廣東省中考物理 第12章 簡單機械復(fù)習(xí)課件

簡單機械簡單機械第十二章 簡單機械中考導(dǎo)航知識網(wǎng)絡(luò)目錄contents考點梳理考點一考點一 考點二考點二 考點三考點三課前檢測考點突破考點一考點一 考點二考點二 考點三考點三 考點四考點四 考點一考點一 考點二考點二 考點三考點三 考點四考點四 五年廣東中考課后作業(yè)考點一考點一 考點二考點二 考點三考點三 考點四考點四夯實基礎(chǔ)夯實基礎(chǔ) 能力提升能力提升考點梳理考點一 杠桿考點二 其他簡單機械考點三 機械效率目錄contents 考點突破1 杠桿1. 杠桿考點一 杠桿(1)杠桿的定義：一根硬棒，在力的作用下如果能繞著 轉(zhuǎn)動，這根硬棒就叫杠桿.(2)影響力對杠桿作用的五要素： (杠桿繞著轉(zhuǎn)動的固定點O)； (使杠桿轉(zhuǎn)動的力F1)； (阻礙杠桿轉(zhuǎn)動的力F2)； (從支點到動力作用線的距離L1)； (從支點到阻力作用線的距離L2).固定點支點阻力動力 動力臂阻力臂 考點梳理1 杠桿2.杠桿的平衡條件考點一 杠桿(1)杠桿平衡的定義：杠桿處于 或 狀態(tài).(2)杠桿的平衡條件： ，即F1L1=F2L2動力動力臂=阻力阻力臂靜止不動勻速轉(zhuǎn)動 考點梳理1 杠桿考點一 杠桿3.三種杠桿(1)當L1 L2時，F(xiàn)1 F2，即動力臂大于阻力臂時，動力小于阻力，這種杠桿叫 .(2)當L1 F2，即動力臂小于阻力臂時，動力大于阻力，這種杠桿叫 .(3)當L1L2時，F(xiàn)1F2，即動力臂等于阻力臂時，動力等于阻力，這種杠桿叫 .省力杠桿費力杠桿等臂杠桿 考點梳理2 其他簡單機械考點二 其他簡單機械1.定滑輪(1)定義：軸 的滑輪.(2)實質(zhì)：是一個 杠桿.(3)特點：使用定滑輪 力，也 距離，但 - 改變動力的方向.2.動滑輪(1)定義：軸 的滑輪.(2)實質(zhì)：是一個 的杠桿.(3)特點：使用動滑輪 ，但 改變動力的方向，且 距離( s=2L ).固定不動等臂不省不省可以隨物體一起移動動力臂為阻力臂二倍省一半的力不能多費 考點梳理2 其他簡單機械考點二 其他簡單機械3.滑輪組(1)定義：定滑輪和動滑輪組合在一起.(2)使用滑輪組的好處：既省力，又可改變動力的方向.(3)滑輪組動力公式： (GG物+G輪，n為承擔重物繩子的段數(shù)).(4)使用滑輪組費距離： (h是物體被移動的距離) s= FGn 考點梳理2 其他簡單機械考點二 其他簡單機械4.輪軸由一個軸和一個大輪組成能繞共同的軸轉(zhuǎn)動的簡單機械，實質(zhì)上是一個 .使用輪軸可以省力，F(xiàn)1R=F2.5.斜面是一種 距離但能 的簡單機械.FsGh.可以連續(xù)轉(zhuǎn)動的杠桿省力費 考點梳理3 機械效率考點三 機械效率1.有用功、額外功、總功.對人們 叫有用功；對人們無用但又 - 叫額外功；有用功和額外功之和叫 .2.機械效率：有用功跟總功的比值叫機械效率.通常用機械效率來表示有用功占總功的百分比，用表示，其表達式為 ，機械效率是一個比值，能反映機械性能的好壞，機械效率越高，做功性能越好.有用的功總功不得不做的功=W有用/W總 考點梳理3 機械效率考點三 機械效率3.