人教版部編本六年級(jí)下冊(cè)《習(xí)作：家鄉(xiāng)的風(fēng)俗》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版部編本六年級(jí)下冊(cè)習(xí)作：家鄉(xiāng)的風(fēng)俗第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1. 學(xué)習(xí)寫作環(huán)節(jié)，體會(huì)介紹一種民俗活動(dòng)時(shí)候的技巧。2通過(guò)寫作的方法，加深對(duì)于民俗活動(dòng)的體驗(yàn)和了解。3.能夠合作設(shè)計(jì)一本民俗集。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計(jì)一、復(fù)習(xí)上節(jié)課，導(dǎo)入新課。1. 請(qǐng)學(xué)生回憶上節(jié)課介紹過(guò)的民俗活動(dòng)。2. 回憶上節(jié)課介紹民俗活動(dòng)的技巧，做到詳略得當(dāng)。二、請(qǐng)學(xué)生根據(jù)上節(jié)課所了解的民俗活動(dòng)或者自己感興趣的民俗活動(dòng)，編寫寫作提綱。（5-10分鐘）1. 鼓勵(lì)學(xué)生編寫提綱。師：上節(jié)課，我們了解到中國(guó)不同特點(diǎn)的傳統(tǒng)民俗，有紀(jì)念愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原的粽子節(jié)，有為驅(qū)逐年獸、祈求平安的春節(jié)，還有浪漫的牛郎和織女相會(huì)的七夕這些啊，都是我們國(guó)家文化寶庫(kù)中整體的文化結(jié)晶，它讓我們的生活變得更加有意思。那么今天呢，你們就可以通過(guò)寫作的方式來(lái)寫寫自己經(jīng)歷過(guò)的民俗活動(dòng)，可以寫你自己包粽子的經(jīng)歷，也可以寫過(guò)春節(jié)的時(shí)候的感受家鄉(xiāng)的風(fēng)俗有很多，請(qǐng)大家注意選取材料，詳略得當(dāng)。所以，大家不要急于下筆，先好好構(gòu)思，編寫好習(xí)作提綱?！境鍪菊n件5】習(xí)作提綱的要求：（1）你要介紹的民俗是什么？（2）它的主要特點(diǎn)是什么，打算從哪幾方面加以介紹？（3）哪一部分作為重點(diǎn)將要進(jìn)行具體介紹。（4）根據(jù)其特點(diǎn)，你打算擬定什么題目？教師：列提綱的作用就像是搭建房子的整個(gè)框架，先把輪廓搭建起來(lái)，再填充細(xì)節(jié)。這樣寫文章就方便多了。（板書：編寫提綱）2. 教師指導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生編寫過(guò)程中的問(wèn)題進(jìn)行集中指導(dǎo)。教師可以請(qǐng)各組說(shuō)說(shuō)編寫提綱中遇到的問(wèn)題，并且進(jìn)行針對(duì)性講解和指導(dǎo)。三、嘗試完成民俗的寫作草稿，并且進(jìn)行互評(píng)、修改。（10分鐘）1. 鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的寫作提綱，完成作文草稿。2. 小組內(nèi)進(jìn)行分享、交流、找問(wèn)題、評(píng)價(jià)。3. 品評(píng)寫得好的文章，并且教師集中講解寫作過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生修改、完善。4. 寫作注意事項(xiàng)： 不少于400字； 最好集中一種民俗活動(dòng)介紹； 要寫出自己的經(jīng)歷和感受； 詳略得當(dāng)，不能像是記流水賬。四、完善草稿，正式譽(yù)寫。（5分鐘）五、鼓勵(lì)學(xué)生完成民俗集的編寫部分。建議將不同民俗收集在一起，主要介紹民俗名字、由來(lái)、內(nèi)容。也可以貼上活動(dòng)的場(chǎng)景照片。板書內(nèi)容家鄉(xiāng)的風(fēng)俗多樣性一詳略得當(dāng)一編寫提綱教學(xué)反思民風(fēng)民俗類作文是一種比較好寫的話題作文，我們生活的每一個(gè)地方都有各自延續(xù)傳承的獨(dú)特的民俗。但民俗文化涵蓋的內(nèi)容太廣泛，很多人只知其中一二，如窺冰山一角，對(duì)豐富的民俗文化的真正內(nèi)涵知之甚少。因此，家鄉(xiāng)的風(fēng)俗這一習(xí)作課題看似好教，實(shí)則有很多在教學(xué)過(guò)程中需要注意的地方。首先，我還是緊扣單元課文，總結(jié)詳略得當(dāng)?shù)氖址?。然后，采用與同學(xué)們相互討論交流的方式，讓同學(xué)們了解不同家鄉(xiāng)風(fēng)俗的魅力,提升習(xí)作的樂(lè)趣。在教學(xué)過(guò)程中，一方面我讓學(xué)生在課前就搜集豐富的相關(guān)資料,挖掘民俗文化的內(nèi)涵。我們要寫有關(guān)春節(jié)風(fēng)俗的文章，就要搜集其相關(guān)的資料，如：貼春聯(lián)、吃年夜飯、放爆竹、祭祖、守歲、拜年，等等。只有了解了這些風(fēng)俗，我們才能全面了解春節(jié)。另一方面就是引導(dǎo)學(xué)生們篩選素材，學(xué)生們搜集的相關(guān)資料是很多的，但是不可能全部都用到作文里，這就要讓學(xué)生們寫作主題進(jìn)行取舍。這個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)學(xué)生們的交流討論還是能夠完成的。再就是，引導(dǎo)學(xué)生合理安排材料。這里我主要解決兩個(gè)問(wèn)題：第一，材料的詳略問(wèn)題。對(duì)表現(xiàn)主題有利的素材要詳寫，和主題關(guān)系不大的可略寫，沒(méi)有關(guān)系的就不寫。只有材料詳略得當(dāng)，才能凸顯文章的主旨。第二，材料安排的先后順序。選擇好的材料不可隨意堆砌，要有統(tǒng)籌全文的能力，在總體構(gòu)建好文章后，能夠合理安排所用材料的順序。但是，美中不足的是有很多方面的學(xué)習(xí)并沒(méi)有細(xì)致化，導(dǎo)致有些內(nèi)容理解不清，之后也會(huì)加強(qiáng)這方面的學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取做到理解清晰,便于觀察。我在教學(xué)過(guò)程中就忽視了引導(dǎo)學(xué)生選擇合適的文體。一般來(lái)說(shuō)，小學(xué)生寫記敘文會(huì)比較好，也容易寫得生動(dòng)形象。說(shuō)明文也是比較適用的一種文體，但是要注意詳略得當(dāng)和運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言，以增強(qiáng)文章的可讀性?？偟膩?lái)說(shuō)，在此堂客的教學(xué)過(guò)程中有“獲"也有“惑"，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。