遼寧省燈塔市第二初級中學(xué)七年級語文上冊 第三單元 （第3課時）課件 （新版）新人教版

【學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)】課標(biāo)要求：課標(biāo)要求：目標(biāo)達(dá)成：目標(biāo)達(dá)成：1、理解和積累文中生字、生詞。、理解和積累文中生字、生詞。2、整體感知課文，理清文章思路。、整體感知課文，理清文章思路。3、有感情地朗讀課文，體會作者的思想感情。、有感情地朗讀課文，體會作者的思想感情。 1、通過朗讀、分析詩意體會詩歌情感、通過朗讀、分析詩意體會詩歌情感2、品味詩歌語言的精妙。、品味詩歌語言的精妙?！菊n前展示課前展示】指出下列各句的修辭方法指出下列各句的修辭方法（1）、小草偷偷地從土里鉆出來）、小草偷偷地從土里鉆出來,嫩嫩的，綠綠的。（嫩嫩的，綠綠的。（ ）（2）、紅的像火，粉的像霞，白的像雪。（）、紅的像火，粉的像霞，白的像雪。（ ）（3）、）、“吹面不寒楊柳風(fēng)吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯的，像母親的手撫摸著你。，不錯的，像母親的手撫摸著你。（ ） （4）、春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。）、春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。 春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。（ ）2、請同學(xué)搜集關(guān)于春的詩文。、請同學(xué)搜集關(guān)于春的詩文。【創(chuàng)境激趣創(chuàng)境激趣】 朱自清先生的這篇散文寫得有形、朱自清先生的這篇散文寫得有形、有色、有聲、有情，充滿詩情畫意，具有色、有聲、有情，充滿詩情畫意，具有豐富的美學(xué)因素。有豐富的美學(xué)因素。 讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)朱自清先生的讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)朱自清先生的春春。【自學(xué)導(dǎo)航自學(xué)導(dǎo)航】 1、有感情地朗讀課文，圍繞描寫春的五幅圖，品析運(yùn)用修辭方法、有感情地朗讀課文，圍繞描寫春的五幅圖，品析運(yùn)用修辭方法句子的精妙之處。句子的精妙之處。2、“吹面不寒楊柳風(fēng)吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯的，像母親的手撫摸著你。春風(fēng)，不錯的，像母親的手撫摸著你。春風(fēng)“像母親的手撫摸著你像母親的手撫摸著你”，這是什么感覺？春風(fēng)除了像母親的手，這是什么感覺？春風(fēng)除了像母親的手，你覺得還像什么？你覺得還像什么？ 3、文章最后三個自然段的順序能否顛倒？為什么？分別表現(xiàn)了春、文章最后三個自然段的順序能否顛倒？為什么？分別表現(xiàn)了春天景象的什么特點？天景象的什么特點？【合作探究合作探究】 有人說：有人說：“春天是插花的能手春天是插花的能手”，“春天是一位偉大的畫家春天是一位偉大的畫家”，“春天是春天是個美麗活潑的仙子個美麗活潑的仙子”古今中外寫春古今中外寫春的作品很多，請同學(xué)們將自己搜集的關(guān)的作品很多，請同學(xué)們將自己搜集的關(guān)于春的詩文互相交流。于春的詩文互相交流?！緩?qiáng)化訓(xùn)練強(qiáng)化訓(xùn)練】 1為上面文字（甲）按原文順序重新排序：為上面文字（甲）按原文順序重新排序： 2甲段文字從感覺方面把春風(fēng)描寫得有聲有色，有形有味，極其甲段文字從感覺方面把春風(fēng)描寫得有聲有色，有形有味，極其生動，按下面要求，從文中摘抄相應(yīng)的詞語填在橫線處。生動，按下面要求，從文中摘抄相應(yīng)的詞語填在橫線處。觸覺方面：觸覺方面： 嗅覺方面：嗅覺方面： 聽覺方面：聽覺方面： 視覺方面：視覺方面： 3甲文春風(fēng)特有的芳香是指甲文春風(fēng)特有的芳香是指 4概括甲段文字的主要內(nèi)容（不得超過概括甲段文字的主要內(nèi)容（不得超過10個字）。個字）。5甲乙兩段文字中寫出了江南春風(fēng)與北京春風(fēng)的特點甲乙兩段文字中寫出了江南春風(fēng)與北京春風(fēng)的特點,請分別用一請分別用一個字準(zhǔn)確概括。個字準(zhǔn)確概括。江南的春風(fēng)（江南的春風(fēng)（ ）；北京的春風(fēng)（）；北京的春風(fēng)（ ）。）。 【歸納總結(jié)歸納總結(jié) 】1、背誦全文。把、背誦全文。把“贊春贊春”部分默寫下來。部分默寫下來。2、仿照、仿照春春寫一段描寫景物的小作文，字?jǐn)?shù)不限。寫一段描寫景物的小作文，字?jǐn)?shù)不限。