理解機械效率時應(yīng)注意：(1)機械效率反映的是利用機械工作時，有用功在總功中所占百分比例的大小，機械效率的高低與使用機械是否省力或省力的多少 .(2)由于有用功總小于總功，所以機械效率總 1.(3)同一機械在不同情況下機械效率 相同.例如用動滑輪提升重物，由于被提升重物的重力不同，動滑輪的機械效率也不同，當額外功基本不變時，在提升重物不同的情況下，同一機械的機械效率也是不同的，隨著有用功數(shù)值的增大，機械效率也增大.無關(guān)小于 不一定 考點梳理3 機械效率考點三 機械效率4.提高機械效率的方法要提高機械效率，就要盡量采取措施來 額外功.主要方法有：改進機械結(jié)構(gòu)，使它更合理，更輕巧(減小機械重力)；使用時要經(jīng)常保養(yǎng)、定時潤滑(減小機械間的摩擦).必須注意，“提高機械效率”與生活中說的“提高工作效率”的含義不同的，“提高工作效率”含有把工作做快一點的意思，而“提高機械效率”指的是提高有用功占總功的比例.減小課前檢測目錄contents考點一 杠桿考點二 其他簡單機械考點三 機械效率考點四 重點實驗 課前檢測 課前檢測課前檢測1、（2016衡陽）下列圖中所示的常用工具中屬于費力杠桿的是（）A 鑷子 B 起子C 鉗子 D 天平 A 課前檢測 2、（2016廣安）如圖所示，想要在B點施加最小的動力撬起鐵路上報廢的道釘，請畫出該最小動力F的示意圖，并標出動力臂L解：如圖所示 課前檢測 3、（2015梅州）如圖所示，用一根繩子繞過定滑輪，一端拴在鉤碼上，手執(zhí)另一端，分別用力F1、F2、F3勻速拉起鉤碼忽略繩子與滑輪的摩擦，下列說法中正確的是（）AF1較大BF3較大CF1、F2、F3的大小不能確定D將鉤碼提升相同的高度，力F1、F2、F3所做的功相等D4、（2016綏化）將一個重240N的物體勻速推到斜面頂端，人沿斜面向上的推力為120N，如圖所示，物體沿斜面移動的距離S=3m，上升的高度h=1.2m，則人對物體做的有用功是_J，斜面的機械效率是_ 課前檢測 28880%考點突破目錄contents考點一 杠桿考點二 其他簡單機械考點三 機械功率考點四 重點實驗 考點突破1 杠桿考點一 杠桿（高頻考點）【例1】（2016樂山）如圖所示，杠桿AOB用細線懸掛起來，分別在A、B兩端分別掛上質(zhì)量為m1、m2的重物時，杠桿平衡，此時AO恰好處于水平位置，AO=BO，不計杠桿重力，則m1、m2的關(guān)系為（）Am1m2Bm1m2Cm1=m2 D無法判斷 B 考點突破1 杠桿考點一 杠桿（高頻考點）方法規(guī)律：本考點考查的重點是杠桿力臂的作圖及其平衡條件的探究。1、關(guān)于杠桿力臂的作圖要注意：(1)已知力求作力臂的畫法：確定支點O：假設(shè)杠桿轉(zhuǎn)動，找杠桿上相對靜止的點即為支點。 考點突破1 杠桿考點一 杠桿（高頻考點）確定動力和阻力作用線：從動力、阻力作用點沿力的方向分別作一帶箭頭的線段，其所在直線為力的作用線。從支點向力的作用作垂線，支點到垂足間的距離為力臂，力臂用虛線（或?qū)嵕€）表示并用大括號（或帶箭頭的線段）標明，在旁邊標上字母L1或L2，分別表示動力臂或阻力臂。 