人教部編版四年級(jí)上冊(cè)語文 專題07 課內(nèi)閱讀理解

四年級(jí)語文上冊(cè) 專題：課內(nèi)閱讀理解一、課內(nèi)閱讀。 風(fēng)（猛烈 劇烈）地?fù)u撼著路旁的白樺樹。我順著林蔭路望去,看見一只小麻雀呆呆地站在地上，無可奈何地拍打著小翅膀。它嘴角嫩黃，頭上長(zhǎng)著絨毛，分明是剛出生不久，從巢里掉下來的。 獵狗（緩緩 慢慢）地走近小麻雀，嗅了嗅，張開大嘴，露出鋒利的牙齒。突然，一只老麻雀從一棵樹上飛下來，像一塊石頭似的落在獵狗面前。它扎煞起全身的羽毛，絕望地尖叫著。 老麻雀用自己的身軀掩護(hù)著小麻雀，想拯救自己的幼兒?？墒且?yàn)榫o張，它（混身 渾身）發(fā)抖了，發(fā)出嘶啞的聲音。它呆立著不動(dòng)，準(zhǔn)備著一場(chǎng)搏斗。在它看來，獵狗是個(gè)多么龐大的怪物啊!可是它不能安然地站在高高的沒有危險(xiǎn)的樹枝上，一種強(qiáng)大的力量使它飛了下來。1. 選擇括號(hào)內(nèi)恰當(dāng)?shù)脑~語，打“ 。2. “風(fēng)猛烈地?fù)u撼著路旁的白樺樹?！保s句）3. 讀句子，體會(huì)句子表達(dá)的情感。A.可怕 B.可憐 C.勇敢（1）我順著林蔭路望去，看見一只小麻雀呆呆地站在地上，無可奈何地拍打著小翅膀。（）（2）獵狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，張開大嘴，露出鋒利的牙齒。（）（3）老麻雀用自己的身軀掩護(hù)著小麻雀，想拯救自己的幼兒。（）4. “一只黑胸膛的老麻雀像塊石頭一樣墜下”說明了什么？5. 文中提到的“一種強(qiáng)大的力量”指的是什么力量?6. 寫出一句贊美母愛的詩句。二、課內(nèi)閱讀。我常想，下大雨的時(shí)候，青鳥、麻雀這些鳥都要躲避起來，蝴蝶怎么辦呢？天是那樣低沉，云是那樣黑，雷、電、雨、風(fēng)，吼叫著，震撼著，雨點(diǎn)密集地喧嚷著，風(fēng)將銀色的雨幕斜掛起來，世界幾乎都被沖洗遍了，就連樹林里也黑壓壓的、水淋淋的，到處都是濕的。這不是難為蝴蝶嗎？我一想起來就為蝴蝶著急，這樣的天氣它們能躲在哪里呢？它們的身體是那樣輕盈，載不動(dòng)一個(gè)水點(diǎn)；它們身上的彩粉是那樣斑斕，一點(diǎn)兒水都不能沾；它們是那樣柔弱，比一片樹葉還無力，怎么禁得起這猛烈的風(fēng)雨呢？想到這里，我簡(jiǎn)直沒法再想下去了，心里是那樣著急。但是，一位小朋友非常確定地說：“它們和我們一樣，肯定有家。下雨的時(shí)候,它們就會(huì)急忙飛回家里去哩! ”不過它們的家在哪里呢？人們的屋宇里從沒有見過有蝴蝶來避雨。麥田里呢？也不能避雨。樹林里呢？到處是水珠滾墜。園里的花朵是它們的家嗎？花朵自己已經(jīng)被雨點(diǎn)打得抖個(gè)不停了，怎能容它們藏身呢？就連老樹干的底面，也是順下水來，濕漉漉的。蝴蝶的家到底在哪里呢？我真為蝴蝶著急了。1. 寫出下列詞語的反義詞。低沉一一（）輕盈一一（）確定一一（）2. 用“一一”在選文中畫出一個(gè)你認(rèn)為寫得精彩的句子，并進(jìn)行賞析。3. 根據(jù)選文內(nèi)容回答問題。(1) “想到這里，我簡(jiǎn)直沒法再想下去了，心里是那樣著急?！弊髡邽槭裁茨菢又保?2)作者猜想蝴蝶的家會(huì)在哪些地方?4. 雨中的蝴蝶是那么讓人牽掛，那么蝴蝶的家到底在哪里呢？張開你想象的翅膀，把下面的句子補(bǔ)充完整。麥田里呢？也不能避雨。樹林里呢？到處是水珠滾墜。? O? O三、課內(nèi)閱讀。