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精編學(xué)校清明節(jié)致學(xué)生家長的一封信兩篇

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精編學(xué)校清明節(jié)致學(xué)生家長的一封信兩篇

精編學(xué)校清明節(jié)致學(xué)生家長的一封信兩篇尊敬的各位家長:您好!清明節(jié)為國家傳統(tǒng)節(jié)假日,也是法定休假日,為使學(xué)生能過上一個豐富多彩而富有意義的清明節(jié),學(xué)校特將有關(guān)注意事項告知如下:一、放假時間安排根據(jù)國家法定安排,4 月 5 日7 日放假,4 月 8 日(星期一)到校上課。二、合理安排時間和孩子一起制定一個短期學(xué)習(xí)計劃,完成老師布置的作業(yè)。合理安排孩子的生活,多讓孩子參加有意義的活動,充實業(yè)余生活。比如多讀書,進行戶外體育鍛煉等。三、安全注意事項1、文明祭祀、嚴防森林火災(zāi)。上墳祭祖、踏青春游注意用火安全,積極倡導(dǎo)文明祭祖,用植樹、送花等方式祭奠先祖。特別要禁止孩子野外玩火,注意周圍林木的防火安全,不燃放煙花爆竹、不焚燒紙火。如發(fā)現(xiàn)火情要及時報告鎮(zhèn)政府(和順鎮(zhèn)政府電話:5150100) 。禁止學(xué)生上山打火,確保財產(chǎn)和人身安全。2、防溺水安全。教育孩子做到“六不一會” 。 “六不”:不私自下水游泳;不擅自與他人結(jié)伴游泳;不在無家長或教師帶領(lǐng)的情況下游泳;不到無安全設(shè)施、無救援人員的水域游泳;不到不熟悉的水域游泳;不熟悉水性的學(xué)生不擅自下水施救。 “一會”:學(xué)會基本的自護、自救方法。3、注意交通安全。自覺遵守交通安全法規(guī),時刻注意乘車、騎車、行路安全與文明,未滿 12 周歲的兒童不得騎自行車上路。4、合理飲食、預(yù)防春季流行病。春夏之交,主要是預(yù)防呼吸道疾病,如肺結(jié)核、流行性感冒、呼吸道感染等;教育子女注意飲食衛(wèi)生,勤洗手,多喝開水,加強鍛煉身體,不到人口密集的地方玩耍。不隨便吃零食及采摘的野果;不吃過期和霉爛變質(zhì)食品,防止食物中毒。5、注意自然災(zāi)害、提高自救互救能力。要做好防雷擊、防大風(fēng)、防暴雨、山體滑坡等方面的安全教育,增強孩子自我防范與自護自救能力。6、不要讓孩子去不健康的地方,如游戲廳、網(wǎng)吧等。7、要注意活動安全及文明。外出活動時注意言行文明,不破壞設(shè)施,主動維護環(huán)境衛(wèi)生,自家產(chǎn)生的垃圾自家?guī)ё咛幚?。同時在活動中,注意自身安全,不要去人多的地方,防止踩踏事故的發(fā)生。以上幾點,希望家長(監(jiān)護人)積極配合,把節(jié)假日安全落到實處,確保孩子健康快樂成長!我們真誠地希望您和您的孩子能過一個輕松、愉快而充實的清明假期。學(xué)校清明節(jié)放假致家長的一封信尊敬的家長朋友:您好!清明節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日,是我們感念先人、傳承民族精神的重要載體。根據(jù)國家規(guī)定,現(xiàn)將清明放假的有關(guān)事宜通知如下,敬請家長教育孩子遵照執(zhí)行。一、清明節(jié)放假時間安排2019 年 4 月 5 日7 日放假。學(xué)生離校和返校時間適當錯峰安排:1.離校:小學(xué)部、初一初二年級、國際部,4 月 4 日 15:10 放假離校;初三年級、高一高二年級,4 月 4 日 16:00 放假離校;高三年級,4 月 4 日 16:40 放假離校。2.返校:4 月 7 日下午各學(xué)部按常規(guī)時間正常返校(高三學(xué)生另行安排) 。二、放假期間,建議家長督促孩子做好以下事情:1、遵紀守法,遵守社會公共秩序。2、安全第一、健康第一。加強對孩子的交通安全、防火、防溺水、用電安全、飲食安全等教育。3、了解清明節(jié)的由來與習(xí)俗,做到文明拜祭、文明踏青等。4、春夏季是流行病、傳染病高發(fā)季節(jié),要做好衛(wèi)生防疫工作,要求孩子注意個人衛(wèi)生,積極鍛煉身體,確保身體健康。5、督導(dǎo)孩子合理安排每天的作息時間,認真完成老師布置的作業(yè),不沉迷于電視或網(wǎng)絡(luò)。清明節(jié)簡介清明節(jié),又稱踏青節(jié)、行清節(jié)、三月節(jié)、祭祖節(jié),節(jié)期在仲春與暮春之交。清明兼具自然與人文兩大內(nèi)涵,既是自然節(jié)氣點,也是傳統(tǒng)節(jié)日。清明節(jié)是傳統(tǒng)的重大春祭節(jié)日,掃墓祭祀、緬懷祖先,是中華民族數(shù)千年以來的優(yōu)良傳統(tǒng),不僅有利于弘揚孝道親情、喚醒家族共同記憶,還可促進家族成員乃至民族的凝聚力和認同感。

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