考點突破1 杠桿考點一 杠桿（高頻考點）(2) 已知力臂求作力的畫法：確定支點O：假設(shè)杠桿轉(zhuǎn)動，找杠桿上相對靜止的點即為支點。力臂的一端是支點O，另一端是力臂與力的作用線的交點（垂足），過這個交點作力臂的垂線，這條垂線與杠桿的交點是力的作用點。確定力的方向，作出力的示意圖，并標出力的符號，若知道力的大小，還要標出力的大小。 考點突破1 杠桿考點一 杠桿（高頻考點）(3)求作最小動力的畫法：確定最大動力臂：A、若動力作用點確定，支點到動力作用點的線段即為最大動力臂；B、若動力作用點沒有規(guī)定時，應(yīng)看杠桿上哪一點離支點最遠，則這一點到支點的距離即為最大動力臂。確定最大的力臂后，按已知力臂求作力的畫法作圖。 考點突破1 杠桿考點一 杠桿（高頻考點）2、三種杠桿的判斷：(1)省力杠桿：動力臂大于阻力臂時，動力小于阻力。(2)費力杠桿：動力臂小于阻力臂時，動力大于阻力。(3)等臂杠桿：動力臂等于阻力臂時，動力等于阻力。 考點突破1 杠桿考點一 杠桿（高頻考點）易錯點：動力和阻力都是作用在杠桿上的力，作動力和阻力的示意圖時注意，動力和阻力的作用點一定在杠桿上。如：例1中的F1=G1=m1g，但F1不是G1，它們只是大小相等，杠桿的動力F1是m1是方向的繩子對杠桿的拉力，而G1是m1受到的重力。 考點突破1 杠桿考點一 杠桿（高頻考點）變式拓展：1.（2016桂林）如圖所示的簡單機械，屬于省力杠桿的是（）A 托盤天平 B 筷子 C 鉗子 D 火鉗B 考點突破1 杠桿考點一 杠桿（高頻考點）2.（2016懷化）如圖所示的杠桿正處于水平平衡，若把杠桿的兩端各加一個鉤碼，杠桿將（）A還繼續(xù)處于水平平衡B右端下降，左端上升C右端上升，左端下降D無法確定杠桿的運動狀態(tài)B 考點突破1 杠桿考點一 杠桿（高頻考點） 3.（2015大連）如圖所示，用輕質(zhì)桿將一電燈吊起，O點是支點請畫出動力F1的力臂L1和阻力F2的示意圖解：如圖所示 考點突破2 其他簡單機械考點二 其他簡單機械（高頻考點）【例2】（2015汕尾）如圖所示，用下列裝置提升同一重物，若不計滑輪自重及摩擦，則最省力的是（）A B C D C 考點突破2 其他簡單機械考點二 其他簡單機械（高頻考點）方法規(guī)律：本考點考查的重點是滑輪組的繞制，一般考查最省力的繞法。為了快速處理有關(guān)滑輪組繞線的作圖問題，應(yīng)該根據(jù)題目的具體條件和要求，靈活采用不同的處理方法。下面將常見的滑輪組繞線問題歸類分析如下，以供學(xué)習(xí)參考. 第一類：自由端繩子拉力方向已知類第一類：自由端繩子拉力方向已知類對于自由端繩子拉力方向已知的滑輪組繞線問題，一般采用從自由端繩子處入手，逆著拉力方向由外向里的繞線方法。 考點突破2 其他簡單機械考點二 其他簡單機械（高頻考點）畫法：題中已明確要求滑輪自由端的繩拉力方向向上，則自由端的繩一定是從動滑輪處出來的。于是可以從自由端繩子處入手，逆著此拉力方向，按照右圖中的、的順序，由外向里繞線，最后將繩子固定在動滑輪的掛鉤上，從而設(shè)計出符合要求的滑輪組繞線。例1：如左圖所示，要求滑輪自由端的繩拉力方向向上，請在圖中用筆畫線，設(shè)計出符合要求的滑輪組繞線。 