18秋學期(1709、1803、1809)《人力資源開發(fā)》在線作業(yè)(共10頁)

精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上18秋學期（1709、1803、1809）人力資源開發(fā)在線作業(yè)-0001試卷總分:100 得分:0一、 單選題 (共 20 道試題,共 40 分)1.戈爾茨坦等將需求評估過程分為五個階段，即組織支持、組織分析、需求分析、（ ）及人員分析。A.生產(chǎn)計劃分析B.任務和KSA分析C.組織目標分析D.員工技能分析正確答案:C2.勝任力的冰山模型用來說明勝任力的五個領域，即知識和技能、社會角色、自我概念、個性與動機。其中在“水面上”的（ ）是容易觀察和測量的，A.知識和技能B.社會角色C.自我概念D.個性與動機正確答案:A3.最早從心理學的觀點探討公共部門的培訓及選拔等問題的學者是( )。A.明茨伯格B.泰勒C.法約爾D.馬斯洛正確答案:A4.在管理開發(fā)當中，哪種技能的開發(fā)是組織內(nèi)各層管理人員都應具備的技能。（）A.概念性技能B.技術性技能C.人際關系技能D.領導力正確答案:C5.結果評價體系包括績效結果、學習結果和（ ）這三個領域，A.能力結果B.認知結果C.態(tài)度結果D.技能結果正確答案:B6.言語信息也稱作（ ），包括名稱、事實及知識體系。言語信息是員工工作所需的特定知識。A.戰(zhàn)略性知識B.程序性知識C.陳述性知識D.顯性知識正確答案:C7.以削弱組織中維持現(xiàn)狀的力量作為主要任務的階段，屬于勒溫提出的“組織變革過程理論”中的哪一個階段。（）A.解凍階段B.干預階段C.改變階段D.再凍結階段正確答案:A8.認為教學設計的目的就是要合理安排可靠的外部條件，以支持、激發(fā)、促進學習的內(nèi)部條件的學派是（ ）。A.行為主義B.社會學習理論C.認知主義D.聯(lián)結認知主義正確答案:D9.人力資源開發(fā)目標是通過學習目標實現(xiàn)的，教學目標是在（ ）的基礎上形成的。A.制定計劃B.需求分析C.工作分析D.組織分析正確答案:B10.早期的人力資源開發(fā)實踐主要是員工培訓活動，后來擴展到管理開發(fā)、職業(yè)生涯開發(fā)、組織開發(fā)以及（ ）等活動。A.崗前培訓B.管理游戲C.模擬培訓D.績效改進與提升正確答案:D11.將組織、部門和個人的行為上升到一個新的水平，這一階段屬于勒文提出的“組織變革過程理論”中的哪一個階段。（）A.解凍階段B.干預階段C.改變階段D.再凍結階段正確答案:C12.在信息儲存和加工之前，學習者需要“吸收”或捕捉與學習有關的信息，該過程屬于（）A.預期B.知覺C.語義編碼D.加工存儲正確答案:B13.在柯克帕特里克的人力資源開發(fā)評估四層次當中，用于衡量生產(chǎn)率、品質(zhì)、流失率、士氣、成本、效益等指標的層次為。（）A.反應層次B.學習層次C.行為層次D.結果層次正確答案:D14.被認為具有被動、不人性化、外部強化過于強烈等缺點的學習理論是。（）A.行為主義學習理論B.認知主義學習理論C.人本主義學習理論D.建構主義學習理論正確答案:A15.納德勒認為人力資源開發(fā)是在一段特定時間內(nèi)由雇主提供的()。A.培訓活動B.有組織的學習體驗C.在崗培訓D.正規(guī)教育正確答案:B16.在培訓需求分析中，人員分析是對員工（ ）的分析。A.數(shù)量B.質(zhì)量C.經(jīng)驗D.KSAs正確答案:A17.培訓教學設計概括為四個部分，即教學內(nèi)容設計、教學策略和方法設計、教學產(chǎn)品設計以及（ ）。A.教材設計B.學習遷移設計C.教學環(huán)境設計D.教學結構正確答案:B18.諾爾斯提出的是一個說明了成人學習過程中互動特點的模型，總結了成人學習的特點，最明顯的特征有（ ）。A.關注短期效果B.缺乏自我概念C.缺乏內(nèi)容學習動機D.學習導向是以生活為中心的正確答案:D19.設計并編制滿足顧客要求的計算機程序?qū)儆谀囊环N學習成果主類型。（）A.語言信息B.智力技能C.運動技能D.態(tài)度和認知策略正確答案:B20.智慧技能也稱作（），包括各種概念和規(guī)則。言語信息幫助學習者解決“是什么”的問題，而智慧技能要解決“怎么做”的問題，以處理外界的符號和信息。A.過程知識B.程序性知識C.陳述性知識D.顯性知識正確答案:A二、 多選題 (共 20 道試題,共 40 分)1.認知主義強調(diào)學習者主動參與學習過程，包括（ ）。A.學習者控制B.元認知訓練C.自我規(guī)劃D.自我監(jiān)控調(diào)節(jié)正確答案:ABCD2.在福勒和法林頓將人力績效系統(tǒng)中，對績效產(chǎn)生重大影響的因素有（ ）。A.