九年級政治71 時(shí)代的選擇課件

英才中學(xué) 郭德祥三次科技革命三次科技革命 了解世界歷史上的三次科技革命了解世界歷史上的三次科技革命 上述國家興盛的重要原因是什么？據(jù)此可以得出什上述國家興盛的重要原因是什么？據(jù)此可以得出什么結(jié)論？么結(jié)論？結(jié)論：結(jié)論： 1每次科學(xué)技術(shù)革命性的突破都會導(dǎo)致生產(chǎn)力每次科學(xué)技術(shù)革命性的突破都會導(dǎo)致生產(chǎn)力的飛躍，從而推動世界經(jīng)濟(jì)取得長足發(fā)展，并由此的飛躍，從而推動世界經(jīng)濟(jì)取得長足發(fā)展，并由此引起國家的興衰成敗。引起國家的興衰成敗。 2一個(gè)國家和民族的命運(yùn)與其科學(xué)技術(shù)發(fā)展息一個(gè)國家和民族的命運(yùn)與其科學(xué)技術(shù)發(fā)展息息相關(guān)。息相關(guān)。閱讀教材閱讀教材P78材料，思考：材料，思考： 由袁隆平研究的雜交水稻為解決我國和世界由袁隆平研究的雜交水稻為解決我國和世界糧食問題作出的貢獻(xiàn)，談?wù)勀銓ΜF(xiàn)代科學(xué)技術(shù)作糧食問題作出的貢獻(xiàn)，談?wù)勀銓ΜF(xiàn)代科學(xué)技術(shù)作用的認(rèn)識。用的認(rèn)識。 2 2、現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的重要作用、現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的重要作用 科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，它決定著生產(chǎn)力的發(fā)展它決定著生產(chǎn)力的發(fā)展水平和速度。一項(xiàng)科學(xué)技術(shù)的發(fā)明往往能創(chuàng)造出巨大水平和速度。一項(xiàng)科學(xué)技術(shù)的發(fā)明往往能創(chuàng)造出巨大的經(jīng)濟(jì)效益和社會效益。今天科學(xué)技術(shù)日益滲透到經(jīng)的經(jīng)濟(jì)效益和社會效益。今天科學(xué)技術(shù)日益滲透到經(jīng)濟(jì)和社會生活的各個(gè)領(lǐng)域，濟(jì)和社會生活的各個(gè)領(lǐng)域，科學(xué)技術(shù)已成為推動經(jīng)濟(jì)科學(xué)技術(shù)已成為推動經(jīng)濟(jì)發(fā)展最重要的因素。發(fā)展最重要的因素?？茖W(xué)技術(shù)是第科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力！一生產(chǎn)力！ “ “科學(xué)技術(shù)是第一生科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力產(chǎn)力”是鄧小平堅(jiān)持和是鄧小平堅(jiān)持和發(fā)展馬克思關(guān)于生產(chǎn)力發(fā)展馬克思關(guān)于生產(chǎn)力的理論，于的理論，于19881988年提出年提出的精辟論斷。的精辟論斷。這個(gè)精辟這個(gè)精辟論斷揭示了科學(xué)技術(shù)在論斷揭示了科學(xué)技術(shù)在現(xiàn)代社會中的重要作用現(xiàn)代社會中的重要作用，為我國社會主義市場經(jīng)為我國社會主義市場經(jīng)濟(jì)中科學(xué)技術(shù)發(fā)展指明濟(jì)中科學(xué)技術(shù)發(fā)展指明了方向。了方向。 向科學(xué)進(jìn)軍向科學(xué)進(jìn)軍科學(xué)技術(shù)是科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力第一生產(chǎn)力科教興國科教興國 教育在培育民教育在培育民族創(chuàng)新精神和培養(yǎng)族創(chuàng)新精神和培養(yǎng)創(chuàng)造性人才方面肩創(chuàng)造性人才方面肩負(fù)著特殊的使命。負(fù)著特殊的使命。 -江澤民江澤民 教育要面向現(xiàn)教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、代化、面向世界、面向未來。面向未來。 -鄧小平鄧小平 思考：思考：兩代領(lǐng)導(dǎo)人，重視科技的同時(shí)為什么兩代領(lǐng)導(dǎo)人，重視科技的同時(shí)為什么高度重視教育事業(yè)？