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因材施教-學以致用---小學數(shù)學教材培訓總結(jié).doc

  • 資源ID:5231141       資源大小:11.50KB        全文頁數(shù):2頁
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因材施教-學以致用---小學數(shù)學教材培訓總結(jié).doc

因材施教-學以致用-小學數(shù)學教材培訓總結(jié)為了更好地使用小學數(shù)學教材,我們學校數(shù)學組開展了一系列的教材培訓活動,通過不同的方式讓教師熟悉教材的編排,根據(jù)課標要求,更好地把握教學目標,編制課程綱要和教學案。這次培訓總結(jié)如下:1、細化解讀后的教學目標得到進一步明確。教材不是老師上課的講稿,也不是學生學習的學案,而是我們教學資源中最大的一種。我們不應該根據(jù)課本教課本,而是結(jié)合課標,利用課本。所以,本次培訓活動中,大家集思廣益,一直僅僅圍繞課標來認識教材,熟悉教材的編排。利用教育平臺培訓專家細致的講解讓我們更好地運用教材,落實課標。數(shù)學組成員分工合作,進行了不同年級段知識點的匯總,結(jié)合課標,明確每年級應教什么,如何教,教到什么程度的問題。2、從實際活動中激活教材。結(jié)合專家講解和教師們自主學習,我校數(shù)學組開展了一系列的觀課活動。從本次觀課活動中,一方面,我們看到了教師們整合教材,掌控課堂的技能另一方面,我們更多地關注教材使用下高效課堂的生成?;钣媒滩?,我們更需要在課堂效率上有所突破,評課、議課讓新教材的運用更加立體化。3、從反思中查看自己的不足,在探討中解惑。從培訓中,老師們收獲很多,但是我們更關注每一位教師提出的需要解決的問題。在一次次的集體教研中,針對一個問題,大家一起想辦法,設計方案,逐個突破,為教師上好每節(jié)課“排憂解難”。4、進一步推進了我校特色“易課堂”的實施。結(jié)合學校的核心理念,我們必須要帶著新的教師觀、學生觀、課程觀,精心去上好每節(jié)課,力求節(jié)節(jié)高效,讓高效課堂成為實施教材的一種常態(tài)。5、推動了綠色指標評價體系中我校數(shù)學學科的實施。每一位教師的教學觀念、教學行為、教學程序、教學目標、評價方式都會在這場潮流的沖擊下發(fā)生變化。新的課程要求有新的評價標準,結(jié)合我校實際情況,我們把鄭州市綠色指標評價體系與我校實際情況相結(jié)合,制定出符合我校校情的評價體系。制定的評價體系更關注課堂的生成,關注學生在課堂上的生命狀態(tài),過程性評價和終結(jié)性評價的比例得到進一步的優(yōu)化。本次培訓活動,所有數(shù)學教師積極參與,群策群力認真完成每天的學習任務,集體研討、交流,不斷調(diào)試本學期的課程設計,努力把所學所悟運用到課堂上,進一步提升課堂的質(zhì)量。謝謝第 2 頁 共 2 頁

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