《音樂(lè)與生活》綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)方案#

音樂(lè)與生活綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)方案一、活動(dòng)主題：音樂(lè)與生活二、活動(dòng)的對(duì)象：三（ 3）班三、活動(dòng)設(shè)計(jì)者：徐娟四、活動(dòng)開展的背景：綜合實(shí)踐活動(dòng)課是按照國(guó)家基礎(chǔ)課程改革計(jì)劃設(shè)置的一門全新的課程。 它以 塑造學(xué)生完滿人格，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力為基本目標(biāo)， 以實(shí)現(xiàn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展， 追求人文精神與科學(xué)精神相融合為價(jià)值取向， 以貼近學(xué)生最關(guān)注的自然現(xiàn)象和社 會(huì)問(wèn)題為基本內(nèi)容， 以學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與生活為核心的實(shí)踐課程。 它要求學(xué)生在不斷 的嘗試中獲得健康而全面的發(fā)展。 其中以音樂(lè)為主線和選題， 圍繞學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活 和相關(guān)文化所展開的音樂(lè)綜合實(shí)踐活動(dòng)， 正昭示著其獨(dú)特的魅力和價(jià)值， 為課程 增添了一分亮色。而作為我們音樂(lè)教育工作者要正確地引導(dǎo)我們的學(xué)子通過(guò)對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)去 追求真、善、美，從音樂(lè)中來(lái)尋求生活的真諦，用心去體驗(yàn)音樂(lè)中的生活，學(xué)會(huì) 從生活中發(fā)現(xiàn)音樂(lè)， 從而來(lái)創(chuàng)造表現(xiàn)生活的音樂(lè)。 我們以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生積極探索 創(chuàng)新的精神，通過(guò)音樂(lè)教育來(lái)激勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取、奮發(fā)向上的品質(zhì)。在我們平時(shí)的學(xué)校生活的多個(gè)方面音樂(lè)都起到了特殊的作用， 比如：早晨校 園廣播的音樂(lè)，眼保操、課間操的音樂(lè)，上課、下課采用的音樂(lè)等等，與我們的 生活有著息息相關(guān)的聯(lián)系。五、活動(dòng)時(shí)長(zhǎng)：活動(dòng)時(shí)間一個(gè)半月，其中實(shí)踐活動(dòng)課以及課余雙休時(shí)間等。六、活動(dòng)目的：綜合實(shí)踐活動(dòng)課的特點(diǎn)決定了它的開放性。 所以我允許不同的學(xué)生達(dá)到不同 的目標(biāo)，允許學(xué)生在不同方面達(dá)到不同的目標(biāo)。 因此我制定了以下三條活動(dòng)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)（ 1） 通過(guò)學(xué)生的自主探究活動(dòng)，體會(huì)“生活中處處都有音樂(lè)”、了解音樂(lè)在 生活中的作用。（ 2） 對(duì)背景音樂(lè)、儀式音樂(lè)、治療音樂(lè)、實(shí)用音樂(lè)有一定深度的理解，感受 到它們不同的作用。2、能力目標(biāo)：（ 1） 對(duì)生活中的音樂(lè)有一定的認(rèn)識(shí)，分清哪些音樂(lè)屬于“實(shí)用音樂(lè)”“背 景音樂(lè)” “儀式音樂(lè)”、“治療音樂(lè)”（ 2） 通過(guò)學(xué)生的自主探究，初步能為生活中不同場(chǎng)景配置背景音樂(lè)。 （ 3） 能識(shí)別音樂(lè)中的情緒， 利用聽覺(jué)和視覺(jué)產(chǎn)生創(chuàng)造想象力進(jìn)行即興的情景 表演、即興作文等，不僅提高了對(duì)音樂(lè)的鑒賞能力，而且培養(yǎng)了想象力。（ 4） 學(xué)會(huì)運(yùn)用各種方式搜集、整理資料，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用材料、處理信息的能 力。3、情感目標(biāo)：（ 1） 熱愛(ài)音樂(lè)、熱愛(ài)生活的積極情感。（ 2） 通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神，體驗(yàn)探究的樂(lè)趣，提高學(xué) 生的審美情趣。（ 3） 提高了音樂(lè)鑒賞能力，陶冶高尚的審美情操。七、活動(dòng)計(jì)劃：在整個(gè)研究活動(dòng)中， 我把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)完整地交給學(xué)生， 充分發(fā)揮學(xué)生的主 體性。