廢物不廢教學課件

這頭大象竟然 是由廢物組成的！廢物利用大風車 制作方法： 1.把一張廢卡紙（或物品包裝盒）剪成下圖的樣子。 2.用圓珠筆（或彩色水筆）在里面畫出幾條線段，并在空白處寫出每種廢舊物物品的名稱，還可以將中間的空白處涂上不同的顏色。 3.用廢卡紙剪成一個箭頭，用圖釘或鐵釘把箭頭固定在風車的中心位置，使箭頭旋轉(zhuǎn)自如。 這樣，“廢物利用大風車”就做好了，游戲也可以開始了。廢物利用大風車 游戲規(guī)則： 1.轉(zhuǎn)動大風車，當它停下來時，思考箭頭所指的廢舊物品還有哪些用途。 2.在一分鐘內(nèi)想出用途最多的人獲勝。通過前面的游戲，我們有哪些體會？研究廢物的再利用 只要我們動一動腦筋，就會發(fā)現(xiàn)，幾乎所有的廢品都有重復使用或者回收再利用的價值。我們可以通過采訪、調(diào)查、查閱資料等方式，了解廢物的利用價值和科學處理方法。 填在“資料卡”上吧！放錯了位置的資源 資源能夠變成垃圾，那么我們能不能把垃圾變成資源呢？辦法是有的，人們通過對垃圾進行分類回收，完全可以把垃圾重新變成資源。 比如，好的紙張是木材做成的，而回收利用1噸廢紙可再造出800千克好紙，可以挽救17棵大樹，少用200千克純堿，從而降低造紙的污染量，節(jié)約造紙能源；將廢塑料煉成輕燃油，可以用作能源，這就使廢塑料得到了重復使用，又減少了白色污染；煤灰經(jīng)過改造可以做成建筑材料；菜葉、剩飯菜、果皮、植物秸稈等生物垃圾，也可以變成綠色肥料；廢泡沫塑料可以制成建筑裝修用的優(yōu)質(zhì)強力膠 垃圾不分類回收就會變成污染環(huán)境、耗竭資源的魔鬼，分類回收就成了造福于人類和自然的寶貝。探探資料卡反思與評價 用廢紙制作一個“變廢為寶小果樹”，然后反思與評價本單元的學習情況。有一次“變廢為寶，保護環(huán)境”的行動，就在小果樹上畫一個小果實。如：1、主動向家長和鄰居介紹一些變廢為寶的方法。2、利用一些廢物做成工藝品。3、重復利用廢舊物品。4、減量使用物品。5、不使用一次性用品。6、垃圾分類回收。7、購物時，注意選擇帶有回收標志的物品。 我們現(xiàn)在處理廢物的做法，哪些是科學合理的？哪些還需要改進？ 通過調(diào)查研究，我們對廢物的再利用有了更加全面的認識。同時會發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在物質(zhì)的使用過程中和廢物的再利用過程中，物質(zhì)發(fā)生了各種各樣的變化。其中有的變化是形態(tài)上的改變，有的則生成了新的物質(zhì)。 討論我們的生活中常見的一些變化是哪種變化，并將討論結(jié)果記在“小科學家記錄本”里。 只是物質(zhì)的形態(tài)發(fā)生變化1.將碎玻璃熔化，制成新的玻璃。2. 產(chǎn)生新的物質(zhì)1.煤球燃燒產(chǎn)生二氧化碳等物質(zhì)2. 在這些變化中，有的是可逆的，例如：食鹽溶解在水中經(jīng)過處理還可析出。有的是不可逆的，例如：汽油燃燒后變成了二氧化碳和廢氣，而二氧化碳和廢氣不能重新變成汽油；剩飯菜、果皮等生活垃圾可以變成綠色肥料，而綠色肥料不能變成剩飯菜和果皮。討論這些變化對我們的生活有哪些影響。 回收再制造的意義 對廢舊物品，尤其是高價值廢舊產(chǎn)品進行回收再制造處理，不僅能節(jié)約資源，而且能給社會環(huán)境和企業(yè)帶來顯著的經(jīng)濟效益，具體表現(xiàn)在以下幾個方面： 1、節(jié)約資源 2、具有高附加值，帶來巨大效益 3、環(huán)保作用突出 4、緩解就業(yè)壓力 5、為人們提供物美價廉的產(chǎn)品推進我國廢舊高價值產(chǎn)品再制造的措施有：1. 組織關(guān)鍵技術(shù)攻關(guān)2. 建立制造商責任制3. 政策引導4. 喚起公眾的參與意識一、工業(yè)廢棄物的循環(huán)利用1.石油、碳水化合物；2.有機化學制品3.再利用金屬；4.濕法冶金過程的廢物原料二、建筑垃圾的循環(huán)利用1.綜合利用；2.分級處理3.建筑垃圾減量化、資源化和無害化；4.法律規(guī)范三、廢舊家用電器的循環(huán)使用1.廢舊電視機2.廢舊冰箱3.廢舊空調(diào)4.廢舊洗衣機一、生活垃圾收集1.混合收集；2.分類收集二、生活垃圾運輸 根據(jù)操作方法的不同，可將運輸方式劃分為“固定式”和“移動式”兩種模式。 固定式收運的容器始終在原地不動，收集車把垃圾裝入車中運走，空的垃圾容器留在原地； 移動式收運是把裝滿垃圾的容器整個運往轉(zhuǎn)運站或處理場，卸空后再把容器拉回原處或其他地點。 三、轉(zhuǎn)運站 設置城市生活垃圾轉(zhuǎn)運站是為了將小型垃圾收集車從居民、商業(yè)和其他單位等各收集點清除的垃圾在這里合并，并將其投入大型車輛或其他運輸成本較低的運載工具，繼續(xù)運往處理廠（場），以節(jié)省運輸費用。 四、最終處置 1.堆肥處理 2.焚燒處理 3.填埋處理 我們已經(jīng)對廢物的利用價值和處理方法進行了研究。想一想，應該選取什么方式來表達我們的研究成果呢？ 咱們以“變廢為寶”為題，寫一個調(diào)查研究報告吧！課后作業(yè)