山東省青島市經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)育才初級中學八年級語文上冊 25 石壕吏課件1 新人教版

石壕吏石壕吏 22 短文兩篇短文兩篇 23* 核舟記核舟記 24* 大道之行也大道之行也 30 杜甫詩三首杜甫詩三首 21 桃花源記桃花源記 散文散文 陶淵明陶淵明 說說周敦頤周敦頤 說明文說明文魏學洢魏學洢散文散文禮記禮記第五單元第五單元 理想理想 一一. .單元導入，明確目標單元導入，明確目標 銘銘劉禹錫劉禹錫 愛蓮說愛蓮說 陋室銘陋室銘 律詩律詩望岳望岳律詩律詩春望春望敘事詩敘事詩石壕吏石壕吏設計意圖：呈現(xiàn)單元知識設計意圖：呈現(xiàn)單元知識樹，明確單元主題以及本樹，明確單元主題以及本篇課文在本單元中的地位篇課文在本單元中的地位杜甫杜甫：字子美，：字子美，唐代唐代偉偉大的大的現(xiàn)實主義詩人現(xiàn)實主義詩人，與，與李白合稱李白合稱“李杜李杜”。杜。杜甫在中國古典詩歌中的甫在中國古典詩歌中的影響非常深遠，被后人影響非常深遠，被后人稱為稱為“詩圣詩圣”，他的詩，他的詩被稱為被稱為“詩史詩史”。杜甫。杜甫創(chuàng)作了創(chuàng)作了春望春望、北北征征、三吏三吏、三三別別 設計意圖：設計意圖：拉近學生拉近學生與文本距離與文本距離 唐肅宗乾元元年，公元七五八年冬唐肅宗乾元元年，公元七五八年冬末，唐軍在安史之亂平叛的一度優(yōu)勢后，末，唐軍在安史之亂平叛的一度優(yōu)勢后，于鄴城大敗，形式逆轉(zhuǎn)。于鄴城大敗，形式逆轉(zhuǎn)。 郭子儀退守河陽，四處抓丁擴軍，郭子儀退守河陽，四處抓丁擴軍，哀鴻遍野，民不聊生。被貶官西行的杜甫，哀鴻遍野，民不聊生。被貶官西行的杜甫，在河陽附近的石壕村，看到了這樣的情在河陽附近的石壕村，看到了這樣的情景景課外拓展，幫課外拓展，幫助學生更好地助學生更好地理解文章，體理解文章，體會感情會感情學習目標：學習目標：1.1.識記識記“投、逾、一何、附、幽咽投、逾、一何、附、幽咽”等文等文言詞語的意義言詞語的意義, ,背誦背誦佳句佳句2.2.品賞品賞語言，學習寫法語言，學習寫法3.3.感受感受詩歌中憂國憂民、悲天憫人的圣人情懷詩歌中憂國憂民、悲天憫人的圣人情懷一一. .單元導入，明確目標單元導入，明確目標表述清晰、簡潔，為表述清晰、簡潔，為學生的學習制定明確學生的學習制定明確的方向的方向朗讀指導：朗讀指導： 請你放聲讀課文，請你放聲讀課文，至少讀三遍至少讀三遍，一讀一讀注意勾畫出拿不準的字音，注意勾畫出拿不準的字音，二讀二讀注意停頓與節(jié)奏，注意停頓與節(jié)奏，三讀三讀試著試著讀得自然、流暢。讀得自然、流暢。 二二. .熟讀正音，注意節(jié)奏熟讀正音，注意節(jié)奏 指導學生如何循序漸進地讀課指導學生如何循序漸進地讀課文。課件中明確文。課件中明確“合作學習流程合作學習流程”，使小組合作學習落到實處。，使小組合作學習落到實處。石壕吏石壕吏 暮投暮投/ /石壕村，有吏石壕村，有吏/ /夜夜/ /捉人。老翁捉人。老翁/ /逾墻走，老婦逾墻走，老婦/ /出門出門看。看。 