教師只是有針對(duì)性地加以引導(dǎo)、指導(dǎo)，認(rèn)真處理好學(xué)生的自主選擇、主動(dòng) 實(shí)踐和教師有效指導(dǎo)之間的關(guān)系。本次活動(dòng)分四個(gè)階段進(jìn)行： 第一階段：確定活動(dòng)課題 發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷導(dǎo)入生活中的音樂(lè)可以分為 “背景音樂(lè)” “儀式音樂(lè)” 、“治 療音樂(lè)” “實(shí)用音樂(lè)”，劃分為四個(gè)小組讓學(xué)生有目的的去探究。（一課時(shí)）第二階段：搜集、整理每個(gè)小組的學(xué)生通過(guò)各種方式：搜集資料、上網(wǎng)查詢、實(shí)地考察、采訪等 多種形式獲得資料，然后由學(xué)生自行整理使之系統(tǒng)、有序。（二課時(shí)）第三階段：活動(dòng)成果展示（五課時(shí)） （一）展示每個(gè)小組學(xué)生自主探究獲得的資料，形成知識(shí)共享。 （二）回歸生活，進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)：（1）為學(xué)校食堂選擇適合就餐環(huán)境的音樂(lè)（2）為中午練字時(shí)間選擇合適的音樂(lè)（3）選擇合適的音樂(lè)進(jìn)行配樂(lè)詩(shī)朗誦，或根據(jù)音樂(lè)所渲染的意境選擇合適 的詩(shī)文（4）音樂(lè)進(jìn)行即興舞蹈、模特表演等（5）聽音樂(lè)想象作文等（6）利用生活中的實(shí)物創(chuàng)造音樂(lè)八、活動(dòng)過(guò)程（一）第一階段：確定活動(dòng)課題以學(xué)生的興趣作為活動(dòng)的著眼點(diǎn)，制定研究活動(dòng)的計(jì)劃此階段，從學(xué)生的年齡特點(diǎn)、興趣和已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn) 題，從而確定這次綜合實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容， 并引導(dǎo)學(xué)生集中感興趣、有意義的問(wèn)題來(lái) 研究，激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的興趣和積極性， 增強(qiáng)目的性。由此制定出本次活動(dòng)的 計(jì)劃。1 針對(duì)老師提出的“平時(shí)的日常生活中，你都在什么地方聽到過(guò)音樂(lè)？ ”“什么地方播放的音樂(lè)讓你感到很舒服？” “你還希望在生活中的什么 地方聽到音樂(lè)？”學(xué)生各抒己見，提出了問(wèn)題。生活中的音樂(lè)調(diào)查問(wèn)卷平時(shí)的日常生活 中，你都在什么地方聽 到過(guò)音樂(lè)？什么地方播放的音樂(lè)讓你感到很舒服？你還希望在生活 中的什么地方聽到音 樂(lè)？2、將生活中的音樂(lè)劃分種類：背景音樂(lè)：休閑、餐飲、超市、影視（動(dòng)畫片）儀式音樂(lè)：節(jié)日、慶典、隊(duì)列、迎送、婚喪治療音樂(lè)：緩解情緒實(shí)用音樂(lè)：廣告、健身、舞蹈3.劃分小組，確定研究對(duì)象 第一小組，研究對(duì)象：背景音樂(lè) 第二小組，研究對(duì)象：儀式音樂(lè) 第三小組，研究對(duì)象：治療音樂(lè) 第四小組，研究對(duì)象：實(shí)用音樂(lè)4、安排各組將整理、歸類、確定的研究活動(dòng)內(nèi)容及活動(dòng)過(guò)程填在這張綜合實(shí)踐 活動(dòng)方案設(shè)計(jì)表中。綜合實(shí)踐活動(dòng)方案設(shè)計(jì)班級(jí)：組別：第二階段：搜集、整理學(xué)生只有在真實(shí)的生活世界中參與活動(dòng)，在真實(shí)的生活世界中去感受、體驗(yàn)、領(lǐng)悟，并得到各方面的發(fā)展，才能建構(gòu)起真正屬于學(xué)生自己的知識(shí)和能力。 因此, 活動(dòng)與體驗(yàn)是綜合實(shí)踐活動(dòng)的靈魂。在探究音樂(lè)與生活活動(dòng)過(guò)程中，設(shè)計(jì)了 如下活動(dòng)1活動(dòng)方法：（ 1）走進(jìn)周圍環(huán)境（2）個(gè)人上網(wǎng)查找資料或查找書籍（3）實(shí)地觀察、采訪（4）小組內(nèi)的同學(xué)相互合作、自行整理2采取的措施：（1）成立以班主任為組長(zhǎng)的課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組，構(gòu)建有分管組長(zhǎng)，成員研究網(wǎng)絡(luò) , 保證課題有效、有序的開展。（ 2）充分開發(fā)利用好各種教育資源。為了本次綜合實(shí)踐活動(dòng)開展的豐富多彩，主要利用了圖書資源、網(wǎng)絡(luò) 資源、社區(qū)資源（超市）、醫(yī)院等資源。3活動(dòng)具體實(shí)施步驟：第一小組：研究對(duì)象：背景音樂(lè)在組長(zhǎng)孫雯婧的帶領(lǐng)下到超市、商場(chǎng)等一些公共場(chǎng)所進(jìn)行了走訪。 