21偉大的悲劇學(xué)案學(xué)案1

七年級（下）語文導(dǎo)學(xué)案編號：班級：姓名：課題：偉大的悲劇主備：審核：時間：年月第周導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：1、通讀課文，理清故事情節(jié)，概括內(nèi)容要點(diǎn)。2、抓住細(xì)節(jié)，體悟文中關(guān)鍵語句，體會作者思想感情。3、激發(fā)探索未知世界的興趣，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作、勇于犧牲的精神，確立正確面對失敗的人生態(tài)度。教學(xué)難點(diǎn)： 理解斯科特一行南極之旅的悲劇的偉大。教學(xué)重點(diǎn)：體會作者的思想感情， 感受斯科特一行南極之旅的崇高悲壯的探險精神。課前預(yù)學(xué)：1、自讀文章，解決生字、詞。請給下面加點(diǎn)的字注音。拽()出無垠 ()弱)羸(告罄 ()不樂怏怏 (憂心忡忡 ()次語無倫 (海市蜃 (解釋下面詞語。毛骨悚然：堅持不懈：怏怏不樂：憂心忡忡：2、資料鏈接。了解作者：癲(角()樓)狂吞噬()逐遺孀(疲憊()毛骨悚 ()然耀武揚(yáng)威：風(fēng)餐露宿：姍姍來遲：)作品介紹： 偉大的悲劇是一篇傳記，作者根據(jù)斯科特遺留下來的一些底片、電影膠卷、書信和遺書，發(fā)揮他天才的文學(xué)想象而寫成的。因原作篇幅過長，選作課文時， 刪去了前面寫斯科特一行的探險準(zhǔn)備和出發(fā)去南極的部分， 而主要保留了他們從南極絕望而歸以至悲壯覆滅的部分。第一課時一、交流預(yù)學(xué)情況二、合作與探究（一）整體感知學(xué)生速讀課文，思考：1、請用一句話概括文章主要內(nèi)容。2、速讀課文，了解課文大意，用四字短語概括文章的故事情節(jié)。（按時間順序）3、文中哪句話是作者對整個事件的評價？它有什么作用？第二課時（二）語言賞析閱讀課文第二自然段，思考以下三個問題：1、對人類來說，第一個到達(dá)者擁有一切，第二個到達(dá)者什么也不是。（作者在這里要表達(dá)的是什么意思？你同意這種說法嗎？）2、挪威國旗耀武揚(yáng)威、洋洋得意地在這被人類沖破的堡壘上獵獵作響。（國旗怎么會“耀武揚(yáng)威” “洋洋得意”？這里表現(xiàn)出斯科特內(nèi)心什么樣的復(fù)雜感情？）3、斯科特接受了這項任務(wù)，他要忠實地去履行這一最冷酷無情的職責(zé)：在世界面前為另一個人完成的業(yè)績作證， 而這一事業(yè)正是他自己所熱烈追求的。 （斯科特為什么要接受這項為他人業(yè)績作證的任務(wù)？他不接受不行嗎？）閱讀課文第 12、16 自然段，思考以下兩個問題？4、但是在這白雪皚皚的荒漠上，只有心中的海市蜃樓，它召來那些由愛情、忠誠和友誼曾經(jīng)同他有過聯(lián)系的各種人的形象，他給所有這些人留下了話。 （聯(lián)系上下文看，“心中的海市蜃樓”是指什么？作者為什么要這樣比喻？）5、一個人雖然在同不可戰(zhàn)勝的厄運(yùn)的搏斗中毀滅了自己，但他的心靈卻因此變得無比高尚。所有這些在一切時代都是最偉大的悲劇。（這兩句話是什么意思？在全文中起什么作用？）（三）主旨探究1、茨威格為何不給勝利者阿蒙森作傳，卻充滿激情地為失敗者斯科特書寫這悲壯的一幕？2、斯科特和他的探險隊員們表現(xiàn)出人類怎樣的優(yōu)秀品質(zhì)？具體表現(xiàn)在課文的哪些地方？3、斯科特一行人此次探險的意義是什么？三、拓展延伸鮮花、松柏可以寄托我們的哀思，可我們無法親臨墓地，假如你想要為這些我們敬仰的英雄立一塊墓碑， 你會在上面寫些什么？請你用墓志銘的形式來表達(dá)你對這些英雄的敬佩或追思。四、當(dāng)堂檢測名校課堂第21 課作業(yè)。教學(xué)反思：