分?jǐn)?shù)為73 72 71 69 68 67 這兩組的平均數(shù)都是70 但A組的標(biāo)準(zhǔn)差為17 08分 B組的標(biāo)準(zhǔn)差為2 16分 說明A組學(xué)生之間的差距要比B組學(xué)生之間的差距大得多 相關(guān)分析用離差來判別 2 4研究過程 回歸分析 相關(guān)系數(shù) 雙向關(guān)系回歸方程 單向關(guān)系一元線性回歸一元線性回歸方程的檢驗(yàn)一元線性回歸方程的應(yīng)用多元線性回歸簡介 我們要了解的是變量之間是如何發(fā)生相互影響的 這就是所謂的相關(guān)分析和回歸分析 2 4研究過程 簡單次數(shù)分布圖 直方圖 histogram 2 1人因工程的研究方法 研究方法概述 簡單次數(shù)分布圖 次數(shù)多邊圖 linegraph 2 1人因工程的研究方法 研究方法概述 次數(shù)多邊圖的優(yōu)點(diǎn) 2 1人因工程的研究方法 研究方法概述 散點(diǎn)圖 scatterplot 2 1人因工程的研究方法 研究方法概述 雷達(dá)圖 radarchart 意向尺度圖 2 2人因工程的研究工具 硬件類研究工具 1 實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)環(huán)境測量工具 實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)環(huán)境測控主要是對實(shí)驗(yàn)環(huán)境參數(shù)進(jìn)行測量與控制 內(nèi)容包括溫度 濕度 光照 噪聲 輻射 空氣等環(huán)境參數(shù) 測量儀器包括溫度計(jì) 濕度計(jì) 照度計(jì) 噪聲計(jì)等 生理參數(shù)測量工具 生理參數(shù)測量儀器主要針對實(shí)驗(yàn)被試的基本生理參數(shù)進(jìn)行測量 獲取被試的基本生理特征 包括三個(gè)小類 單維靜態(tài)生理參數(shù)測量儀器多維靜態(tài)生理參數(shù)測量儀器動(dòng)態(tài)生理參數(shù)測試儀器 2 5人因工程的研究工具 2 5人因工程的研究工具 2 2 4 綜合類研究工具 2 2 2 2 軟件類研究工具 2 2 3 量表類研究工具 1 2 2 4 綜合類研究工具 1 眼動(dòng)議 五 撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告 研究報(bào)告的主要內(nèi)容 1 標(biāo)題2 摘要3 前言4 方法5 結(jié)果 6 討論與分析7 結(jié)論8 參考文獻(xiàn)9 附錄 作業(yè) 1 相關(guān)分析與因果關(guān)系的差別是什么 舉例說明2 對下列命題設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證 說明自變量 因變量 控制變量以及實(shí)驗(yàn)思路 1 長鼻子的人聰明 2 得到優(yōu)秀成績的方法是靠前死記硬背 3 開車打電話危及駕駛安全