得知普羅米修斯從天上取走火種(zhong zhong)的消息，眾神的領(lǐng)袖宙斯氣急敗壞，決定給普羅米修斯以最嚴(yán)厲的懲罰，吩咐火神立BP(ji ji )執(zhí)行。火神赫淮斯托斯很敬佩普羅米修斯，悄悄對(duì)他說：“只要你向宙斯承認(rèn)錯(cuò)誤，歸還(huan hdi)火種，我一定請(qǐng)求他饒恕你。”普羅米修斯搖搖頭，堅(jiān)定地回答：“為人類造福，有什么錯(cuò)？我可以忍受各種痛苦，但決不會(huì)承認(rèn)錯(cuò)誤，更不會(huì)歸還火種！”1. 用“”劃去括號(hào)中不正確的讀音。2. 寫出下列詞語的近義詞。懲罰一一()吩咐一一()立即一一()3. 仿照選文最后一句，用“決不會(huì)更不會(huì)”寫句子。4. 讀了普羅米修斯的話，你有什么感受？（2分）5. 火神為什么要普羅米修斯向宙斯承認(rèn)錯(cuò)誤？（）A. 火神覺得宙斯這樣做是為了維護(hù)眾神的利益，眾神應(yīng)該積極響應(yīng),普羅米修斯不能違背領(lǐng)袖的意思。B. 火神內(nèi)心是敬佩普羅米修斯的，他并不希望普羅米修斯受到嚴(yán)厲的懲罰。6. 聯(lián)系課文內(nèi)容，說說火神敬佩普羅米修斯的原因。四、課內(nèi)閱讀。歸巢的鳥兒，盡管是倦了，還（馱駝）著斜陽回去。雙翅一（番翻），把斜陽（掉調(diào)）在江上；頭白的蘆葦，也（裝妝）成一瞬的紅顏了。1. 用劃去括號(hào)中使用不當(dāng)?shù)淖帧?. 熟讀詩的第一小節(jié)，判斷下面說法的正誤。（1）歸巢的鳥兒疲倦的原因是白天太陽耗費(fèi)了鳥兒過多的體力。（）（2）我能感覺到鳥兒堅(jiān)持不懈，意志很堅(jiān)定，只要有一點(diǎn)兒希望它就不會(huì)放棄。（）3. 詩中畫線的句子運(yùn)用了什么修辭手法？有什么好處?參考答案一、1.猛烈慢慢渾身2. 風(fēng)搖撼著白樺樹3. B A C4. 說明老麻雀從樹上落到地上的速度很快。5. 愛的力量6. 慈母手中線，游子身上衣。二、1.高昂沉重質(zhì)疑2. 天是那樣低沉，云是那樣黑，雷、電、雨、風(fēng)，吼叫著，震撼著，雨點(diǎn)密集地喧嚷著，風(fēng)將銀色的雨幕斜掛起來，世界幾乎都被沖洗遍了，就連樹林里也黑壓壓的、水淋淋的，到處都是濕的。示例：這句話運(yùn)用了擬人的修辭手法，寫出了自然環(huán)境的惡劣，這對(duì)于柔弱的蝴蝶來說是非常無情的打擊，表現(xiàn)出了作者為蝴蝶擔(dān)憂的心情。3. (1)作者想到了這樣柔弱的蝴蝶如果沒有自己的家遮風(fēng)擋雨，猛烈的風(fēng)雨一定會(huì)摧殘它們的。作者不忍心蝴蝶受到傷害，所以非常著急。(2)作者猜想蝴蝶的家會(huì)在人們的屋宇里、麥田里、樹林里、園里的花朵、老樹干的底面，但是最后都覺得不夠合理，心中還是疑慮重重。4. 示例：蘑菇下呢 到處濺著水花 樹洞中呢 一片黑暗潮濕三、1. zhong ji hoi2. 懲處囑咐立刻3. 示例：他是一個(gè)自制力很強(qiáng)的孩子，做任何事情決不會(huì)偷懶,更不會(huì)半途而廢。4. 普羅米修斯意志堅(jiān)定，為了正義寧愿自己吃苦受累，他堅(jiān)守正義、不畏強(qiáng)暴的精神值得我們學(xué)習(xí)。5. B6. 普羅米修斯執(zhí)著堅(jiān)強(qiáng)，很有正義感和同情心。四、1.駝番調(diào)裝2.X (2) J3.詩中畫線的句子運(yùn)用了擬人的修辭手法，把蘆葦人格化，點(diǎn)染出一幅美麗的畫面，給全詩平添了情趣和生氣。