高度重視教育事業(yè)？ 百年大計(jì)，教育為本。當(dāng)今世界，教育越來越成為一百年大計(jì)，教育為本。當(dāng)今世界，教育越來越成為一個(gè)國家創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)，教育水平的高低決定著人才培養(yǎng)個(gè)國家創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)，教育水平的高低決定著人才培養(yǎng)的數(shù)量和質(zhì)量，決定著一個(gè)國家的科技發(fā)展水平和創(chuàng)新能的數(shù)量和質(zhì)量，決定著一個(gè)國家的科技發(fā)展水平和創(chuàng)新能力，并最終決定著一個(gè)國家和民族的興衰成敗。力，并最終決定著一個(gè)國家和民族的興衰成敗。經(jīng)濟(jì)的經(jīng)濟(jì)的發(fā)展發(fā)展科學(xué)科學(xué)技術(shù)技術(shù)人才人才教育教育 3 3、發(fā)展教育事業(yè)的的重要作用、發(fā)展教育事業(yè)的的重要作用經(jīng)濟(jì)發(fā)展與科學(xué)技術(shù)、人才、教育之間的關(guān)系。經(jīng)濟(jì)發(fā)展與科學(xué)技術(shù)、人才、教育之間的關(guān)系。 （1）科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，已成為推動經(jīng)濟(jì)發(fā)展）科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，已成為推動經(jīng)濟(jì)發(fā)展最重要的因素；最重要的因素； （2）科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，關(guān)鍵在人才；）科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，關(guān)鍵在人才； （3）人才的培養(yǎng)主要靠教育，教育水平的高低決定）人才的培養(yǎng)主要靠教育，教育水平的高低決定著人才培養(yǎng)的數(shù)量和質(zhì)量，決定著一個(gè)國家的科技發(fā)著人才培養(yǎng)的數(shù)量和質(zhì)量，決定著一個(gè)國家的科技發(fā)展水平和創(chuàng)新能力，并最終決定著一個(gè)國家和民族的展水平和創(chuàng)新能力，并最終決定著一個(gè)國家和民族的興衰成敗。興衰成敗。 一、科教興則國興一、科教興則國興 思考：思考：為什么世界各國都在競相發(fā)展高科技、為什么世界各國都在競相發(fā)展高科技、教育？這對我國提出了什么要求？教育？這對我國提出了什么要求？ 當(dāng)今世界，以信息技術(shù)和生物技術(shù)為核心當(dāng)今世界，以信息技術(shù)和生物技術(shù)為核心的新科技革命席卷全球，的新科技革命席卷全球， 哪個(gè)國家掌握了先進(jìn)哪個(gè)國家掌握了先進(jìn)的技術(shù)和人才資源，哪個(gè)國家就能在競爭中贏的技術(shù)和人才資源，哪個(gè)國家就能在競爭中贏得主動。得主動。 面對日趨激烈的國際競爭，我國必須大力發(fā)面對日趨激烈的國際競爭，我國必須大力發(fā)展科技和教育，迅速提高科技教育水平。展科技和教育，迅速提高科技教育水平。時(shí)間時(shí)間成就成就19811981年年首次用一枚火箭發(fā)射三顆人造衛(wèi)星首次用一枚火箭發(fā)射三顆人造衛(wèi)星19821982年年潛艇水下發(fā)射運(yùn)載火箭成功潛艇水下發(fā)射運(yùn)載火箭成功19831983年年“銀河銀河1 1型型”巨型計(jì)算機(jī)系統(tǒng)成功巨型計(jì)算機(jī)系統(tǒng)成功19841984年年同步實(shí)驗(yàn)通信衛(wèi)星發(fā)射成功同步實(shí)驗(yàn)通信衛(wèi)星發(fā)射成功19881988年年北京正負(fù)電子對撞機(jī)首次對撞成功北京正負(fù)電子對撞機(jī)首次對撞成功19891989年年葛洲壩工程全部建成葛洲壩工程全部建成19931993年年“銀行銀行2 2型型”計(jì)算機(jī)研制成功計(jì)算機(jī)研制成功19931993年年大亞灣核電站大亞灣核電站1 1號機(jī)組運(yùn)轉(zhuǎn)號機(jī)組運(yùn)轉(zhuǎn)20032003年年我國載人航天飛行取得成功我國載人航天飛行取得成功改革開放改革開放以來的重大科技成就以來的重大科技成就 重要結(jié)論重要結(jié)論1：為建國以來，特別是黨的十一屆三中為建國以來，特別是黨的十一屆三中全會以來，我國科技、教育事業(yè)取得了輝煌成就。