金識(shí)源七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第三單元 15《我的夢(mèng)想》課件 魯教版五四制

夢(mèng)想詞：文雅 曲：沈元 演唱：張靚穎他們說(shuō)面向太陽(yáng) 就會(huì)是希望 他們說(shuō)勇敢成長(zhǎng) 就是種鋒芒 我相信夢(mèng)想就是最好的信仰 指引我們向前不會(huì)彷徨 擁有夢(mèng)想的人一定勢(shì)不可擋 Come with me make all dreams come true 擁有夢(mèng)想就有可能 每個(gè)人都天下無(wú)雙 夢(mèng)想就不怕張狂 Come with me make all dreams come true 行動(dòng)激蕩無(wú)限能量 夢(mèng)想就是最好的獎(jiǎng)賞 跟我來(lái)迎接風(fēng)浪 就當(dāng)是沖浪 跟我來(lái)展翅翱翔 逆風(fēng)也飛翔 我相信只要堅(jiān)持自己的主張 我們能讓世界改變摸樣 擁有夢(mèng)想能讓奇跡從天而降Come with me make all dreams come true 擁有夢(mèng)想就有可能 每個(gè)人都天下無(wú)雙 夢(mèng)想就不怕張狂 Come with me make all dreams come true 行動(dòng)激蕩無(wú)限能量 夢(mèng)想就是最好的獎(jiǎng)賞 Come with me make all dreams come true 擁有夢(mèng)想就有可能 每個(gè)人都天下無(wú)雙 夢(mèng)想就不怕張狂 Come with me make all dreams come true 行動(dòng)激蕩無(wú)限能量 夢(mèng)想就是最好的獎(jiǎng)賞 Enjoy and do 我的夢(mèng)想 史鐵生1951年生于北京；年生于北京； 1967年畢業(yè)于清華附中初年畢業(yè)于清華附中初中；中； 1969年去延安地區(qū)插隊(duì)落戶；年去延安地區(qū)插隊(duì)落戶； 1972年因雙腿年因雙腿癱瘓回北京，在街道工廠工作；癱瘓回北京，在街道工廠工作； 1979年發(fā)表第一篇小說(shuō)年發(fā)表第一篇小說(shuō)法學(xué)教授及其夫人法學(xué)教授及其夫人，以后陸續(xù)發(fā)表了，以后陸續(xù)發(fā)表了午餐半小時(shí)午餐半小時(shí)、我們的我們的角落角落、在一個(gè)冬天的晚上在一個(gè)冬天的晚上、山頂上的傳山頂上的傳說(shuō)說(shuō)等多篇小說(shuō)。其中等多篇小說(shuō)。其中我的遙遠(yuǎn)的清平灣我的遙遠(yuǎn)的清平灣和和奶奶的星星奶奶的星星分別獲得分別獲得1983年和年和1984年全國(guó)優(yōu)年全國(guó)優(yōu)秀短篇小說(shuō)獎(jiǎng)?，F(xiàn)為中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員。秀短篇小說(shuō)獎(jiǎng)?，F(xiàn)為中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員。史鐵生簡(jiǎn)介史鐵生簡(jiǎn)介 感受作者心路歷程 史鐵生到延安地區(qū)的清平灣插隊(duì)時(shí)得了一場(chǎng)大病，從此便史鐵生到延安地區(qū)的清平灣插隊(duì)時(shí)得了一場(chǎng)大病，從此便高位截癱了。年輕的他坐上了輪椅，永遠(yuǎn)離開了正常人的高位截癱了。年輕的他坐上了輪椅，永遠(yuǎn)離開了正常人的生活。一個(gè)本是活蹦亂跳的男孩子，突然間不能走路了，生活。一個(gè)本是活蹦亂跳的男孩子，突然間不能走路了，只有靠?jī)墒謸u著輪椅去自己想去的地方。從此，望著北歸只有靠?jī)墒謸u著輪椅去自己想去的地方。從此，望著北歸的大雁，他會(huì)突然把眼前的玻璃砸碎；聽(tīng)著甜美的歌聲，的大雁，他會(huì)突然把眼前的玻璃砸碎；聽(tīng)著甜美的歌聲，他會(huì)把手頭的東西摔向四周的墻壁。痛苦和疾病似乎對(duì)他他會(huì)把手頭的東西摔向四周的墻壁。痛苦和疾病似乎對(duì)他特別青睞，在死亡的邊緣與病魔數(shù)十年如一日的周旋，除特別青睞，在死亡的邊緣與病魔數(shù)十年如一日的周旋，除了兩條腿，兩個(gè)腎也壞得差不多了，用史鐵生自己的比喻了兩條腿，兩個(gè)腎也壞得差不多了，用史鐵生自己的比喻就是：一架飛機(jī)，兩個(gè)起落架和兩個(gè)發(fā)動(dòng)機(jī)全壞了。