《敦煌莫高窟》教學(xué)設(shè)計

敦煌莫高窟敦煌莫高窟教學(xué)設(shè)計之四作者：傅海斐一、教學(xué)目標(biāo)1、知道敦煌莫高窟是世界聞名的藝術(shù)寶庫，為我國璀璨的古代藝術(shù)而驕傲。2、能找出重點(diǎn)詞句，正確理解4、5段的意思。3、能背誦課文第4、5兩個自然段。二、教學(xué)重、難點(diǎn)能找出重點(diǎn)詞句，正確理解4、5兩段的意思。三、教學(xué)過程（一）揭題導(dǎo)入1、看圖片引入中華民族歷史悠久，文化、藝術(shù)源遠(yuǎn)流長。在中國古代藝術(shù)寶庫中有一顆璀璨的明珠，它是什么呢？先讓我們來看幾幅圖畫。（播放敦煌莫高窟的幻燈片）2、學(xué)生交流討論，對，它就是敦煌莫高窟（請學(xué)生簡單介紹）。今天，老師就要帶大家一起到這個神秘的地方去看一看。（-）初學(xué)課文，整體感知1、自由輕聲地朗讀課文要求：讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解詞語在上下文中的意思；盡量劃出能表示每個自然段主要意思的句子2、指名朗讀（請學(xué)生找自己最喜歡的段落朗讀，教師以此檢查自讀效果）3、交流各段表示中心意思的句子，教師挑中心詞進(jìn)行簡單板書。塑像一-精美藝術(shù)寶庫壁畫艷麗多姿（三）深入學(xué)習(xí)課文4、5兩段1、學(xué)習(xí)第4段指名配樂朗讀，其它同學(xué)邊聽邊感受畫面內(nèi)容，體會畫面上主要在畫什交流討論，并從文中找出對應(yīng)語句。朗讀體會比較朗讀、a她提起腿，伸出兩臂，把琵琶舉到腦后撥琴弦。b她輕提著腿，舒展兩臂，把琵琶高高地舉到腦后，撥動琴弦。引導(dǎo)學(xué)生找動詞從而體會畫面女子舞姿的優(yōu)美。學(xué)習(xí)課文第一句，由背景來感受壁畫的艷麗多姿。2、學(xué)習(xí)第5段學(xué)生寫感受看了這樣的壁畫你會有什么感受呢，請你把它寫下來。交流所寫感受 學(xué)習(xí)課文剛才同學(xué)們都說了自己的感受，那么文章的作者游了以后有什么感受呢，下面就讓我們一起來學(xué)習(xí)課文最后一個段落。 有感情地朗讀課文，體會栩栩如生的畫面內(nèi)容。3、背誦4、5兩段學(xué)生自己準(zhǔn)備檢查背誦情況（可由學(xué)生自己選喜歡的段落來背誦）（四）教師小結(jié)，滲透情感教育（五）布置作業(yè)1、積累4、5兩段2、上搜集有關(guān)信息，編份手抄報3、從第3段中任選一場景，畫一幅圖畫敦煌莫高窟教學(xué)設(shè)計敦煌莫高窟教學(xué)設(shè)計由教案頻道搜集整理，版權(quán)歸作者所有請注明出，轉(zhuǎn)載處！