金板學(xué)案高考物理一輪復(fù)習(xí) 第7章 第2課 電場的能的性質(zhì)課件

高考總復(fù)習(xí)物理第一單元第一單元電場的力和能的性質(zhì)電場的力和能的性質(zhì)第第2課課電場的能的性質(zhì)電場的能的性質(zhì)1.理解電勢(shì)能、電勢(shì)、電勢(shì)差的概念理解電勢(shì)能、電勢(shì)、電勢(shì)差的概念，理解電場力做功的理解電場力做功的特點(diǎn)及等勢(shì)面的特性特點(diǎn)及等勢(shì)面的特性2.掌握?qǐng)鰪?qiáng)與電勢(shì)差的關(guān)系掌握?qǐng)鰪?qiáng)與電勢(shì)差的關(guān)系3.直接考查一般為選擇題直接考查一般為選擇題，綜合題考查一般要與力學(xué)或其綜合題考查一般要與力學(xué)或其他知識(shí)結(jié)合他知識(shí)結(jié)合提醒探究提醒探究 題型題型1 電勢(shì)高低的判斷電勢(shì)高低的判斷提醒探究提醒探究 【例【例】如圖所示，在等量正電荷連線的中垂線上取如圖所示，在等量正電荷連線的中垂線上取A、B、C三點(diǎn)，令各點(diǎn)電勢(shì)分別為三點(diǎn)，令各點(diǎn)電勢(shì)分別為A、B、C，則下列說法中正確的是，則下列說法中正確的是() AABC BABBC DA0，BC0提醒探究提醒探究提醒探究提醒探究方法點(diǎn)竅方法點(diǎn)竅電勢(shì)高低的四種判斷方法電勢(shì)高低的四種判斷方法提醒探究提醒探究變式訓(xùn)練變式訓(xùn)練提醒探究提醒探究提醒探究提醒探究 題型題型2 電場中的功能關(guān)系電場中的功能關(guān)系 在解決電場中的能量問題時(shí)常用到的基本規(guī)律有動(dòng)能定理、在解決電場中的能量問題時(shí)常用到的基本規(guī)律有動(dòng)能定理、能量守恒定律，有時(shí)也會(huì)用到功能關(guān)系能量守恒定律，有時(shí)也會(huì)用到功能關(guān)系 (1)應(yīng)用動(dòng)能定理解決問題需研究合外力做的功應(yīng)用動(dòng)能定理解決問題需研究合外力做的功(或總功或總功) (2)應(yīng)用能量守恒解決問題需注意電勢(shì)能和其他形式能間的轉(zhuǎn)應(yīng)用能量守恒解決問題需注意電勢(shì)能和其他形式能間的轉(zhuǎn)化化 (3)應(yīng)用功能關(guān)系解決該類問題需明確電場力做功與電勢(shì)能改應(yīng)用功能關(guān)系解決該類問題需明確電場力做功與電勢(shì)能改變之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系變之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系提醒探究提醒探究提醒探究提醒探究提醒探究提醒探究提醒探究提醒探究方法點(diǎn)竅方法點(diǎn)竅 在處理電場中質(zhì)點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)問題時(shí)在處理電場中質(zhì)點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)問題時(shí)，因?yàn)樯婕爸亓?、電因?yàn)樯婕爸亓?、電場力等多個(gè)力的作用場力等多個(gè)力的作用，運(yùn)動(dòng)過程可能較復(fù)雜運(yùn)動(dòng)過程可能較復(fù)雜，這時(shí)要特別這時(shí)要特別重視電勢(shì)的變化重視電勢(shì)的變化，若初末位置電勢(shì)相等若初末位置電勢(shì)相等，則電場力做功為則電場力做功為零零，只須分析重力做功只須分析重力做功，這時(shí)機(jī)械能總量不變這時(shí)機(jī)械能總量不變，可用機(jī)械可用機(jī)械能守恒定律能守恒定律互動(dòng)探究互動(dòng)探究提醒探究提醒探究 題型題型3 電場線與等勢(shì)面的綜合問題電場線與等勢(shì)面的綜合問題 1電場線的作用電場線的作用形象直觀描述電場方向和強(qiáng)弱形象直觀描述電場方向和強(qiáng)弱 (1)通過電場線的方向可以確定電場中的電場強(qiáng)度的方向；通過電場線的方向可以確定電場中的電場強(qiáng)度的方向； (2)通過電場線的疏密程度可以比較電場中不同點(diǎn)的電場強(qiáng)度通過電場線的疏密程度可以比較電場中不同點(diǎn)的電場強(qiáng)度的大??；的大??