考點突破2 其他簡單機械考點二 其他簡單機械（高頻考點）例2：住樓上的瑞瑞同學(xué)家最近正在裝修房子，需要搬運裝修材料，但有些材料由于樓道過窄不方便搬運，于是瑞瑞建議采用如左圖所示的滑輪組，這樣站在地上就可以把材料運上樓。請你幫助瑞瑞畫出滑輪組的繞線示意圖。 考點突破2 其他簡單機械考點二 其他簡單機械（高頻考點）畫法：從題意可知，滑輪自由端的繩頭一定是從定滑輪處出來，人站在地上向下拉繩。于是可以從自由端繩子處入手，逆著此拉力方向，按照右圖中的、的順序，由外向里繞線，最后將繩子固定在定滑輪的掛鉤上，從而設(shè)計出右圖所示的滑輪組繞線方式。第二類：自由端繩子拉力方向未知類對于自由端繩子拉力方向未知的問題，通常采用由里向外的繞線方法。此類問題又可細分為兩小類： 考點突破2 其他簡單機械考點二 其他簡單機械（高頻考點）第二類：自由端繩子拉力方向未知類第二類：自由端繩子拉力方向未知類對于自由端繩子拉力方向未知的問題，通常采用由里向外的繞線方法。此類問題又可細分為兩小類：1.承擔物重的繩子段數(shù)可確定類當題目已知被提起重物的重G及自由端的繩拉力F，或者已知自由端的繩移動距離S及重物被提升的高度h時，可先根據(jù)題目的具體條件，運用n=G/ F或n=S / h確定出承擔物重的繩子段數(shù)n，然后依據(jù)“奇動偶定”（當繩子的段數(shù)為奇數(shù)時，繩子的固定端系在動滑輪的掛鉤上；當繩子的段數(shù)為偶數(shù)時，繩子的固定端系在定滑輪的掛鉤上）的規(guī)律確定出繩固定端的位置，然后從繩固定端開始，由里向外進行繞線.1.承擔物重的繩子段數(shù)可確定類當題目已知被提起重物的重G及自由端的繩拉力F，或者已知自由端的繩移動距離S及重物被提升的高度h時，可先根據(jù)題目的具體條件，運用n=G/ F或n=S / h確定出承擔物重的繩子段數(shù)n，然后依據(jù)“奇動偶定”（當繩子的段數(shù)為奇數(shù)時，繩子的固定端系在動滑輪的掛鉤上；當繩子的段數(shù)為偶數(shù)時，繩子的固定端系在定滑輪的掛鉤上）的規(guī)律確定出繩固定端的位置，然后從繩固定端開始，由里向外進行繞線. 考點突破2 其他簡單機械考點二 其他簡單機械（高頻考點）例3：用左圖所示的兩個滑輪組成一個滑輪組提升重物，要求拉力為物重的二分之一（忽略摩擦以及繩和滑輪的重力），請在圖中畫出繩子的繞法.畫法：由n=G/ F可知，所要求的滑輪組承擔物重的繩子段數(shù)為2，依據(jù)“偶定奇動”規(guī)律，繩子的固定端應(yīng)系在定滑輪的掛鉤上。于是從定滑輪的掛鉤處開始，按照中間圖中的、的順序由里向外繞線，便得到符合要求的繩子繞法。 考點突破2 其他簡單機械考點二 其他簡單機械（高頻考點）拓展：用上圖左所示的兩個滑輪組成一個滑輪組提升重物，要求繩子的自由端拉過3 m時，重物升高1m，請在圖中畫出繩子的繞法.畫法：由n=S / h可知，所要求的滑輪組承擔物重的繩子段數(shù)為3，依據(jù)“偶定奇動”規(guī)律，繩子的固定端應(yīng)系在動滑輪的掛鉤上。于是從動滑輪的掛鉤處開始，按照右圖中的、的順序由里向外繞線，便得到符合要求的繩子繞法。 考點突破2 其他簡單機械考點二 其他簡單機械（高頻考點）2.