這是就是：一架飛機(jī)，兩個(gè)起落架和兩個(gè)發(fā)動(dòng)機(jī)全壞了。這是一份多么沉重的苦難！有誰(shuí)能輕松的經(jīng)受這種苦難呢？理一份多么沉重的苦難！有誰(shuí)能輕松的經(jīng)受這種苦難呢？理解了這些，就不難理解這個(gè)解了這些，就不難理解這個(gè)“全能體育迷全能體育迷”對(duì)體育異乎尋對(duì)體育異乎尋常的著迷，對(duì)體育項(xiàng)目如數(shù)家珍般的熱愛(ài)，對(duì)劉易斯一往常的著迷，對(duì)體育項(xiàng)目如數(shù)家珍般的熱愛(ài)，對(duì)劉易斯一往情深的喜歡和羨慕。情深的喜歡和羨慕。 田壇飛人卡爾田壇飛人卡爾 劉易斯劉易斯 在奧運(yùn)賽史上四名贏得在奧運(yùn)賽史上四名贏得9枚奧運(yùn)會(huì)金牌的運(yùn)動(dòng)枚奧運(yùn)會(huì)金牌的運(yùn)動(dòng) 員中，卡爾員中，卡爾劉易斯是其中的一個(gè)。劉易斯是其中的一個(gè)。 1984年洛杉磯奧運(yùn)會(huì)上，劉易斯第一次參加奧運(yùn)比賽，一舉獲得年洛杉磯奧運(yùn)會(huì)上，劉易斯第一次參加奧運(yùn)比賽，一舉獲得100米跑、米跑、200米跑、跳遠(yuǎn)和米跑、跳遠(yuǎn)和4100米接力共四枚金牌，被譽(yù)為米接力共四枚金牌，被譽(yù)為“田壇飛田壇飛人人” 。 1988年漢城奧運(yùn)會(huì)上，在本年漢城奧運(yùn)會(huì)上，在本約翰遜被剝奪了金牌資格后，劉易斯得約翰遜被剝奪了金牌資格后，劉易斯得到了自己的第二塊到了自己的第二塊100米跑金牌。他還在跳遠(yuǎn)項(xiàng)目中衛(wèi)冕，并在米跑金牌。他還在跳遠(yuǎn)項(xiàng)目中衛(wèi)冕，并在200米跑米跑中獲得第二名。中獲得第二名。 1992年巴塞羅那奧運(yùn)會(huì)上，劉易斯在跳遠(yuǎn)項(xiàng)目中獲得自己的第三塊年巴塞羅那奧運(yùn)會(huì)上，劉易斯在跳遠(yuǎn)項(xiàng)目中獲得自己的第三塊跳遠(yuǎn)金牌。并且還率領(lǐng)美國(guó)接力隊(duì)打破了世界紀(jì)錄。跳遠(yuǎn)金牌。并且還率領(lǐng)美國(guó)接力隊(duì)打破了世界紀(jì)錄。1996年他在亞特蘭年他在亞特蘭大奧運(yùn)會(huì)上，再次蟬聯(lián)跳遠(yuǎn)冠軍，第四次獲得跳遠(yuǎn)金牌。大奧運(yùn)會(huì)上，再次蟬聯(lián)跳遠(yuǎn)冠軍，第四次獲得跳遠(yuǎn)金牌。 在洛杉磯奧運(yùn)會(huì)卡爾在洛杉磯奧運(yùn)會(huì)卡爾劉易斯獲得勝利后的劉易斯獲得勝利后的12年間，他始終是跳遠(yuǎn)年間，他始終是跳遠(yuǎn)這個(gè)項(xiàng)目的奧運(yùn)會(huì)冠軍。成為奧運(yùn)史上三名在同一賽事上獲四枚金牌的這個(gè)項(xiàng)目的奧運(yùn)會(huì)冠軍。成為奧運(yùn)史上三名在同一賽事上獲四枚金牌的運(yùn)動(dòng)員之一。運(yùn)動(dòng)員之一。.學(xué)習(xí)目標(biāo) 知識(shí)與能力目標(biāo)： 1、朗讀課文，復(fù)述內(nèi)容，跟作者一起對(duì)體育內(nèi)涵做深刻認(rèn)識(shí)。 2、解讀課文，深刻體會(huì)作者情感。 過(guò)程與方法目標(biāo)： 誦讀課文，了解作者追求夢(mèng)想的心路歷程，培養(yǎng)自主探究能力。 3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)： 深刻體會(huì)一個(gè)殘疾人對(duì)體育的深情向往，對(duì)體育內(nèi)涵的深刻理解，對(duì)人生的獨(dú)到感悟。 矯（jio）揉造作 故弄玄虛 茫然若失 與日俱增 祈（q）禱 簇?fù)?須臾 了悟 譬如 嫉（j）妒 炫耀 沮喪 認(rèn)真閱讀課文認(rèn)真閱讀課文,想一想想一想:“我的夢(mèng)想”是什么？這個(gè)夢(mèng)想前后發(fā)生了怎樣的變化？化？什么促使我的夢(mèng)想發(fā)生了變化？什么促使我的夢(mèng)想發(fā)生了變化？勾畫出勾畫出文中的相關(guān)語(yǔ)句，認(rèn)真體會(huì)作者思想感文中的相關(guān)語(yǔ)句，認(rèn)真體會(huì)作者思想感情和認(rèn)識(shí)的變化。情和認(rèn)識(shí)的變化。