《電阻的串聯(lián)和并聯(lián)》教案(共3頁)
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《電阻的串聯(lián)和并聯(lián)》教案(共3頁)
精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上第四節(jié) 電阻的串聯(lián)和并聯(lián)【教學(xué)目標(biāo)】知識與技能:1、通過實驗和推導(dǎo)理解串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的等效電阻和計算公式。2、會利用串聯(lián)、并聯(lián)電路特點的知識,解答和計算簡單的電路問題過程與方法:1通過實驗探究,經(jīng)歷從猜想與假設(shè)到實驗驗證的過程。2通過實驗探究,使學(xué)生在實驗中認識總電阻與原串聯(lián)或并聯(lián)的電阻之間的“等效替代”關(guān)系。情感態(tài)度與價值觀:1、通過實驗探究,使學(xué)生保持對科學(xué)的求知欲,培養(yǎng)學(xué)生實事求是的科學(xué)態(tài)度。2、通過實驗探究和理論推導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生理論與實踐相結(jié)合的思想?!窘虒W(xué)重點】串聯(lián)和并聯(lián)電路總電阻的計算公式及運用公式進行簡單的計算。【教學(xué)難點】用“等效替代”的觀點分析串聯(lián)和并聯(lián)電路。【教學(xué)準備】分組實驗器材(每組學(xué)生電源1個、相同阻值的電阻6只、電流表1只、開關(guān)一只、導(dǎo)線若干)?!窘虒W(xué)方法】實驗法、探究法、理論推導(dǎo)法、啟導(dǎo)式教學(xué)法?!窘虒W(xué)過程】(第一課時)電阻的串聯(lián)一、復(fù)習(xí)提問,導(dǎo)入新課1、串聯(lián)電路中電流有什么特點?I_I1_I22、串聯(lián)電路中電壓有什么特點?U_U1_U2那么,在串聯(lián)電路中,電阻又有什么特點呢?二、達標(biāo)導(dǎo)學(xué)(一)電阻的串聯(lián)1、實驗探究提出問題:電阻串聯(lián)后,其總電阻會增大還是減小?猜想與假設(shè):教師充分收集學(xué)生的種種猜想與假設(shè)。問:你們的猜想是否正確呢?進行實驗與收集證據(jù)(一)電阻的串聯(lián)(1)將一個定值電阻R接在如圖所示的A、B之間,閉合開關(guān)、觀察電流表的示數(shù)。(2)將兩個同樣的定值電阻R串聯(lián)起來,接在如圖所示的A、B之間,閉合開關(guān)、觀察電流表的示數(shù)。(3)在A、B之間換上三個串聯(lián)著的同樣阻值的電阻R,合上開關(guān)前先預(yù)計一下電流表的示數(shù)會發(fā)生什么變化,再合上開關(guān)??纯醋约旱念A(yù)測是否正確。(教師引導(dǎo)學(xué)生了解“等效替代”法)分析論證(學(xué)生結(jié)合實驗現(xiàn)象,充分交流討論,得出結(jié)論:) 串聯(lián)電路的總電阻的阻值比任何一個分電阻的阻值都大(通過以上實驗探究,讓學(xué)生經(jīng)歷從猜想與假設(shè)到實驗驗證的過程,培養(yǎng)學(xué)生實事求是的科學(xué)態(tài)度和同學(xué)之間的協(xié)作意識)思考這個結(jié)論還能不能用前面所學(xué)過的知識來解釋呢?(引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)決定電阻大小的因素,然后分析,將電阻串聯(lián),相當(dāng)于是增加了導(dǎo)體的長度,所以串聯(lián)電路的總電阻的阻值比任何一個分電阻的阻值都大)(二)電阻的并聯(lián)復(fù)習(xí)提問:1、并聯(lián)電路中電流有什么特點?I_I1_I22、并聯(lián)電路中電壓有什么特點?U_ _U1_U23、串聯(lián)電路中電阻有什么特點?(總電阻大于任何一個電阻;電阻的串聯(lián)相當(dāng)于增加了導(dǎo)體的長度 )思考:電阻的并聯(lián),相當(dāng)于增加了什么?電阻并聯(lián)后的總電阻是增大了還是減小了?實驗探究(參照探究串聯(lián)電阻的思路和步驟進行實驗探究)探究的問題:電阻并聯(lián)后的總電阻是增大了還是減小了?猜想與假設(shè):有電阻的串聯(lián)作為基礎(chǔ),同學(xué)們很容易猜想到電阻并聯(lián)后其總電阻會減小設(shè)計實驗:模仿串聯(lián)電阻的探究方式,引導(dǎo)學(xué)生進行實驗設(shè)計并畫出實驗電路圖,然后進行分組實驗實驗結(jié)論:實驗現(xiàn)象表明:電阻并聯(lián)后總電阻的阻值比任何一個分電阻的阻值都小 。(通過實驗,使我們進一步認識到猜想是正確的)三、課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有哪些收獲呢?(同學(xué)之間互相交流討論,然后自己進行小結(jié))四、當(dāng)堂檢測(續(xù)助5分鐘左右)專心-專注-專業(yè)