第二小組：研究對(duì)象：儀式音樂(lè)在組長(zhǎng)周峻濤的帶領(lǐng)下到大街、酒店、慶典公司等進(jìn)行了走訪。 第三小組：研究對(duì)象：治療音樂(lè)在組長(zhǎng)竇丹青的帶領(lǐng)下到醫(yī)院進(jìn)行了采訪， 小組內(nèi)的同學(xué)還通過(guò)搜集書籍或 上網(wǎng)查找等多種形式獲得資料。第四小組：研究對(duì)象：實(shí)用音樂(lè) 在組長(zhǎng)鄒穎帶領(lǐng)下到區(qū)廣播電視臺(tái)廣告部就廣告方面所采用的實(shí)用音樂(lè)進(jìn)行了 采訪，還就舞蹈方面的實(shí)用音樂(lè)采訪了學(xué)校的舞蹈老師。通過(guò)同學(xué)們的活動(dòng)， 他們都有不同程度的收獲， 然后再用這些知識(shí)去指導(dǎo)學(xué) 生自己的生活，潛移默化中提高了自己的音樂(lè)欣賞、鑒賞能力。第三階段：活動(dòng)成果展示1 利用一節(jié)課的時(shí)間展示每個(gè)小組同學(xué)在本次活動(dòng)中獲得的資料，形成知識(shí)共享，并談了自己的不同感受。（讓學(xué)生暢所欲言談自己的感受，同時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生：生活中的音樂(lè)的選用具有一 定的目的性，在生活中起到一定的作用。例如：開業(yè)慶典所采用的音樂(lè)都很喜慶、 熱鬧，營(yíng)造一種開門紅的氣氛，這就是開業(yè)慶典這個(gè)場(chǎng)合選用音樂(lè)的目的性，同時(shí)音樂(lè)的選用也烘托了喜慶的氛圍。）采訪地點(diǎn)米訪時(shí)間采訪人員小組分工采訪內(nèi)容采訪過(guò)程注意事項(xiàng)2. 回歸生活，進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，讓音樂(lè)服務(wù)于我們的學(xué)校生活：（3課時(shí)）a）為學(xué)校食堂選擇適合就餐環(huán)境的音樂(lè)b）為中午練字時(shí)間選擇合適的音樂(lè)c）選擇合適的音樂(lè)進(jìn)行配樂(lè)詩(shī)朗誦，或根據(jù)音樂(lè)所渲染的意境選擇合適 的詩(shī)文d）根據(jù)音樂(lè)進(jìn)行即興舞蹈、模特表演等e）聽音樂(lè)想象作文等f(wàn)）利用生活中的實(shí)物創(chuàng)造音樂(lè)3. 拓展延伸：音樂(lè)對(duì)動(dòng)物、植物的影響：音樂(lè)不僅對(duì)我們的生活有著很重要的作用，對(duì)動(dòng)物、植物的影響也很大，弓I 導(dǎo)同學(xué)們搜集資料，開拓了學(xué)生的知識(shí)面，深化了 “音樂(lè)與生活”這個(gè)主題。 活動(dòng)評(píng)價(jià)4 活動(dòng)評(píng)價(jià)為了能更真切地了解學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中知識(shí)能力、情感態(tài)度、能力發(fā)展方面 的情況，我用優(yōu)秀3顆,較好2顆, 一般1顆來(lái)作為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)考查了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展、創(chuàng)新能力，并且交流活動(dòng)中的感受，也是學(xué)生了解自己，發(fā)展自己 的“雙面鏡”。學(xué)生活動(dòng)評(píng)價(jià)表班級(jí)姓名活動(dòng)時(shí)段活動(dòng)主題音樂(lè)與生活個(gè)人評(píng)小組評(píng)家長(zhǎng)評(píng)知識(shí)了解才匕日.vr. rr 冃景曰樂(lè)儀式音樂(lè)治療音樂(lè)實(shí)用音樂(lè)參與體驗(yàn)認(rèn)真參加每次活動(dòng)收集資料提出建議與他人合作動(dòng)手實(shí)踐情感態(tài)度互相合作認(rèn)真傾聽友好相處幫助別人創(chuàng)新意識(shí)成果展示查閱資料呈現(xiàn)為學(xué)校個(gè)場(chǎng)地選擇音樂(lè)活動(dòng)照片或錄像音樂(lè)在生活中的作用個(gè)人體會(huì)評(píng)價(jià)表說(shuō)明：1 圍繞教學(xué)目標(biāo)組織學(xué)生對(duì)整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)；2 評(píng)價(jià)可以用表示，優(yōu)秀3顆，較好2顆，一般1顆;3 家長(zhǎng)評(píng)價(jià)是評(píng)價(jià)學(xué)生在家進(jìn)行的、家長(zhǎng)又是了解的活動(dòng)，不了解的內(nèi)容 可以空格；4 如果是小組活動(dòng)，則對(duì)小組的評(píng)價(jià)也是對(duì)全組每一同學(xué)的評(píng)價(jià)； 5最后每人寫出參與本次活動(dòng)的收獲與努力目標(biāo)。最新文件 僅供參考 已改成 word 文本 。 方便更改