承擔物重的繩子段數(shù)不可確定類 自由端繩子拉力方向未知，且根據(jù)題意不容易確定繩固定端位置時，由于繩的固定端不外乎在動滑輪的掛鉤上或在定滑輪的掛鉤上這兩種情況，因此可以采取嘗試的方法得到符合要求的繩子繞法.例4：在例3圖中的左圖畫出使用滑輪組提起物體時最省力的繞繩方法. 考點突破2 其他簡單機械考點二 其他簡單機械（高頻考點）解析：先用鉛筆嘗試畫圖。當繩固定端在定滑輪的掛鉤上時，從定滑輪的掛鉤處開始，由里向外繞線，得到繩子繞法如中間圖所示；當繩固定端在動滑輪的掛鉤上時，從動滑輪的掛鉤處開始，由里向外繞線，得到繩子繞法如右圖所示。因為中間圖所示滑輪組承擔物重的繩子段數(shù)為2，右圖所示滑輪組承擔物重的繩子段數(shù)為3，于是可將中間圖所示畫法否定，最終畫出符合要求的繞繩方法如右圖所示。 考點突破2 其他簡單機械考點二 其他簡單機械（高頻考點）易錯點：1.在滑輪組繞線時容易出現(xiàn)線不連續(xù)的情況，作圖時盡量從繩子的一端沿繞線方向一直畫到另一端，即按方法規(guī)律中的繞線編號順序作圖，以免出錯。2.用滑輪組拉物體時，繩子受力處于繃直的狀態(tài)，作圖時繞線應(yīng)是直線。 考點突破2 其他簡單機械考點二 其他簡單機械（高頻考點）變式拓展4.（2015黑龍江）簡單機械在我們的生活中應(yīng)用很廣泛下面是使用簡單機械勻速提升同一物體的四種方式（不計機械重和摩擦），其中不省力的是（）A B C D C 考點突破2 其他簡單機械考點二 其他簡單機械（高頻考點）5.（2015佛山）工人站在地上利用滑輪組把貨物提起來，請你把圖中繩子的繞線方法補充完整解：如圖所示 考點突破3 機械效率考點三 機械效率（高頻考點）【例3】（2016貴州）如圖所示，小剛欲將一袋糧食從地面抬到樓頂，在不計繩重和摩擦的情況下，小剛用動滑輪把重40N的一袋糧食勻速提髙10m，他所用拉力為25N，則整個過程中，小剛所做的有用功是_J，總功是_J，動滑輪的機械效率是_；如果用該動滑輪把重l00N的一袋糧食勻速提升相同高度，則這個動滑輪的機械效率將_（選填“變大”、“變小”或“不變”）40050080%變大 考點突破3 機械效率考點三 機械效率（高頻考點）方法規(guī)律：本考點考查的重點是機械效率的計算.(1)用杠桿撬物體時（如圖A），機械效率 ，G表示被撬物體的重力，h表示物體被撬上升的高度，F(xiàn)表示動力大小，s表示動力移動的距離. 考點突破3 機械效率考點三 機械效率（高頻考點）(2)用滑輪組豎直向上吊物體時（如圖B），機械效率 ，G表示被吊物體的重力，h表示物體上升的高度，F(xiàn)表示拉力大小，s表示繩子自由端移動的距離，n表示繩子的段數(shù).(3)用滑輪組水平方向拉動物體時（如圖C），機械效率 ，f表示摩擦力大小，F(xiàn)表示拉力大小，n表示繩子的段數(shù).(4)用斜面提升物體時(如圖D)，機械效率 ，G表示物體的重力，辦表示斜面的高度，F(xiàn)表示拉力大小，s表示斜面的長度. 考點突破3 機械效率考點三 機械效率（高頻考點）易錯點：滑輪組可將重物提起，也可以拉動物體水平前進，兩種情況的原理完全相同，只是力的方向、大小不同，豎直拉起重物時克服重力做功，水平拉物體時克服阻力做功。