吏呼吏呼/ / 一何怒，婦啼一何怒，婦啼/ /一何苦一何苦 ！ 聽婦聽婦 / / 前致詞：三男前致詞：三男 / / 鄴城鄴城戍戍。一男。一男/ /附書至，二男附書至，二男/ /新新戰(zhàn)死戰(zhàn)死 。存者。存者/ / 且偷生，死者且偷生，死者/ /長已矣長已矣 ！室中！室中/ / 更無人，惟有更無人，惟有 / /乳下孫。有孫乳下孫。有孫 / /母未去母未去 ，出入，出入 / / 無完裙。老無完裙。老嫗嫗 / / 力雖衰，力雖衰，請從請從 / /吏夜歸。急吏夜歸。急應應 / / 河陽役，猶得河陽役，猶得 / /備晨炊。備晨炊。 夜久夜久/ / 語聲絕，如聞語聲絕，如聞 / /泣幽咽泣幽咽 。天明。天明 / /登前途登前途 ，獨與，獨與 / / 老翁別。老翁別。sh y y ng二二. .熟讀正音，注意節(jié)奏熟讀正音，注意節(jié)奏適當強調(diào)，加深學生對知識適當強調(diào)，加深學生對知識的印象的印象閱讀技巧反思：閱讀技巧反思： 朗讀詩文需要注意什么？朗讀詩文需要注意什么？二二. .熟讀正音，注意節(jié)奏熟讀正音，注意節(jié)奏反思朗讀技巧，提高學反思朗讀技巧，提高學生朗讀水平生朗讀水平請你結(jié)合課下注解疏通文意。請你結(jié)合課下注解疏通文意。 三三. .合作學習、疏通文意合作學習、疏通文意自學指導：合作學習流程：合作學習流程： 1.1.獨立疏通文意，標注疑難詞句獨立疏通文意，標注疑難詞句 2.2.組內(nèi)討論交流，嘗試共同解疑組內(nèi)討論交流，嘗試共同解疑 3.3.組內(nèi)仍有疑惑，組間探討交流組內(nèi)仍有疑惑，組間探討交流真正實現(xiàn)真正實現(xiàn)“自主、合作、探自主、合作、探究究”學生真思考，真合作，學生真思考，真合作，課堂學生反饋實課堂學生反饋實吏呼吏呼一何一何怒怒 三男鄴城三男鄴城戍戍惟惟有乳下孫有乳下孫請請從從吏夜歸吏夜歸夜久語聲夜久語聲絕絕老翁老翁逾逾墻墻走走 聽婦聽婦前前致詞致詞 出入無完出入無完裙裙 急急應應河陽役河陽役 如聞泣如聞泣幽咽幽咽 學法反思：學法反思： 你是通過哪些方式來理解文言文詞你是通過哪些方式來理解文言文詞語意思的？語意思的？三三. .合作學習、疏通文意合作學習、疏通文意越過越過 跑跑上前上前泛指衣服泛指衣服應征應征低微斷續(xù)低微斷續(xù)的哭聲的哭聲多么多么防守防守只只跟從跟從消失消失重點詞語的翻譯突出呈現(xiàn)重點詞語的翻譯突出呈現(xiàn)，有助于學生掌握，有助于學生掌握學習技巧反思，拓展學生學學習技巧反思，拓展學生學習文言文的方法習文言文的方法 元稹謂詩人以來，未有如子元稹謂詩人以來，未有如子美者。甫又善陳時事，律切精深，美者。甫又善陳時事，律切精深，至千言不少衰，世號至千言不少衰，世號“詩史詩史”。 四四. .品賞語言，學習寫法品賞語言，學習寫法通過自主思考、合作探究，通過自主思考、合作探究，深入閱讀文本，研讀文章語深入閱讀文本，研讀文章語言，體會情感與寫法言，體會情感與寫法 我從我從_句詩句詩(詞詞語詞詞語) 里面，里面， 看出了看出了_ 聽婦前致詞：三男鄴城戍。一男附書至，聽婦前致詞：三男鄴城戍。