高考生物一輪復(fù)習(xí) 第5、6章 第2講 染色體變異 人類遺傳病課件 必修2（廣東專版）

典典例例探探究究明明考考向向?qū)崒嶒烌瀸ｍ楉椞崽峥伎寄苣苄抡n標新課標 生物生物(廣東專用廣東專用)第第2講染色體變異講染色體變異人類遺傳病人類遺傳病典典例例探探究究明明考考向向?qū)崒嶒烌瀸ｍ楉椞崽峥伎寄苣苄抡n標新課標 生物生物(廣東專用廣東專用)【答案】【答案】bdac典典例例探探究究明明考考向向?qū)崒嶒烌瀸ｍ楉椞崽峥伎寄苣苄抡n標新課標 生物生物(廣東專用廣東專用)1個別染色體增減個別染色體增減：如：如21三體綜合征。三體綜合征。2染色體組成倍增減染色體組成倍增減(1)染色體組：細胞中的在染色體組：細胞中的在 和和 上各不相同，攜帶著控上各不相同，攜帶著控制生物生長發(fā)育的全部遺傳信息的一組制生物生長發(fā)育的全部遺傳信息的一組 。(2)二倍體：由二倍體：由 發(fā)育而成的，體細胞中含有發(fā)育而成的，體細胞中含有 個染色體個染色體組的個體，如：果蠅。組的個體，如：果蠅。(3)多倍體：由多倍體：由 發(fā)育而來，體細胞中含有發(fā)育而來，體細胞中含有 染染色體組的個體。色體組的個體。(4)單倍體：體細胞中含有單倍體：體細胞中含有 染色體數(shù)目的個體，特點染色體數(shù)目的個體，特點是植株長得是植株長得 ，高度，高度 。形態(tài)形態(tài)功能功能非同源染色體非同源染色體受精卵受精卵兩兩受精卵受精卵三個或三個以上三個或三個以上本物種配子本物種配子弱小弱小不育不育典典例例探探究究明明考考向向?qū)崒嶒烌瀸ｍ楉椞崽峥伎寄苣苄抡n標新課標 生物生物(廣東專用廣東專用)【答案】【答案】cab典典例例探探究究明明考考向向?qū)崒嶒烌瀸ｍ楉椞崽峥伎寄苣苄抡n標新課標 生物生物(廣東專用廣東專用)1下列敘述正確的是下列敘述正確的是()A四分體時期常發(fā)生染色體結(jié)構(gòu)的變異四分體時期常發(fā)生染色體結(jié)構(gòu)的變異B體細胞中含有一個染色體組就是單倍體體細胞中含有一個染色體組就是單倍體C秋水仙素只用于多倍體的形成秋水仙素只用于多倍體的形成D三倍體西瓜無種子是因為體內(nèi)無同源染色體三倍體西瓜無種子是因為體內(nèi)無同源染色體【解析】【解析】四分體時期常發(fā)生交叉互換，屬于基因重組；體細胞四分體時期常發(fā)生交叉互換，屬于基因重組；體細胞含一個染色體組的個體一定是由配子直接發(fā)育形成的；秋水仙素也含一個染色體組的個體一定是由配子直接發(fā)育形成的；秋水仙素也可用于單倍體育種；三倍體西瓜無子是因為同源染色體聯(lián)會紊亂，可用于單倍體育種；三倍體西瓜無子是因為同源染色體聯(lián)會紊亂，不能產(chǎn)生正常的配子。不能產(chǎn)生正常的配子。【答案】【答案】B典典例例探探究究明明考考向向?qū)崒嶒烌瀸ｍ楉椞崽峥伎寄苣苄抡n標新課標 生物生物(廣東專用廣東專用)2某二倍體生物正常體細胞的染色體數(shù)目為某二倍體生物正常體細胞的染色體數(shù)目為8，下列四項中，能表，下列四項中，能表示一個染色體組的是示一個染色體組的是()【解析】【解析】細胞內(nèi)的一個染色體組中，一定沒有形態(tài)相同的染細胞內(nèi)的一個染色體組中，一定沒有形態(tài)相同的染色體，即一個染色體組中各條染色體應(yīng)互為非同源染色體。又因色體，即一個染色體組中各條染色體應(yīng)互為非同源染色體。又因二倍體正常體細胞中含二倍體正常體細胞中含8條染色體，故一個染色體組含條染色體，故一個染色體組含4條染色體。條染色體?！敬鸢浮俊敬鸢浮緾典典例例探探究究明明考考向向?qū)崒嶒烌瀸ｍ楉椞崽峥伎寄苣苄抡n標新課標 生物生物(廣東專用廣東專用)3關(guān)于多倍體的敘述，正確的是關(guān)于多倍體的敘述，正確的是()A植物多倍體不能產(chǎn)生可育的配子植物多倍體不能產(chǎn)生可育的配子B八倍體小黑麥是用基因工程技術(shù)創(chuàng)造的新物種八倍體小黑麥是用基因工程技術(shù)創(chuàng)造的新物種C二倍體植株加倍為四倍體后，營養(yǎng)成分必然增加二倍體植株加倍為四倍體后，營養(yǎng)成分必然增加D多倍體在植物中比在動物中更為常見多倍體在植物中比在動物中更為常見【解析】【解析】多倍體是指由受精卵發(fā)育而來的體細胞中含有三個或多倍體是指由受精卵發(fā)育而來的體細胞中含有三個或三個以上染色體組的個體，植物的同源多倍體能夠產(chǎn)生可育配子，三個以上染色體組的個體，植物的同源多倍體能夠產(chǎn)生可育配子，所以所以A項敘述是不正確的；八倍體小黑麥是通過遠緣雜交，然后誘項敘述是不正確的；八倍體小黑麥是通過遠緣雜交，然后誘導(dǎo)染色體加倍導(dǎo)染色體加倍(即多倍體即多倍體)而培育的新物種，不是利用基因工程技術(shù)而培育的新物種，不是利用基因工程技術(shù)創(chuàng)造的，創(chuàng)造的，B項錯誤；二倍體植株加倍為四倍體后，植株莖稈粗壯，項錯誤；二倍體植株加倍為四倍體后，植株莖稈粗壯，一般情況下代謝產(chǎn)物會增加，但營養(yǎng)成分是針對人類一般情況下代謝產(chǎn)物會增加，但營養(yǎng)成分是針對人類(或動物或動物)而言而言的，不一定增加，所以的，不一定增加，所以C項敘述不正確；多倍體在植物中很常見，項敘述不正確；多倍體在植物中很常見，動物中較少，所以動物中較少，所以D項正確。項正確。