分析哪個力做的是有用功是解決這類問題的關(guān)鍵。 考點突破3 機械效率考點三 機械效率（高頻考點）變式拓展6.（2016南平）利用如圖所示的滑輪，在粗糙水平面上勻速拉動物體，下列敘述正確的是（）A重力做的功是有用功B拉力F1做的功是額外功C繩子自由端的拉力F做的功是總功D該滑輪的機械效率可能等于100%C 考點突破3 機械效率考點三 機械效率（高頻考點）7.（2016徐州）如圖所示，一根均勻的細木棒OC，OA= OC，B為OC的中點，在C點施力將掛在A點的重為180N的物體勻速提升0.2m，木棒的機械效率為90%，這里的木棒是一種簡單機械，稱為_，提升該物體做的有用功是_J，木棒重為_N（不計摩擦） 杠桿3610 考點突破3 機械效率考點三 機械效率（高頻考點）8.（2016威海）如圖所示，把重力為600N的物體勻速推到斜面頂端，斜面長為3m，高為0.9m，實際推力為300N，那么物體與斜面之間的摩擦力是_N，斜面的機械效率是_12060% 考點突破4 重點實驗考點四 重點實驗（高頻考點）實驗一：探究杠桿平衡條件實驗【例4】（2016河源）甲、乙兩位同學(xué)一起做探究杠桿的平衡條件的實驗，以杠桿中點為支點，如圖甲、乙所示（1）若杠桿右端低左端高，為使其在水平位置上靜止，應(yīng)將左端的平衡螺母向_調(diào)節(jié)左點擊觀看視頻 考點突破4 重點實驗考點四 重點實驗（高頻考點）（2）如圖甲所示，杠桿在水平位置平衡，記錄數(shù)據(jù)根據(jù)這一次實驗數(shù)據(jù)，甲同學(xué)立即分析得出杠桿的平衡條件，這種做法的不足是：_（3）如圖乙所示，乙同學(xué)設(shè)計了兩種實驗方案：第一種彈簧測力計沿豎直方向拉，其讀數(shù)為F1；第二種彈簧測力計傾斜拉，其讀數(shù)為F2第_（填“一”或“二”）種實驗方案更方便在同等條件下，兩次彈簧測力計讀數(shù)F1_F2（填“”、“=”或“”）實驗次數(shù)太少，結(jié)論具有偶然性一 夯實基礎(chǔ)考點四 重點實驗（高頻考點）（4）杠桿在圖乙的水平位置平衡后，用手使杠桿緩慢地轉(zhuǎn)過一個角度（如圖丙）后松手，杠桿_（選填“能”或“不能”）保持靜止能 夯實基礎(chǔ)考點四 重點實驗（高頻考點）解：（1）杠桿靜止時，杠桿左端偏高，右端偏低，平衡螺母需向左調(diào)節(jié)；（2）經(jīng)過1、2、3組實驗得出杠桿的平衡條件為F1l1=F2l2；根據(jù)杠桿的平衡條件得l2=2N20cm/8N= =5cm；（3）根據(jù)杠桿的平衡條件得F1=F2l2/l2=0.1kg10N/kg20cm/10cm =2N；當向右傾斜拉時，阻力和阻力臂都不變，動力臂變小，則動力變大；（4）當用手轉(zhuǎn)過一個角度后松手，杠桿的力臂都減小，且減小的幅度都相等則F1l1=F2l2，杠桿能平衡故答案為：（1）左 （2）；5 （3）2； （4）能 夯實基礎(chǔ)考點四 重點實驗（高頻考點）次數(shù)次數(shù)鉤碼重鉤碼重/N鉤碼上鉤碼上升高度升高度/cm彈簧測彈簧測力計示力計示數(shù)數(shù)/N彈簧測彈簧測力計移力計移動距離動距離/cm12100.8402551.52019.