； (3)可以判斷帶電體在電場中各點(diǎn)所受電場力的方向可以判斷帶電體在電場中各點(diǎn)所受電場力的方向提醒探究提醒探究 2等勢(shì)面的用途等勢(shì)面的用途 (1)利用等勢(shì)面可以形象地描述電場的能的性質(zhì)；利用等勢(shì)面可以形象地描述電場的能的性質(zhì)； (2)根據(jù)電場線與等勢(shì)面的關(guān)系可以描繪出電場中的電場線；根據(jù)電場線與等勢(shì)面的關(guān)系可以描繪出電場中的電場線； (3)根據(jù)電荷的帶電量可以比較不同的電荷在同一等勢(shì)面的電根據(jù)電荷的帶電量可以比較不同的電荷在同一等勢(shì)面的電勢(shì)能的大?。粍?shì)能的大??； (4)電荷從一個(gè)等勢(shì)面移動(dòng)到另一個(gè)等勢(shì)面時(shí)，可以判斷電場電荷從一個(gè)等勢(shì)面移動(dòng)到另一個(gè)等勢(shì)面時(shí)，可以判斷電場力的做功情況以及電荷的電勢(shì)能的變化情況力的做功情況以及電荷的電勢(shì)能的變化情況提醒探究提醒探究【例【例】如圖所示，實(shí)線為方向未知的三條電場如圖所示，實(shí)線為方向未知的三條電場線，虛線分別為等勢(shì)線線，虛線分別為等勢(shì)線1、2、3，已知，已知MNNQ，a、b兩帶電粒子從等勢(shì)線兩帶電粒子從等勢(shì)線2上的上的O點(diǎn)以相同的初速度飛點(diǎn)以相同的初速度飛出僅在電場力作用下，兩粒子的運(yùn)動(dòng)軌跡如圖所出僅在電場力作用下，兩粒子的運(yùn)動(dòng)軌跡如圖所示，則示，則()Aa一定帶正電，一定帶正電，b一定帶負(fù)電一定帶負(fù)電Ba加速度減小，加速度減小，b加速度增大加速度增大CM、N兩點(diǎn)之間的電勢(shì)差兩點(diǎn)之間的電勢(shì)差|UMN|等于等于N、Q兩點(diǎn)之兩點(diǎn)之間的電勢(shì)差間的電勢(shì)差|UNQ|Da粒子到達(dá)等勢(shì)線粒子到達(dá)等勢(shì)線3的動(dòng)能變化量比的動(dòng)能變化量比b粒子到達(dá)等粒子到達(dá)等勢(shì)線勢(shì)線1的動(dòng)能變化量小的動(dòng)能變化量小提醒探究提醒探究提醒探究提醒探究方法點(diǎn)竅方法點(diǎn)竅 質(zhì)點(diǎn)做曲線運(yùn)動(dòng)時(shí)質(zhì)點(diǎn)做曲線運(yùn)動(dòng)時(shí)，合外力指向曲線的凹側(cè)是一種重合外力指向曲線的凹側(cè)是一種重要的判斷另外要的判斷另外，電場力做正功電荷的電勢(shì)能將減少電場力做正功電荷的電勢(shì)能將減少，同同時(shí)時(shí)，由于電場力又是合力由于電場力又是合力，而合外力做正功而合外力做正功，質(zhì)點(diǎn)的動(dòng)能質(zhì)點(diǎn)的動(dòng)能將增大將增大提醒探究提醒探究變式訓(xùn)練變式訓(xùn)練提醒探究提醒探究提醒探究提醒探究提醒探究提醒探究提醒探究提醒探究 題型題型4 電場與力學(xué)問題的綜合電場與力學(xué)問題的綜合【例【例】如圖所示，水平絕緣光滑軌道如圖所示，水平絕緣光滑軌道AB的的B端與處于豎直平面內(nèi)的四分之一圓弧形粗糙絕緣端與處于豎直平面內(nèi)的四分之一圓弧形粗糙絕緣軌道軌道BC平滑連接，圓弧的半徑平滑連接，圓弧的半徑R0.40 m在軌在軌道所在空間存在水平向右的勻強(qiáng)電場，電場強(qiáng)度道所在空間存在水平向右的勻強(qiáng)電場，電場強(qiáng)度E1.0104 N/C.現(xiàn)有一質(zhì)量現(xiàn)有一質(zhì)量m0.10 kg的帶電體的帶電體(可視為質(zhì)點(diǎn)可視為質(zhì)點(diǎn))放在水平軌道上與放在水平軌道上與B端距離端距離x1.0 m的位置，由于受到電場力的作用帶電體由靜止開的位置，由于受到電場力的作用帶電體由靜止開始運(yùn)動(dòng)始運(yùn)動(dòng)提醒探究提醒探究提醒探究提醒探究提醒探究提醒探究提醒探究提醒探究提醒探究提醒探究方法點(diǎn)竅方法點(diǎn)竅 解電場與力學(xué)的綜合問題解電場與力學(xué)的綜合問題，一定要分析物體的受力情況一定要分析物體的受力情況和運(yùn)動(dòng)情況和運(yùn)動(dòng)情況，涉及多個(gè)物理過程的涉及多個(gè)物理過程的，要對(duì)每一過程加以分析要對(duì)每一過程加以分析，合理選擇物理規(guī)律解決問題合理選擇物理規(guī)律解決問題，對(duì)電場力做功和重力做功對(duì)電場力做功和重力做功，因因其與運(yùn)動(dòng)路徑無關(guān)其與運(yùn)動(dòng)路徑無關(guān)，可考慮動(dòng)能定理或能量守恒可考慮動(dòng)能定理或能量守恒提醒探究提醒探究變式訓(xùn)練變式訓(xùn)練提醒探究提醒探究提醒探究提醒探究