【答案】【答案】D典典例例探探究究明明考考向向?qū)崒嶒烌瀸ｍ楉椞崽峥伎寄苣苄抡n標新課標 生物生物(廣東專用廣東專用)4青少年型糖尿病和青少年型糖尿病和21三體綜合征分別屬于三體綜合征分別屬于()A單基因顯性遺傳病和單基因隱性遺傳病單基因顯性遺傳病和單基因隱性遺傳病B多基因遺傳病和染色體遺傳病多基因遺傳病和染色體遺傳病C常染色體遺傳病和性染色體遺傳病常染色體遺傳病和性染色體遺傳病D多基因遺傳病和單基因顯性遺傳病多基因遺傳病和單基因顯性遺傳病【解析】【解析】青少年型糖尿病屬于多基因遺傳病，青少年型糖尿病屬于多基因遺傳病，21三體綜合征是三體綜合征是因因21號染色體多了一條，故屬于染色體遺傳病。號染色體多了一條，故屬于染色體遺傳病。【答案】【答案】 B典典例例探探究究明明考考向向?qū)崒嶒烌瀸ｍ楉椞崽峥伎寄苣苄抡n標新課標 生物生物(廣東專用廣東專用)5正誤判斷正誤判斷(1)(2011海南高考海南高考T19C)染色體片段的缺失和重復(fù)必然導(dǎo)致基因染色體片段的缺失和重復(fù)必然導(dǎo)致基因種類的變化種類的變化()【提示】【提示】染色體片段的缺失和重復(fù)導(dǎo)致基因數(shù)量減少和增加染色體片段的缺失和重復(fù)導(dǎo)致基因數(shù)量減少和增加，不能導(dǎo)致基因種類的變化。，不能導(dǎo)致基因種類的變化。(2)(2012哈爾濱模擬哈爾濱模擬T4D)由配子直接發(fā)育而來的個體，不論體由配子直接發(fā)育而來的個體，不論體細胞中含有幾個染色體組都叫單倍體細胞中含有幾個染色體組都叫單倍體()(3)(2012九江模擬九江模擬T7D)普遍小麥花粉中有三個染色體組，由其普遍小麥花粉中有三個染色體組，由其發(fā)育來的個體是三倍體發(fā)育來的個體是三倍體()【提示】【提示】花粉是雄配子，發(fā)育成的個體是單倍體?；ǚ凼切叟渥?，發(fā)育成的個體是單倍體。6番茄是二倍體植物番茄是二倍體植物(染色體染色體2N24)。有一種三體番茄，其第。有一種三體番茄，其第6號號染色體的同源染色體有三條染色體的同源染色體有三條(比正常番茄多了一條比正常番茄多了一條6號染色體號染色體)。三體。三體在減數(shù)分裂聯(lián)會時，形成在減數(shù)分裂聯(lián)會時，形成1個二價體和個二價體和1個單價體：個單價體：3條同源染色體條同源染色體中任意中任意2條隨機地配對聯(lián)會，另條隨機地配對聯(lián)會，另1條同源染色體不能配對條同源染色體不能配對(如圖如圖)；減；減數(shù)第一次分裂后期，組成二價體的數(shù)第一次分裂后期，組成二價體的2條同源染色體正常分離，組成條同源染色體正常分離，組成單價體的單價體的1個染色體隨機地移向細胞任意一極。個染色體隨機地移向細胞任意一極。(1)繪出三體番茄精原細胞在減數(shù)第一次分裂后期的圖解繪出三體番茄精原細胞在減數(shù)第一次分裂后期的圖解(只需包含只需包含5、6號染色體即可，并用號染色體即可，并用“5、6”在圖中標明在圖中標明)。(2)設(shè)三體番茄的基因型為設(shè)三體番茄的基因型為AABBb，則花粉的基因型及其比例為，則花粉的基因型及其比例為_；根尖分生區(qū)細胞連續(xù)分裂；根尖分生區(qū)細胞連續(xù)分裂2次所得子細胞的基因型為次所得子細胞的基因型為_。(3)從變異角度分析，三體形成屬于從變異角度分析，三體形成屬于_，形成原因是，形成原因是_。(4)以馬鈴薯葉型以馬鈴薯葉型(cc)的二倍體番茄為父本，以正常葉的三體番茄的二倍體番茄為父本，以正常葉的三體番茄為母本為母本(純合體純合體)進行雜交。試回答下列問題：進行雜交。試回答下列問題：假設(shè)假設(shè)C(或或c)基因不在第基因不在第6號染色體上，使號染色體上，使F1的三體番茄與馬鈴薯的三體番茄與馬鈴薯葉型的正常番茄雜交，雜交子代葉型表現(xiàn)型比例為葉型的正常番茄雜交，雜交子代葉型表現(xiàn)型比例為_。若若C(或或c)基因在第基因在第6號染色體上，使號染色體上，使F1的三體番茄與馬鈴薯葉型的三體番茄與馬鈴薯葉型的正常番茄雜交，雜交子代葉型表現(xiàn)型比例為的正常番茄雜交，雜交子代葉型表現(xiàn)型比例為_?！窘馕觥俊窘馕觥?1)依據(jù)題干信息：三體番茄在減數(shù)分裂聯(lián)會時，依據(jù)題干信息：三體番茄在減數(shù)分裂聯(lián)會時，3條條6號號同源染色體中，任意同源染色體中，任意2條隨機地配對聯(lián)會形成條隨機地配對聯(lián)會形成1個二價體，另個二價體，另1條同源條同源染色體不能配對形成染色體不能配對形成1個單價體。個單價體。2條條5號染色體形成正常的號染色體形成正常的1個二價個二價體。減數(shù)第一次分裂后期組成二價體的同源染色體正常分離，而單體。減數(shù)第一次分裂后期組成二價體的同源染色體正常分離，而單價體的價體的1個染色體隨機地移向細胞任意一極。據(jù)此可繪出圖解。個染色體隨機地移向細胞任意一極。據(jù)此可繪出圖解。(2)在在(1)題基礎(chǔ)上，基因型為題基礎(chǔ)上，基因型為AABBb的三體番茄精原細胞減數(shù)分裂，的三體番茄精原細胞減數(shù)分裂，BBb可形成可形成2B1b1BB2Bb，故花粉的基因型及其比例為，故花粉的基因型及其比例為ABAbABBABb2112；根尖分生區(qū)細胞進行有絲分裂，；根尖分生區(qū)細胞進行有絲分裂，基因型保持不變，仍為基因型保持不變，仍為AABBb。(3)個別染色體數(shù)目的改變屬于染色個別染色體數(shù)目的改變屬于染色體數(shù)目變異，其形成的原因可通過減數(shù)分裂異常予以解釋。