（2016揭陽）在“測滑輪組機械效率”的實驗中，用同一滑輪組進行兩次實驗，實驗數(shù)據(jù)如表： 夯實基礎(chǔ)考點四 重點實驗（高頻考點）（1）第一次實驗測得滑輪組的機械效率為_，兩次相比較，第二次實驗測得滑輪組的機械效率_第一次實驗測得滑輪組的機械效率（選填“大于”、“小于”或“等于”）62.5%大于不能滑輪組的機械效率還與滑輪的重有關(guān)（2）根據(jù)表中數(shù)據(jù)，能否得出“滑輪組的機械效率與所掛鉤碼重量有關(guān)，鉤碼越重其效率越高”的結(jié)論？答：_；請簡要說出其中一條理由：_ 夯實基礎(chǔ)考點四 重點實驗（高頻考點）解：（1）第一次實驗滑輪組的機械效率： 1=2N10cm/(0.8N40)cm100%=62.5%， 第二次實驗滑輪組的機械效率： 2=5N5cm/(1.5N20cm)100%83.3%； 所以12；（2）通過實驗的對比，雖然可以得出機械效率高低與滑輪重力有關(guān)，但必須至少三次實驗才可證明結(jié)論，只有一次對比實驗是不太準確合理的，偶然性太大，并且滑輪組的影響滑輪組的機械效率還有滑輪的重等故答案為：（1）62.5%；大于；（2）不能；滑輪組的機械效率還與滑輪的重有關(guān) 夯實基礎(chǔ)考點四 重點實驗（高頻考點）20.（2014曲靖）小紅在“探究斜面的機械效率與哪些因素有關(guān)”的活動中，提出了以下猜想：A、斜面的機械效率可能與物體的重力有關(guān)；B、斜面的機械效率可能與斜面的傾斜程度有關(guān)；為了驗證自己的猜想，小紅用木板搭成了如圖所示的裝置進行探究，記錄數(shù)據(jù)如表： 夯實基礎(chǔ)考點四 重點實驗（高頻考點）實驗次實驗次數(shù)數(shù)斜面傾斜面傾角角物重物重G/N拉力拉力F/N斜面高斜面高度度h/m斜面長斜面長度度s/m有用功有用功W有用有用/J總功總功W總總/J斜面機斜面機械效率械效率 3054.20.61.235.04 3032.50.61.21.8360% 夯實基礎(chǔ)考點四 重點實驗（高頻考點）（1）在實驗過程中，應(yīng)沿斜面向上_拉動木塊；（2）第次實驗中斜面的機械效率=_；（3）對比實驗的數(shù)據(jù)可以用來驗證猜想_，對比兩次實驗數(shù)據(jù)，可初步得出的結(jié)論是_勻速60%A斜面的機械效率與斜面的傾斜程度有關(guān) 夯實基礎(chǔ)考點四 重點實驗（高頻考點）解：（1）只有物體做勻速直線運動時，受到的摩擦力才等于彈簧測力計拉力的大小；（2）第次實驗斜面的機械效率：=W有用/W總100%=3J/5.04J100%60%；（3）對比實驗、數(shù)據(jù)，控制的是斜面的斜面傾角，改變的是物體的重力，因此是研究斜面機械效率與物體重力的關(guān)系，即驗證的是猜想A；對比實驗、數(shù)據(jù)，控制的是物體的重力，改變的是斜面的傾角，且傾角越大效率越高，故可得結(jié)論： 夯實基礎(chǔ)考點四 重點實驗（高頻考點）在其它條件相同時，斜面傾角越大，機械效率越高故答案為：（1）勻速；（2）60%；（3）A；斜面的機械效率與斜面的傾斜程度有關(guān) 能力提升21、（2016遂寧）如圖所示，作用在杠桿一端且始終與杠桿垂直的力F，將杠桿緩慢地由位置A拉至位置B，在這個過程中，力F的大小將（）A不變 