與課文對(duì)感知內(nèi)容與課文對(duì)感知內(nèi)容與課文對(duì)話與課文對(duì)話概括內(nèi)容概括內(nèi)容與課文對(duì)話與課文對(duì)話概括內(nèi)容概括內(nèi)容與課文對(duì)話與課文對(duì)話質(zhì)疑問(wèn)難 史鐵生是一位作家，他的夢(mèng)想不是獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，而是希望擁有劉易斯那樣的一副好身體，他第一喜歡的不是文學(xué)，而是田徑，這是為什么？試從文中找出相關(guān)的語(yǔ)句來(lái)回答。 雙腿殘疾； 喜歡體育，喜歡田徑；劉易斯跑得很快、很美、很有力量；相信他是世界上最幸福的人；給自己寬慰與向往 當(dāng)夢(mèng)想破碎時(shí)，史鐵生是怎么樣的心情呢？請(qǐng)劃出文中相關(guān)的詞語(yǔ)。你從哪些語(yǔ)句中體會(huì)到作者喜歡田你從哪些語(yǔ)句中體會(huì)到作者喜歡田徑？徑？ “其實(shí)我是第二喜歡足球，第三喜歡文學(xué)，第一喜歡田徑” 劉易斯跑得很快，劉易斯跑得很美。從哪些語(yǔ)句中讀到劉劉易斯跑得很快，劉易斯跑得很美。從哪些語(yǔ)句中讀到劉易斯的易斯的“快快”“”“美美”的？（誦讀這些語(yǔ)句）的？（誦讀這些語(yǔ)句） 你會(huì)覺(jué)得他們是從人的原始中跑來(lái)，跑向無(wú)休止的人的未來(lái)，全身如風(fēng)似水般滾動(dòng)的肌膚就是最自然的舞蹈和最自由的歌?！?“他身高一米八八，肩寬腿長(zhǎng)，像一頭黑色的獵豹?jiǎng)幼饕彩悄敲词嬲?、輕捷、富于韻律?！?自由讀（4-6）自然段思考一下這一部分主要寫什么？ 作者在夢(mèng)想破碎后他想到了什么？（作者得到的啟示是什么？） 1、聯(lián)系上下文，揣摩課后練、聯(lián)系上下文，揣摩課后練習(xí)二所列語(yǔ)句的含義并交流，從課習(xí)二所列語(yǔ)句的含義并交流，從課文中再找些感悟深刻的語(yǔ)句認(rèn)真品文中再找些感悟深刻的語(yǔ)句認(rèn)真品讀交流。讀交流。 2、結(jié)合品讀內(nèi)容，探尋一下、結(jié)合品讀內(nèi)容，探尋一下作者從劉易斯那兒獲得了哪些感悟？作者從劉易斯那兒獲得了哪些感悟？與作者對(duì)話與作者對(duì)話 探尋原因探尋原因 感受精神感受精神與作者對(duì)話與作者對(duì)話探尋原因感受精神探尋原因感受精神探尋原因感受精神探尋原因感受精神 奧運(yùn)的口號(hào)是奧運(yùn)的口號(hào)是“更快、更高、更更快、更高、更強(qiáng)強(qiáng)”，本文作者認(rèn)為后面還應(yīng)該再加，本文作者認(rèn)為后面還應(yīng)該再加兩個(gè)字：兩個(gè)字：“更美更美”。他說(shuō)，。他說(shuō)，“更美更美”不僅指姿態(tài)的優(yōu)美，而且指精神的美不僅指姿態(tài)的優(yōu)美，而且指精神的美麗，這才是真正的奧運(yùn)精神。你同意麗，這才是真正的奧運(yùn)精神。你同意嗎？說(shuō)說(shuō)你的看法。嗎？說(shuō)說(shuō)你的看法。 與同學(xué)對(duì)話與同學(xué)對(duì)話 豐富自我豐富自我豐富自我豐富自我豐富自我豐富自我豐富自我豐富自我豐富自我豐富自我豐富自我豐富自我 聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，談?wù)勀懵?lián)系自己的生活體驗(yàn)，談?wù)勀銓W(xué)了本文以后，對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的內(nèi)學(xué)了本文以后，對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的內(nèi)涵有了哪些更深刻的理解？對(duì)人涵有了哪些更深刻的理解？對(duì)人生又有哪些深刻感悟？生又有哪些深刻感悟？ 你覺(jué)得作者是個(gè)怎樣的人？你覺(jué)得作者是個(gè)怎樣的人？體驗(yàn)反思體驗(yàn)反思體驗(yàn)反思體驗(yàn)反思體驗(yàn)反思體驗(yàn)反思體驗(yàn)反思體驗(yàn)反思體驗(yàn)反思體驗(yàn)反思體體驗(yàn)驗(yàn)反反思思作業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)完本文后，你對(duì)體育、對(duì)心中的體育明星產(chǎn)生了哪些新的認(rèn)識(shí)或感受？ 課后閱讀史鐵生的秋天的懷念和我與地壇。