體數(shù)目變異，其形成的原因可通過減數(shù)分裂異常予以解釋。(4)假假設(shè)設(shè)C(或或c)基因不在第基因不在第6號染色體上，則以正常葉的三體番茄為母本號染色體上，則以正常葉的三體番茄為母本(純純合體，其基因型為合體，其基因型為CC)，與馬鈴薯葉型，與馬鈴薯葉型(cc)的二倍體番茄雜交，的二倍體番茄雜交，F(xiàn)1基基因型全為因型全為Cc(包括三體包括三體)?；蛐腿珵??；蛐腿珵镃c的三體番茄與馬鈴薯葉型的三體番茄與馬鈴薯葉型(cc)的正常番茄雜交，雜交子代葉型表現(xiàn)型為的正常番茄雜交，雜交子代葉型表現(xiàn)型為1/2Cc、1/2cc，即正常，即正常葉葉馬鈴薯葉馬鈴薯葉11。 假設(shè)假設(shè)C(或或c)基因在第基因在第6號染色體上，則以正常葉的三體番茄為母本號染色體上，則以正常葉的三體番茄為母本(純合體，其基因型為純合體，其基因型為CCC)，產(chǎn)生配子種類為，產(chǎn)生配子種類為1/2CC、1/2C，它與馬，它與馬鈴薯葉型鈴薯葉型(cc)的二倍體番茄雜交，的二倍體番茄雜交，F(xiàn)1中的三體基因型為中的三體基因型為CCc。而。而CCc產(chǎn)生配子種類為產(chǎn)生配子種類為1/6CC、2/6Cc、2/6C、1/6c，故基因型為，故基因型為CCc的三體的三體番茄與馬鈴薯葉型番茄與馬鈴薯葉型(cc)的正常番茄雜交子代只有的正常番茄雜交子代只有1/6cc，即正常葉，即正常葉 馬馬鈴薯葉鈴薯葉5 1?！敬鸢浮俊敬鸢浮?1)如圖如圖(2)AB Ab ABB ABb2 1 1 2AABBb(3)染色體變異減數(shù)第一次分裂后期某對同源染色體未分染色體變異減數(shù)第一次分裂后期某對同源染色體未分開，或者減數(shù)第二次分裂后期某對姐妹染色單體分開后形成的染色開，或者減數(shù)第二次分裂后期某對姐妹染色單體分開后形成的染色體移向了同一極，形成了比正常配子染色體數(shù)目多體移向了同一極，形成了比正常配子染色體數(shù)目多1條的配子，并與條的配子，并與正常配子結(jié)合成合子發(fā)育而成的個體正常配子結(jié)合成合子發(fā)育而成的個體(4)正常葉正常葉 馬鈴薯葉馬鈴薯葉1 1正常葉正常葉 馬鈴薯葉馬鈴薯葉5 1典典例例探探究究明明考考向向?qū)崒嶒烌瀸ｍ楉椞崽峥伎寄苣苄抡n標新課標 生物生物(廣東專用廣東專用)典典例例探探究究明明考考向向?qū)崒嶒烌瀸ｍ楉椞崽峥伎寄苣苄抡n標新課標 生物生物(廣東專用廣東專用)2.染色體結(jié)構(gòu)變異與基因突變的區(qū)別染色體結(jié)構(gòu)變異與基因突變的區(qū)別(如圖所示如圖所示)典典例例探探究究明明考考向向?qū)崒嶒烌瀸ｍ楉椞崽峥伎寄苣苄抡n標新課標 生物生物(廣東專用廣東專用)典典例例探探究究明明考考向向?qū)崒嶒烌瀸ｍ楉椞崽峥伎寄苣苄抡n標新課標 生物生物(廣東專用廣東專用)1下圖中下圖中和和表示發(fā)生在常染色體上的變異，表示發(fā)生在常染色體上的變異，和和所表示的所表示的變異類型分別屬于變異類型分別屬于()A重組和易位重組和易位B易位和易位易位和易位C易位和重組易位和重組 D重組和重組重組和重組【解析】【解析】由染色體圖像可判斷：由染色體圖像可判斷：中兩條為同源染色體，中兩條為同源染色體，中中兩條為非同源染色體；兩條為非同源染色體；是同源染色體的非姐妹染色單體間交換部是同源染色體的非姐妹染色單體間交換部分染色體片段，屬于重組，分染色體片段，屬于重組，是在非同源染色體之間交換部分染色是在非同源染色體之間交換部分染色體，屬于易位。體，屬于易位。【答案】【答案】A典典例例探探究究明明考考向向?qū)崒嶒烌瀸ｍ楉椞崽峥伎寄苣苄抡n標新課標 生物生物(廣東專用廣東專用)1.染色體組概念的理解染色體組概念的理解(1)一個染色體組中不含同源染色體。一個染色體組中不含同源染色體。(2)一個染色體組中所含的染色體形態(tài)、大小和功能各不相同。一個染色體組中所含的染色體形態(tài)、大小和功能各不相同。(3)一個染色體組中含有控制物種生物性狀的一整套基因，但不重一個染色體組中含有控制物種生物性狀的一整套基因，但不重復(fù)。復(fù)。典典例例探探究究明明考考向向?qū)崒嶒烌瀸ｍ楉椞崽峥伎寄苣苄抡n標新課標 生物生物(廣東專用廣東專用)典典例例探探究究明明考考向向?qū)崒嶒烌瀸ｍ楉椞崽峥伎寄苣苄抡n標新課標 生物生物(廣東專用廣東專用)典典例例探探究究明明考考向向?qū)崒嶒烌瀸ｍ楉椞崽峥伎寄苣苄抡n標新課標 生物生物(廣東專用廣東專用)典典例例探探究究明明考考向向?qū)崒嶒烌瀸ｍ楉椞崽峥伎寄苣苄抡n標新課標 生物生物(廣東專用廣東專用)4多倍體的產(chǎn)生和應(yīng)用多倍體的產(chǎn)生和應(yīng)用(1)產(chǎn)生原理產(chǎn)生原理(2)多倍體育種多倍體育種無子西瓜的培育無子西瓜的培育說明說明：(1)單倍體育種包括花藥離體培養(yǎng)和秋水仙素處理等過程，單倍體育種包括花藥離體培養(yǎng)和秋水仙素處理等過程，因為花藥離體培養(yǎng)只是單倍體育種的一個操作步驟。因為花藥離體培養(yǎng)只是單倍體育種的一個操作步驟。(2)通過細胞融合也可獲得多倍體，如二倍體體細胞和配子細胞融通過細胞融合也可獲得多倍體，如二倍體體細胞和配子細胞融合可得到三倍體。合可得到三倍體。