B變小C變大 D先變大后變小C 能力提升22、（2016涼山州）2015年10月5日考古學(xué)家在黃海海域發(fā)現(xiàn)甲午海戰(zhàn)沉船“致遠艦”的消息轟動了整個考古界，隨著水下考古工作的進行，一些重要文物近日陸續(xù)出水重見天日，關(guān)于這艘在海水中沉睡了120余年的戰(zhàn)艦是如何被打撈起的謎題也逐步解開現(xiàn)某課外活動小組，照此設(shè)計了如圖所示的簡單機械，模擬打撈沉船，實驗中用實心立方體A代替沉船，已知A的體積為0.1m3，質(zhì)量為280kg（設(shè)整個過程A均為勻速直線運動狀態(tài)，忽略鋼纜繩重及滑輪摩擦，不考慮風浪，水流等因素的影響） 能力提升（1）A完全浸沒在水中時受到的浮力是多大？（水=1.0103kg/m3）（2）若A完全浸沒在水中時，滑輪組的機械效率為60%，那么A完全打撈出水面后，岸上鋼繩的拉力F為多大？（3）若A完全打撈出水面后，以0.1m/s的速度被勻速提升，求岸上鋼繩拉力F的功率 能力提升22. 解：（1）A完全浸沒在水中時受到的浮力：F浮=gV排=gV=1.0103kg/m39.8N/kg0.1m3=980N；（2）物體A的重力：G=mg=280kg9.8N/kg=2744N，A完全浸沒在水中時，總功為W總=（G+G動F?。﹉，有用功為W有=（GF?。﹉，所以，滑輪組的機械效率：= 100%= 100%= 100%= 100%=60%，解得：G動=1176N， 能力提升由圖可知，n=5，A完全打撈出水面后，岸上鋼繩的拉力：F= （G+G動）= （2744N+1176N）=784N；（3）A完全打撈出水面后，以0.1m/s的速度被勻速提升時，繩端的速度：v繩=nv物=50.1m/s=0.5m/s，岸上鋼繩拉力F的功率：P=Fv繩=784N0.5m/s=392W答：（1）A完全浸沒在水中時受到的浮力是980N； （2）A完全打撈出水面后，岸上鋼繩的拉力F為為784N； （3）岸上鋼繩拉力F的功率為392W 能力提升23、（2016張家界）“低頭族”正成為現(xiàn)代社會的一個流行詞（如圖甲），有報道說，低頭時，能讓頸椎多隨約270N的拉力，為此，小明與課外小組的同學(xué)們制作了一個頭顱模型進行模擬實驗，如圖乙，把人的頸椎成支點O，頭顱模型的重量為G，頭顱模型與重力作用下可繞支點O轉(zhuǎn)動，A點為頭顱模型的重心，B點為肌肉拉力的作用點將細線的一端固定在B點，用測力計拉著細線模擬測量肌肉的拉力，頭顱模型在轉(zhuǎn)動過程中，細線拉力的方向始終垂直于OB，如圖丙，讓頭顱模型從豎直狀態(tài)開始轉(zhuǎn)動，通過實驗完成相關(guān)記錄，根據(jù)上面提供的信息，請你提出一個該課外小組探究的問題（或猜想）: 能力提升_，并根據(jù)客觀事實，提出一條關(guān)于“預(yù)防和延緩頸部肌肉損傷”的合理化建議：_適當抬高手機屏幕（或盡量減小低頭的角度；不要長時間低頭看手機；低頭時間久了應(yīng)適當做仰頭運動緩解頸椎承受的壓力等）頸部肌肉的拉力與低頭角度大小有什么的關(guān)系？（或頸部肌肉拉動頭顱低頭是省力還是費力？）謝謝觀看！