全會以來，我國科技、教育事業(yè)取得了輝煌成就。我們與發(fā)達(dá)國家的時(shí)間差我們與發(fā)達(dá)國家的時(shí)間差 在在大規(guī)模集成電路工業(yè)領(lǐng)域大規(guī)模集成電路工業(yè)領(lǐng)域，我們與美、英、，我們與美、英、法等國相差法等國相差1212年以上年以上； 在在飛機(jī)制造領(lǐng)域飛機(jī)制造領(lǐng)域，我們與美、英、法等國，我們與美、英、法等國相差近相差近1515年年； 在在冶金技術(shù)裝備領(lǐng)域冶金技術(shù)裝備領(lǐng)域，我們與美、日等國相，我們與美、日等國相差至少差至少10-1510-15年；年； 在在汽車工業(yè)核心技術(shù)領(lǐng)域汽車工業(yè)核心技術(shù)領(lǐng)域，我們與美、日、，我們與美、日、德相差德相差至少至少1010年以上年以上；我們與發(fā)達(dá)國家的時(shí)間差我們與發(fā)達(dá)國家的時(shí)間差 計(jì)算機(jī)是現(xiàn)代工業(yè)生產(chǎn)控制和管理必不可計(jì)算機(jī)是現(xiàn)代工業(yè)生產(chǎn)控制和管理必不可少的重要工具。其核心技術(shù)是少的重要工具。其核心技術(shù)是芯片制造技術(shù)芯片制造技術(shù)，但我們剛剛起步，與美、日兩國相差但我們剛剛起步，與美、日兩國相差至少至少1010年年； 機(jī)器是機(jī)器是“工業(yè)母機(jī)工業(yè)母機(jī)”。然而在。然而在精密機(jī)床及精密機(jī)床及大型加工中心制造技術(shù)大型加工中心制造技術(shù)，我們與日、德相差，我們與日、德相差約約1515年年。 中國在生物、航天和信息等一些科技領(lǐng)域中國在生物、航天和信息等一些科技領(lǐng)域已躋身世界先進(jìn)行列。但是，科技專家參照國已躋身世界先進(jìn)行列。但是，科技專家參照國際科技創(chuàng)新能力綜合評價(jià)方法，選用際科技創(chuàng)新能力綜合評價(jià)方法，選用1212項(xiàng)核心項(xiàng)核心指標(biāo)進(jìn)行計(jì)算，結(jié)果表明：指標(biāo)進(jìn)行計(jì)算，結(jié)果表明：20012001年中國科技創(chuàng)年中國科技創(chuàng)新能力在新能力在4949個(gè)主要國家（占世界的個(gè)主要國家（占世界的9292）中，居于第中，居于第2828位。位。 重要結(jié)論重要結(jié)論2：從整體上看，我們與西方發(fā)達(dá)從整體上看，我們與西方發(fā)達(dá)國家在科技方面還有相當(dāng)大的差距，還面臨著發(fā)達(dá)國家在科技方面還有相當(dāng)大的差距，還面臨著發(fā)達(dá)國家在科技方面占優(yōu)勢的壓力。國家在科技方面占優(yōu)勢的壓力。 思考：思考：（1）上述差距給我國帶來了哪些影響？）上述差距給我國帶來了哪些影響？ 制約我國的經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展，使我國在激烈的國制約我國的經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展，使我國在激烈的國際競爭中面臨著巨大的壓力。際競爭中面臨著巨大的壓力。（2）怎樣才能縮小這些差距？）怎樣才能縮小這些差距？ 必須實(shí)施科教興國戰(zhàn)略，把科技和教育擺在優(yōu)先必須實(shí)施科教興國戰(zhàn)略，把科技和教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。大力發(fā)展科技，尤其是高新科技，發(fā)展的戰(zhàn)略地位。大力發(fā)展科技，尤其是高新科技，可以提高我國的國際科技競爭力；大力發(fā)展教育，才可以提高我國的國際科技競爭力；大力發(fā)展教育，才能提高我國國民素質(zhì)，培養(yǎng)更多的人才，把沉重的人能提高我國國民素質(zhì)，培養(yǎng)更多的人才，把沉重的人口負(fù)擔(dān)轉(zhuǎn)變?yōu)榫薮蟮娜瞬刨Y源優(yōu)勢。因此，實(shí)施科教口負(fù)擔(dān)轉(zhuǎn)變?yōu)榫薮蟮娜瞬刨Y源優(yōu)勢。因此，實(shí)施科教興國戰(zhàn)略，是時(shí)代的正確選擇。興國戰(zhàn)略，是時(shí)代的正確選擇。