2(2011長沙二模長沙二模)下列各圖為不同細胞中的染色體示意圖，下列下列各圖為不同細胞中的染色體示意圖，下列有關(guān)敘述正確的是有關(guān)敘述正確的是()A甲代表的生物一定是二倍體，其每個染色體組含一條染色體甲代表的生物一定是二倍體，其每個染色體組含一條染色體B乙代表的生物可能是二倍體，其每個染色體組含兩條染色體乙代表的生物可能是二倍體，其每個染色體組含兩條染色體C丙代表的生物一定是二倍體，其每個染色體組含三條染色體丙代表的生物一定是二倍體，其每個染色體組含三條染色體D丁代表的生物可能是單倍體，其每個染色體組含四條染色體丁代表的生物可能是單倍體，其每個染色體組含四條染色體【解析】【解析】甲、丙可能是二倍體，也可能是四倍體生物產(chǎn)生的單甲、丙可能是二倍體，也可能是四倍體生物產(chǎn)生的單倍體；乙代表的生物可能是三倍體，不可能是二倍體，故倍體；乙代表的生物可能是三倍體，不可能是二倍體，故A、B、C項均錯誤。項均錯誤。【答案】【答案】D3下列有關(guān)水稻的敘述，錯誤的是下列有關(guān)水稻的敘述，錯誤的是()A二倍體水稻含有兩個染色體組二倍體水稻含有兩個染色體組B二倍體水稻經(jīng)秋水仙素處理，可得到四倍體水稻，稻穗、米二倍體水稻經(jīng)秋水仙素處理，可得到四倍體水稻，稻穗、米粒變大粒變大C二倍體水稻與四倍體水稻雜交，可得到三倍體水稻，含三個二倍體水稻與四倍體水稻雜交，可得到三倍體水稻，含三個染色體組染色體組D二倍體水稻的花粉經(jīng)離體培養(yǎng)，可得到單倍體水稻，稻穗、二倍體水稻的花粉經(jīng)離體培養(yǎng)，可得到單倍體水稻，稻穗、米粒變小米粒變小【解析】【解析】本題考查了二倍體、三倍體、四倍體等基本概念以及本題考查了二倍體、三倍體、四倍體等基本概念以及秋水仙素的生理作用，單倍體、多倍體的特點和染色體變異的相關(guān)秋水仙素的生理作用，單倍體、多倍體的特點和染色體變異的相關(guān)知識。二倍體、三倍體、四倍體分別是指體細胞里含有兩個、三個知識。二倍體、三倍體、四倍體分別是指體細胞里含有兩個、三個和四個染色體組的生物。秋水仙素的作用是使染色體數(shù)目加倍，得和四個染色體組的生物。秋水仙素的作用是使染色體數(shù)目加倍，得到四倍體水稻，稻穗、米粒變大；二倍體的花粉經(jīng)離體培養(yǎng)，可得到四倍體水稻，稻穗、米粒變大；二倍體的花粉經(jīng)離體培養(yǎng)，可得到單倍體水稻，但單倍體水稻高度不育。到單倍體水稻，但單倍體水稻高度不育。【答案】【答案】D說明：說明：(1)只有單基因遺傳病遵循孟德爾遺傳定律；只有單基因遺傳病遵循孟德爾遺傳定律；(2)先天性疾病不一定是遺傳病，如母親妊娠前三個月內(nèi)感染風(fēng)疹先天性疾病不一定是遺傳病，如母親妊娠前三個月內(nèi)感染風(fēng)疹病毒而使胎兒患先天性白內(nèi)障；病毒而使胎兒患先天性白內(nèi)障；(3)家族性疾病不一定是遺傳病，如由于食物中缺少家族性疾病不一定是遺傳病，如由于食物中缺少VA，家族中多，家族中多個成員患夜盲癥。個成員患夜盲癥。4. 下列關(guān)于人類遺傳病的敘述，錯誤的是下列關(guān)于人類遺傳病的敘述，錯誤的是()一個家族僅一代人中出現(xiàn)過的疾病不是遺傳病一個家族僅一代人中出現(xiàn)過的疾病不是遺傳病一個家族幾代人中都出現(xiàn)過的疾病是遺傳病一個家族幾代人中都出現(xiàn)過的疾病是遺傳病攜帶遺傳病基因的個體會患遺傳病攜帶遺傳病基因的個體會患遺傳病不攜帶遺傳病基因的個體不會患遺傳病不攜帶遺傳病基因的個體不會患遺傳病ABCD【解析】【解析】本題考查的是遺傳病的特點。所謂遺傳病，是指生殖本題考查的是遺傳病的特點。所謂遺傳病，是指生殖細胞或受精卵的遺傳物質(zhì)細胞或受精卵的遺傳物質(zhì)(染色體和基因染色體和基因)發(fā)生突變發(fā)生突變(或變異或變異)所引起所引起的疾病，是由遺傳物質(zhì)發(fā)生異常改變而引起的疾病，通常具有垂直的疾病，是由遺傳物質(zhì)發(fā)生異常改變而引起的疾病，通常具有垂直傳遞的特征。若是一種隱性遺傳病，則傳遞的特征。若是一種隱性遺傳病，則中一個家族中僅一代人中中一個家族中僅一代人中出現(xiàn)過的疾病也有可能是遺傳病，出現(xiàn)過的疾病也有可能是遺傳病，中攜帶遺傳病基因的個體可能中攜帶遺傳病基因的個體可能不患此病。而不患此病。而中一個家族幾代中都出現(xiàn)的疾病不一定是由于遺傳中一個家族幾代中都出現(xiàn)的疾病不一定是由于遺傳物質(zhì)改變引起的，如由環(huán)境引起的，因此不一定是遺傳病。遺傳病物質(zhì)改變引起的，如由環(huán)境引起的，因此不一定是遺傳病。遺傳病也可能是由于染色體增添或缺失所引起，如也可能是由于染色體增添或缺失所引起，如21三體綜合征，三體綜合征，21號染號染色體多了一條，而不是因為攜帶致病基因而患遺傳病。色體多了一條，而不是因為攜帶致病基因而患遺傳病?！敬鸢浮俊敬鸢浮緿5在下列人類生殖細胞中，哪兩種細胞結(jié)合會產(chǎn)生先天性愚型在下列人類生殖細胞中，哪兩種細胞結(jié)合會產(chǎn)生先天性愚型的男性患兒的男性患兒()23AX22AX21AY22AYA和和 B和和C和和 D和和【解析】【解析】先天性愚型又叫先天性愚型又叫21三體綜合征，該病患者體細胞中多三體綜合征，該病患者體細胞中多了一條了一條2l號染色體。綜合所給選項，可選出男性患兒是由卵細胞號染色體。綜合所給選項，可選出男性患兒是由卵細胞和精子和精子結(jié)合產(chǎn)生。結(jié)合產(chǎn)生。【答案】【答案】C典典例例探探究究明明考考向向?qū)崒嶒烌瀸ｍ楉椞崽峥伎寄苣苄抡n標新課標 生物生物(廣東專用廣東專用)考向一染色體變異的類型考向一染色體變異的類型1本知識點是高考中的?？