一男附書至，二男新戰(zhàn)死。存者且偷生，死者長已矣！室二男新戰(zhàn)死。存者且偷生，死者長已矣！室中更無人，惟有乳下孫。有孫母未去，出入中更無人，惟有乳下孫。有孫母未去，出入無完裙。老嫗力雖衰，請從吏夜歸，急應河無完裙。老嫗力雖衰，請從吏夜歸，急應河陽役，猶得備晨炊。陽役，猶得備晨炊。規(guī)范學生答題語言和思路，對學生的思考提供操作性強的回答模式規(guī)范學生答題語言和思路，對學生的思考提供操作性強的回答模式，設計實實在在，到底讓學生干什么老師要清楚。，設計實實在在，到底讓學生干什么老師要清楚。四四. .品賞語言，學習寫法品賞語言，學習寫法反思質(zhì)疑反思質(zhì)疑 在閱讀過程中，你還有哪些疑問？在閱讀過程中，你還有哪些疑問？ 為學生設置質(zhì)疑解惑為學生設置質(zhì)疑解惑的機會或空間的機會或空間四四. .品賞語言，學習寫法品賞語言，學習寫法 22 短文兩篇短文兩篇 23* 核舟記核舟記 24* 大道之行也大道之行也 30 杜甫詩三首杜甫詩三首 21 桃花源記桃花源記 散文散文 陶淵明陶淵明 說說周敦頤周敦頤 說明文說明文魏學洢魏學洢散文散文禮記禮記第五單元第五單元 理想理想 銘銘劉禹錫劉禹錫 愛蓮說愛蓮說 陋室銘陋室銘 律詩律詩望岳望岳律詩律詩春望春望敘事詩敘事詩石壕吏石壕吏六六. .課堂小結(jié)課堂小結(jié), ,拓展延伸拓展延伸世上瘡痍，詩中圣哲世上瘡痍，詩中圣哲民間疾苦，筆底波瀾民間疾苦，筆底波瀾總結(jié)本課主要內(nèi)容，進行總結(jié)本課主要內(nèi)容，進行單元回顧與課堂小結(jié)，小單元回顧與課堂小結(jié)，小結(jié)內(nèi)容不僅局限在學習內(nèi)結(jié)內(nèi)容不僅局限在學習內(nèi)容，還包括學生表現(xiàn)容，還包括學生表現(xiàn)學習目標二次呈現(xiàn)，學習目標二次呈現(xiàn)，反思目標達成度反思目標達成度將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人還。醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人還。 白骨露于野，千里無雞鳴。白骨露于野，千里無雞鳴。 十五從軍征十五從軍征, ,八十始得歸。八十始得歸。君不見，青海頭，古來白骨無人收。君不見，青海頭，古來白骨無人收。新鬼煩冤舊鬼哭，天陰雨濕聲啾啾。新鬼煩冤舊鬼哭，天陰雨濕聲啾啾。 六六. .課堂小結(jié)課堂小結(jié), ,拓展延伸拓展延伸拓展延伸，聯(lián)系舊知，拓展延伸，聯(lián)系舊知，培養(yǎng)學生的情感體驗培養(yǎng)學生的情感體驗拓展反思：拓展反思： 看了這些畫面，聯(lián)想老婦人一看了這些畫面，聯(lián)想老婦人一家的遭遇，同學們有什么感受？家的遭遇，同學們有什么感受？ 作為新時代的我們應該怎么做？作為新時代的我們應該怎么做？ 六六. .課堂小結(jié)課堂小結(jié), ,拓展延伸拓展延伸情感態(tài)度反思，激情感態(tài)度反思，激發(fā)學生情感體驗發(fā)學生情感體驗