键c，多考查染色體變異類型的判斷，本知識點是高考中的?？键c，多考查染色體變異類型的判斷，各種育種方式的原理、操作方法和優(yōu)缺點，如各種育種方式的原理、操作方法和優(yōu)缺點，如2011年四川高考年四川高考T31、海南高考海南高考T19、江蘇高考、江蘇高考T32等，題型既有選擇題也有非選擇題。等，題型既有選擇題也有非選擇題。2估計估計2013年高考對本專題的命題趨向于以圖像為知識載體，年高考對本專題的命題趨向于以圖像為知識載體，以不同的育種方式為背景信息進行綜合考查，需要特別注意。以不同的育種方式為背景信息進行綜合考查，需要特別注意。典典例例探探究究明明考考向向?qū)崒嶒烌瀸ｍ楉椞崽峥伎寄苣苄抡n標新課標 生物生物(廣東專用廣東專用)1(2011海南高考海南高考)關(guān)于植物染色體變異的敘述，正確的是關(guān)于植物染色體變異的敘述，正確的是()A染色體組整倍性變化必然導(dǎo)致基因種類的增加染色體組整倍性變化必然導(dǎo)致基因種類的增加B染色體組非整倍性變化必然導(dǎo)致新基因的產(chǎn)生染色體組非整倍性變化必然導(dǎo)致新基因的產(chǎn)生C染色體片段的缺失和重復(fù)必然導(dǎo)致基因種類的變化染色體片段的缺失和重復(fù)必然導(dǎo)致基因種類的變化D染色體片段的倒位和易位必然導(dǎo)致基因排列順序的變化染色體片段的倒位和易位必然導(dǎo)致基因排列順序的變化【解析】【解析】(1)染色體組整倍性變化導(dǎo)致基因數(shù)量變化，不能導(dǎo)致染色體組整倍性變化導(dǎo)致基因數(shù)量變化，不能導(dǎo)致基因種類增加；基因種類增加；(2)基因突變導(dǎo)致新基因的產(chǎn)生，染色體變異不能導(dǎo)基因突變導(dǎo)致新基因的產(chǎn)生，染色體變異不能導(dǎo)致新基因產(chǎn)生；致新基因產(chǎn)生；(3)染色體片段的重復(fù)和缺失導(dǎo)致基因數(shù)量增加和減染色體片段的重復(fù)和缺失導(dǎo)致基因數(shù)量增加和減少，不能導(dǎo)致基因種類變化；少，不能導(dǎo)致基因種類變化；(4)染色體片段的倒位和易位必然導(dǎo)致染色體片段的倒位和易位必然導(dǎo)致基因排列順序的變化，故基因排列順序的變化，故D正確。正確?！敬鸢浮俊敬鸢浮緿典典例例探探究究明明考考向向?qū)崒嶒烌瀸ｍ楉椞崽峥伎寄苣苄抡n標新課標 生物生物(廣東專用廣東專用)1基因重組不會產(chǎn)生新基因，但會產(chǎn)生新的基因型；導(dǎo)致基因重組不會產(chǎn)生新基因，但會產(chǎn)生新的基因型；導(dǎo)致DNA分子結(jié)構(gòu)改變，但不改變?nèi)旧w結(jié)構(gòu)。分子結(jié)構(gòu)改變，但不改變?nèi)旧w結(jié)構(gòu)。2基因突變會產(chǎn)生等位基因，會導(dǎo)致基因突變會產(chǎn)生等位基因，會導(dǎo)致DNA分子結(jié)構(gòu)的改變。分子結(jié)構(gòu)的改變。3染色體結(jié)構(gòu)變異導(dǎo)致基因數(shù)目和排列順序改變，會改變?nèi)旧w結(jié)構(gòu)變異導(dǎo)致基因數(shù)目和排列順序改變，會改變DNA的分子結(jié)構(gòu)。的分子結(jié)構(gòu)。4染色體組整倍性變化會導(dǎo)致基因數(shù)量的變化，不會導(dǎo)致基因種染色體組整倍性變化會導(dǎo)致基因數(shù)量的變化，不會導(dǎo)致基因種類的變化。類的變化?？枷蚨祟愡z傳病考向二人類遺傳病1本知識點是高考命題的熱點，考查點集中在遺傳病類型的判本知識點是高考命題的熱點，考查點集中在遺傳病類型的判斷與概率的計算上，如斷與概率的計算上，如2011年廣東高考年廣東高考T6、浙江高考、浙江高考T32、上海高考、上海高考T(十十)等。等。2預(yù)計預(yù)計2013年高考試題對本專題的考查趨向于以遺傳系譜圖、年高考試題對本專題的考查趨向于以遺傳系譜圖、相關(guān)圖表為知識載體，以基因與染色體的位置關(guān)系為背景信息進行相關(guān)圖表為知識載體，以基因與染色體的位置關(guān)系為背景信息進行考查?？疾椤?(2011上海高考改編上海高考改編)分析有關(guān)遺傳病的資料，回答問題。分析有關(guān)遺傳病的資料，回答問題。下圖為某家族的遺傳系譜圖，下圖為某家族的遺傳系譜圖，1同時患有甲病同時患有甲病(Aa)和乙病和乙病(Bb)。已知。已知5沒有攜帶這兩種病的致病基因。沒有攜帶這兩種病的致病基因。(1)如果只考慮甲種遺傳病，如果只考慮甲種遺傳病，6的基因型：的基因型：_，A和和a的傳遞遵循的傳遞遵循_定律。假設(shè)該地區(qū)正常女性中甲病基因攜帶定律。假設(shè)該地區(qū)正常女性中甲病基因攜帶者概率為者概率為0.2，若，若14和和15婚配，出生的婚配，出生的16為男孩，患為男孩，患病的概率是病的概率是_。(2)如果只考慮乙種遺傳病，如果只考慮乙種遺傳病，12的基因型：的基因型：_。(3)6的基因型可以用下列圖中的的基因型可以用下列圖中的_表示。表示。(4)若若3和和4再生一個男孩，同時患兩種病的概率比僅患甲再生一個男孩，同時患兩種病的概率比僅患甲病的概率病的概率_，原因是，原因是_。(5)若若5和和6生出與生出與13表現(xiàn)型相同孩子的概率為表現(xiàn)型相同孩子的概率為m，則，則他們生出與他們生出與14表現(xiàn)型相同孩子的概率為表現(xiàn)型相同孩子的概率為_。【解析】【解析】(1)如果只考慮甲病，由如果只考慮甲病，由5614(患甲病患甲病男男)，且，且5不攜帶甲病致病基因推知：甲病為伴不攜帶甲病致病基因推知：甲病為伴X隱性遺傳，隱性遺傳，6的基因型為的基因型為XAXa，A和和a的傳遞遵循基因的分離定律。的傳遞遵循基因的分離定律。14的基的基因型為因型為XaY，15基因型為基因型為XAXa的概率為的概率為0.2，則，則14和和15婚配，出生的婚配，出生的16為男孩，患甲病的概率為：為男孩，患甲病的概率為： 0.21/210%。(2)如果只考慮乙病，由如果只考慮乙病，由5612(患乙病男患乙病男)，且，且5不攜帶乙病致病基因推知：乙病為伴不攜帶乙病致病基因推知：乙病為伴X隱性遺傳，隱性遺傳，12的基因的基因型為型為XbY。典典例例探探究究明明考考向向?qū)崒嶒烌瀸ｍ楉椞崽峥伎寄苣苄抡n標新課標 生物生物(廣東專用廣東專用)實驗實驗13.低溫誘導(dǎo)植物染色體加倍低溫誘導(dǎo)植物染色體加倍1實驗原理實驗原理(1)正常進行有絲分裂的組織細胞，在分裂后期著絲點分裂后，子正常進行有絲分裂的組織細胞，在分裂后期著絲點分裂后，子染色體在紡錘體作用下分別移向兩極，進而平均分配到兩個子細胞染色體在紡錘體作用下分別移向兩極，進而平均分配到兩個子細胞中去。中去。(2)低溫可抑制紡錘體形成，阻止細胞分裂，導(dǎo)致細胞染色體數(shù)目低溫可抑制紡錘體形成，阻止細胞分裂，導(dǎo)致細胞染色體數(shù)目加倍。加倍。典典例例探探究究明明考考向向?qū)崒嶒烌瀸ｍ楉椞崽峥伎寄苣苄抡n標新課標 生物生物(廣東專用廣東專用)典典例例探探究究明明考考向向?qū)崒嶒烌瀸ｍ楉椞崽峥伎寄苣苄抡n標新課標 生物生物(廣東專用廣東專用)3注意事項注意事項(1)選材：選材：選用的實驗材料既要容易獲得，又要便于觀察；選用的實驗材料既要容易獲得，又要便于觀察；常常用的觀察材料有蠶豆用的觀察材料有蠶豆(染色體較洋蔥少，故為首選染色體較洋蔥少，故為首選)、洋蔥、大蒜等的、洋蔥、大蒜等的根尖，因其具有能分裂的分生組織。根尖，因其具有能分裂的分生組織。(2)試劑及用途：試劑及用途：卡諾氏液：固定細胞形態(tài)；卡諾氏液：固定細胞形態(tài)；改良苯酚品紅染改良苯酚品紅染液：使染色體著色；液：使染色體著色；解離液解離液質(zhì)量分數(shù)為質(zhì)量分數(shù)為15%的鹽酸和體積分數(shù)為的鹽酸和體積分數(shù)為95 %的酒精混合液的酒精混合液(1 1)：使組織中的細胞相互分離開。：使組織中的細胞相互分離開。(3)根尖培養(yǎng)：根尖培養(yǎng)：培養(yǎng)不定根：要使材料濕潤以利于生根；培養(yǎng)不定根：要使材料濕潤以利于生根；低溫低溫誘導(dǎo)：應(yīng)設(shè)常溫、低溫誘導(dǎo)：應(yīng)設(shè)常溫、低溫4 、0 三種，以作對照，否則實驗設(shè)計不三種，以作對照，否則實驗設(shè)計不嚴密。嚴密。典典例例探探究究明明考考向向?qū)崒嶒烌瀸ｍ楉椞崽峥伎寄苣苄抡n標新課標 生物生物(廣東專用廣東專用)(4)固定：用卡諾氏固定液固定：用卡諾氏固定液(無水酒精無水酒精3份份 冰醋酸冰醋酸1份或無水乙醇份或無水乙醇6份份 氯仿氯仿3份份 冰醋酸冰醋酸1份份)是為了殺死固定細胞，使其停留在一定的是為了殺死固定細胞，使其停留在一定的分裂時期以利于觀察。分裂時期以利于觀察。(5)制作裝片：按有絲分裂過程進行。沖洗載玻片時水的流速要盡量制作裝片：按有絲分裂過程進行。沖洗載玻片時水的流速要盡量慢一些，忌直接用水龍頭沖洗，防止細胞被水流沖走。慢一些，忌直接用水龍頭沖洗，防止細胞被水流沖走。(6)觀察：換用高倍鏡觀察材料時，只能用細準焦螺旋進行調(diào)焦，切觀察：換用高倍鏡觀察材料時，只能用細準焦螺旋進行調(diào)焦，切不可動粗準焦螺旋。不可動粗準焦螺旋。典典例例探探究究明明考考向向?qū)崒嶒烌瀸ｍ楉椞崽峥伎寄苣苄抡n標新課標 生物生物(廣東專用廣東專用)1有關(guān)有關(guān)“低溫誘導(dǎo)大蒜根尖細胞染色體加倍低溫誘導(dǎo)大蒜根尖細胞染色體加倍”的實驗，正確的敘的實驗，正確的敘述是述是()A可能出現(xiàn)三倍體細胞可能出現(xiàn)三倍體細胞B多倍體細胞形成的比例常達多倍體細胞形成的比例常達100%C多倍體細胞形成過程無完整的細胞周期多倍體細胞形成過程無完整的細胞周期D多倍體形成過程增加了非同源染色體重組的機會多倍體形成過程增加了非同源染色體重組的機會【解析】【解析】本題考查教材本題考查教材“低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化”的的實驗，意在考查對實驗結(jié)果的分析能力。低溫處理后并非所有的細實驗，意在考查對實驗結(jié)果的分析能力。低溫處理后并非所有的細胞的染色體都加倍。大蒜根尖細胞進行的是有絲分裂，有絲分裂過胞的染色體都加倍。大蒜根尖細胞進行的是有絲分裂，有絲分裂過程中沒有非同源染色體的重組。程中沒有非同源染色體的重組。【答案】【答案】C典典例例探探究究明明考考向向?qū)崒嶒烌瀸ｍ楉椞崽峥伎寄苣苄抡n標新課標 生物生物(廣東專用廣東專用)2研究表明：溫度驟變以及秋水仙素等理化因素都會使植物細胞研究表明：溫度驟變以及秋水仙素等理化因素都會使植物細胞染色體數(shù)目加倍。某同學(xué)為驗證低溫能誘導(dǎo)洋蔥染色體數(shù)目加倍。某同學(xué)為驗證低溫能誘導(dǎo)洋蔥(2N16)根尖細胞根尖細胞染色體數(shù)目加倍，開展了相關(guān)的研究。染色體數(shù)目加倍，開展了相關(guān)的研究。請分析回答：請分析回答：(1)實驗原理：低溫處理根尖細胞，能夠抑制實驗原理：低溫處理根尖細胞，能夠抑制_期期_的形的形成，以致染色體不能被拉向兩極，細胞也不分裂。成，以致染色體不能被拉向兩極，細胞也不分裂。(2)材料用具：洋蔥，冰箱，材料用具：洋蔥，冰箱，_，解離液和堿性染料等。，解離液和堿性染料等。(3)方法步驟：方法步驟：A培養(yǎng)洋蔥根尖，待不定根長至培養(yǎng)洋蔥根尖，待不定根長至1 cm左右時，在冰箱的低溫室左右時，在冰箱的低溫室內(nèi)內(nèi)(4 )誘導(dǎo)培養(yǎng)誘導(dǎo)培養(yǎng)36 h；B制作裝片：解離制作裝片：解離_染色染色制片；制片；C顯微觀察并繪圖：該同學(xué)用低倍鏡能清楚觀察到細胞，但不顯微觀察并繪圖：該同學(xué)用低倍鏡能清楚觀察到細胞，但不能順利換上高倍鏡，最可能的原因是能順利換上高倍鏡，最可能的原因是_。(4)計數(shù)：若常溫下的裝片中，分裂期細胞占細胞總數(shù)的計數(shù)：若常溫下的裝片中，分裂期細胞占細胞總數(shù)的10%，細，細胞周期總時間為胞周期總時間為20 h，則分裂間期經(jīng)歷，則分裂間期經(jīng)歷_h；該實驗中處于分裂中期的細胞含有該實驗中處于分裂中期的細胞含有_條染色體。條染色體。典典例例探探究究明明考考向向?qū)崒嶒烌瀸ｍ楉椞崽峥伎寄苣苄抡n標新課標 生物生物(廣東專用廣東專用)【解析】【解析】(2)顯微鏡操作的器材不能只考慮顯微鏡，制作臨時裝顯微鏡操作的器材不能只考慮顯微鏡，制作臨時裝片一定要有載玻片、蓋玻片等。片一定要有載玻片、蓋玻片等。(3)步驟步驟C，低倍鏡能清楚觀察到細，低倍鏡能清楚觀察到細胞，但不能順利換上高倍鏡，可見顯微鏡本身沒有問題，可能是裝胞，但不能順利換上高倍鏡，可見顯微鏡本身沒有問題，可能是裝片的問題導(dǎo)致焦距不合適。片的問題導(dǎo)致焦距不合適。(4)前一問依據(jù)處于某時期的細胞數(shù)與該前一問依據(jù)處于某時期的細胞數(shù)與該時期時間長短成正相關(guān)來計算。后一問要注意的是：不一定每個細時期時間長短成正相關(guān)來計算。后一問要注意的是：不一定每個細胞都發(fā)生了染色體數(shù)目的加倍。故處于分裂中期的細胞染色體數(shù)目胞都發(fā)生了染色體數(shù)目的加倍。故處于分裂中期的細胞染色體數(shù)目有的是有的是16，有的是加倍后的，有的是加倍后的32?！敬鸢浮俊敬鸢浮?1)有絲分裂前有絲分裂前 紡錘體紡錘體(2)顯微鏡，蓋玻片，載玻片顯微鏡，蓋玻片，載玻片(3)漂洗將裝片的蓋玻片放在了下面漂洗將裝片的蓋玻片放在了下面(4)1816或或32實驗實驗14.調(diào)查人類常見的遺傳病調(diào)查人類常見的遺傳病1實驗原理實驗原理(1)人類遺傳病是由于遺傳物質(zhì)改變而引起的疾病。人類遺傳病是由于遺傳物質(zhì)改變而引起的疾病。(2)遺傳病可以通過社會調(diào)查和家系調(diào)查的方式了解發(fā)病情況。遺傳病可以通過社會調(diào)查和家系調(diào)查的方式了解發(fā)病情況。(3)某種遺傳病的發(fā)病率某種遺傳病的發(fā)病率(某種遺傳病的患病人數(shù)某種遺傳病的患病人數(shù)/某種遺傳病的某種遺傳病的被調(diào)查人數(shù)被調(diào)查人數(shù))100%。3注意事項注意事項(1)要以常見的單基因遺傳病為研究對象。要以常見的單基因遺傳病為研究對象。(2)調(diào)查的群體要足夠大。調(diào)查的群體要足夠大。(3)調(diào)查調(diào)查“遺傳病發(fā)病率遺傳病發(fā)病率”與與“遺傳方式遺傳方式”的區(qū)別的區(qū)別(見表見表)。3先天性聾啞是一種人類的遺傳病。為研究其發(fā)病率和遺傳方式，先天性聾啞是一種人類的遺傳病。為研究其發(fā)病率和遺傳方式，正確的方法是正確的方法是()確定要調(diào)查的遺傳病，掌握其癥狀及表現(xiàn)確定要調(diào)查的遺傳病，掌握其癥狀及表現(xiàn)在患者家系中調(diào)查研究遺傳方式在患者家系中調(diào)查研究遺傳方式在人群中隨機抽樣調(diào)查研究遺傳方式在人群中隨機抽樣調(diào)查研究遺傳方式在人群中隨機抽樣調(diào)查并計算發(fā)病率在人群中隨機抽樣調(diào)查并計算發(fā)病率在患者家系中調(diào)查并計算發(fā)病率在患者家系中調(diào)查并計算發(fā)病率匯總結(jié)果，統(tǒng)計分析匯總結(jié)果，統(tǒng)計分析ABC D【解析】【解析】調(diào)查研究調(diào)查研究遺傳病的遺傳方式，應(yīng)在患者家系中調(diào)查遺傳病的遺傳方式，應(yīng)在患者家系中調(diào)查；調(diào)查并計算遺傳病的發(fā)病率，應(yīng)在人群中隨機抽樣調(diào)查。調(diào)查之；調(diào)查并計算遺傳病的發(fā)病率，應(yīng)在人群中隨機抽樣調(diào)查。調(diào)查之前，首先要確定要調(diào)查的遺傳病，掌握其癥狀及表現(xiàn)。前，首先要確定要調(diào)查的遺傳病，掌握其癥狀及表現(xiàn)?！敬鸢浮俊敬鸢浮緿典典例例探探究究明明考考向向?qū)崒嶒烌瀸ｍ楉椞崽峥伎寄苣苄抡n標新課標 生物生物(廣東專用廣東專用)1(2011廣東高考廣東高考)某班同學(xué)對一種單基因遺傳病進行調(diào)查，繪制某班同學(xué)對一種單基因遺傳病進行調(diào)查，繪制并分析了其中一個家系的系譜圖并分析了其中一個家系的系譜圖(如圖如圖)。下列說法正確的是。下列說法正確的是()A該病為常染色體顯性遺傳病該病為常染色體顯性遺傳病B5是該病致病基因的攜帶者是該病致病基因的攜帶者C5與與6再生患病男孩的概率為再生患病男孩的概率為1/2D9與正常女性結(jié)婚，建議生女孩與正常女性結(jié)婚，建議生女孩典典例例探探究究明明考考向向?qū)崒嶒烌瀸ｍ楉椞崽峥伎寄苣苄抡n標新課標 生物生物(廣東專用廣東專用)【解析】【解析】據(jù)圖分析，該遺傳病為隱性遺傳病。如果為常染色據(jù)圖分析，該遺傳病為隱性遺傳病。如果為常染色體隱性遺傳，則體隱性遺傳，則5和和6均為攜帶者，他們再生患病男孩的均為攜帶者，他們再生患病男孩的概率為概率為1/8；9與正常女性結(jié)婚，子女患病概率與性別無關(guān)。如與正常女性結(jié)婚，子女患病概率與性別無關(guān)。如果為伴果為伴X染色體隱性遺傳，染色體隱性遺傳，5也為攜帶者，也為攜帶者，5和和6再生再生患病男孩的概率為患病男孩的概率為1/4；9與正常女性結(jié)婚時，若女性為攜帶者，與正常女性結(jié)婚時，若女性為攜帶者，他們的子女患病概率一樣，都為他們的子女患病概率一樣，都為1/2，若女性不為攜帶者，則他們，若女性不為攜帶者，則他們所生女孩都為攜帶者，男孩都正常，應(yīng)建議生男孩。所生女孩都為攜帶者，男孩都正常，應(yīng)建議生男孩。【答案】【答案】B典典例例探探究究明明考考向向?qū)崒嶒烌瀸ｍ楉椞崽峥伎寄苣苄抡n標新課標 生物生物(廣東專用廣東專用)2(2010江蘇高考江蘇高考)某城市兔唇畸形新生兒出生率明顯高于其他某城市兔唇畸形新生兒出生率明顯高于其他城市，研究這種現(xiàn)象是否由遺傳因素引起的方法不包括城市，研究這種現(xiàn)象是否由遺傳因素引起的方法不包括()A對正常個體與畸形個體進行基因組比較研究對正常個體與畸形個體進行基因組比較研究B對該城市出生的雙胞胎進行相關(guān)的調(diào)查統(tǒng)計分析對該城市出生的雙胞胎進行相關(guān)的調(diào)查統(tǒng)計分析C對該城市出生的兔唇畸形患者的血型進行調(diào)查統(tǒng)計分析對該城市出生的兔唇畸形患者的血型進行調(diào)查統(tǒng)計分析D對兔唇畸形患者家系進行調(diào)查統(tǒng)計分析對兔唇畸形患者家系進行調(diào)查統(tǒng)計分析【解析】【解析】研究某城市兔唇畸形是否由遺傳因素引起的可采用對研究某城市兔唇畸形是否由遺傳因素引起的可采用對照法，如照法，如A、B項，也可采用遺傳調(diào)查法，如項，也可采用遺傳調(diào)查法，如D項，因兔唇畸形性狀項，因兔唇畸形性狀與血型無關(guān)，故答案選與血型無關(guān)，故答案選C項。項?！敬鸢浮俊敬鸢浮緾典典例例探探究究明明考考向向?qū)崒嶒烌瀸ｍ楉椞崽峥伎寄苣苄抡n標新課標 生物生物(廣東專用廣東專用)3(2011四川高考四川高考)小麥的染色體數(shù)為小麥的染色體數(shù)為42條。下圖表示小麥的三個條。下圖表示小麥的三個純種品系的部分染色體及基因組成：純種品系的部分染色體及基因組成：、表示染色體，表示染色體，A為矮桿為矮桿基因，基因，B為抗矮黃病基因，為抗矮黃病基因，E為抗條斑病基因，均為顯性。乙品系和為抗條斑病基因，均為顯性。乙品系和丙品系由普通小麥與近緣種偃麥草雜交后，經(jīng)多代選育而來丙品系由普通小麥與近緣種偃麥草雜交后，經(jīng)多代選育而來(圖中黑圖中黑色部分是來自偃麥草的染色體片段色部分是來自偃麥草的染色體片段)。(1)乙、丙品系在培育過程中發(fā)生了染色體的乙、丙品系在培育過程中發(fā)生了染色體的_變異。該現(xiàn)變異。該現(xiàn)象如在自然條件下發(fā)生，可為象如在自然條件下發(fā)生，可為_提供原材料。提供原材料。(2)甲與乙雜交所得到的甲與乙雜交所得到的F1自交，所有染色體正常聯(lián)會，則基因自交，所有染色體正常聯(lián)會，則基因A與與a可隨可隨_的分開而分離。的分開而分離。F1自交所得自交所得F2中有中有_種基種基因型，其中僅表現(xiàn)抗矮黃病的基因型有因型，其中僅表現(xiàn)抗矮黃病的基因型有_種。種。(3)甲與丙雜交所得到的甲與丙雜交所得到的F1自交，減數(shù)分裂中自交，減數(shù)分裂中甲甲與與丙丙因差異較大因差異較大不能正常配對，而其它染色體正常配對，可觀察到不能正常配對，而其它染色體正常配對，可觀察到_個四分個四分體；該減數(shù)分裂正常完成，可產(chǎn)生體；該減數(shù)分裂正常完成，可產(chǎn)生_種基因型的種基因型的配子，配子中最多含有配子，配子中最多含有_條染色體。條染色體。(4)讓讓(2)中中F1與與(3)中中F1雜交，若各種配子的形成機會和可育性相等雜交，若各種配子的形成機會和可育性相等，產(chǎn)生的種子均發(fā)育正常，則后代植株同時表現(xiàn)三種性狀的幾率為，產(chǎn)生的種子均發(fā)育正常，則后代植株同時表現(xiàn)三種性狀的幾率為_?！敬鸢浮俊敬鸢浮?1)結(jié)構(gòu)生物進化結(jié)構(gòu)生物進化(2)同源染色體同源染色體92(3)20422(4)3/16典典例例探探究究明明考考向向?qū)崒嶒烌瀸ｍ楉椞崽峥伎寄苣苄抡n標新課標 生物生物(廣東專用廣東專用)