工作進程B.技能標準C.信息D.工具正確答案:ACD3.與角色扮演相比，案例研究法的優(yōu)點在于（）。A.能夠培養(yǎng)團隊合作精神B.能夠集思廣益C.具有較強的行為性D.適合于矯正行為正確答案:AB4.企業(yè)中承擔人力資源開發(fā)職責的人員有（ ）A.高層管理人員B.部門經(jīng)理人員C.人力資源開發(fā)專業(yè)人員D.員工正確答案:ABCD5.認知策略是指一種影響學習者用以控制自己（ ）的內(nèi)在組織過程。A.情緒B.注意C.記憶D.思維正確答案:BCD6.行為主義學派與教學設計直接相關的假設與原理主要有（ ）。A.強調(diào)確定可觀察的和可測量的學習結果B.預先對學習者作出評估C.重視內(nèi)部心理過程的作用D.運用強化影響業(yè)績正確答案:ABD7.麥克拉根認為人力資源開發(fā)是綜合利用（）等手段來提升個人和組織的績效A.學校教育B.培訓與開發(fā)C.職業(yè)生涯開發(fā)D.組織開發(fā)正確答案:BCD8.在培訓需求分析中，任務分析主要是確定完成工作所需的責任及需要在培訓中加以強調(diào)的（ ）以幫助員工完成任務。A.知識B.技能C.行為方式D.管理制度正確答案:ABC9.勒溫將組織變革概括分為（）等步驟，用以解釋和指導如何發(fā)動、管理和穩(wěn)定組織變革過程。A.分析B.解凍C.變革D.再凍結正確答案:BCD10.不同的學習結果需要不同的內(nèi)部條件，進行言語信息學習時需要的內(nèi)部條件有( )。A.以前學過的知識和語句信息B.將信息編碼存入記憶C.回憶局部技能D.掌握對象的信息正確答案:AB11.教育、人力和經(jīng)濟增長：人力資源開發(fā)戰(zhàn)略一書中首先使用了人力資源開發(fā)的概念，該書認為人力資源開發(fā)的方式有（）A.正規(guī)教育B.在職培訓C.自我開發(fā)D.改善勞動者的健康正確答案:ABCD12.在企業(yè)人力資源開發(fā)的各種方法中，講授法是最受歡迎的培訓方法，同時也是備受批評的方法，其缺點主要表現(xiàn)在（ ）。A.單向的信息傳遞過程，缺少溝通和交流機制B.對受訓者的差異不敏感C.對聽講學員的要求高D.不適合技能型的培訓正確答案:ABD13.組織社會化是指使新的員工轉變?yōu)榫傻慕M織成員的過程，因而，有效的組織社會化應該包括。（）A.為勝任本職工作而接受培訓B.充分的了解所在組織C.與組織成員建立良好的關系D.轉變個人預期，適應組織需要正確答案:ABCD14.專業(yè)技能是由多種要素構成的綜合體，其主要要素有（ ）。A.知識B.經(jīng)驗C.解決問題的方法D.概念正確答案:ABC15.組織變革就是通過改進組織使命、目標、結構、技術和企業(yè)文化，或是改變?nèi)藗兊膽B(tài)度和行為模式等，以使組織更有效率的運作，增進組織績效，提高組織適應環(huán)境的能力。組織變革涉及（ ）等層面。A.環(huán)境B.組織C.群體D.個人正確答案:BCD16.福勒和法林頓將人力績效系統(tǒng)看作是由組織輸入、人員、行為、績效、結果、反饋以及環(huán)境等七個要素所組成，其中組織輸入包括的要素有（ ）。A.組織目標B.組織氛圍C.工作標準D.期望正確答案:ABCD17.在人力資源開發(fā)需求分析中，組織分析是重要一層，以下選項中屬于組織分析內(nèi)容的是。（）A.戰(zhàn)略分析B.組織目標分析C.組織資源分析D.組織氛圍分析正確答案:ABCD18.部門經(jīng)理在培訓過程中的職責越來越重要，相當多的人力資源開發(fā)責任轉移給了部門經(jīng)理。部門經(jīng)理在人力資源開發(fā)中的主要職責有（ ）A.制定培訓計劃B.參與確定員工開發(fā)需求C.承擔培訓有效性的責任D.參與培訓過程正確答案:BCD19.層次評估法是柯克帕特里克在20世紀50年代提出的一種評估模式，它是以培訓成果為標準劃分的層次框架體系。這個層次體系的構成是（）A.學習B.反應C.行為D.結果正確答案:ABCD20.在選擇培訓方法時，應該考慮的因素包括。（）A.組織內(nèi)外環(huán)境B.培訓目標C.培訓對象D.培訓成本正確答案:BCD三、 判斷題 (共 10 道試題,共 20 分)1.漸進式變革是一種根本性的、以思維范式轉換為特征的組織變革實踐，通常是一個“自上而下”的過程。A.錯誤B.正確正確答案:A2.學習遷移關注的目標是KSA能否轉變?yōu)樾袨楹徒Y果，培訓遷移關注的是學習的認知方面的遷移。A.錯誤B.正確正確答案:A3.技術職業(yè)道路是指分別為從事管理性職業(yè)的人和從事專業(yè)技術職業(yè)的人設立兩條并行的職業(yè)發(fā)展路線。A.錯誤B.正確正確答案:A4.戰(zhàn)略人力資源開發(fā)是主動采取的與組織戰(zhàn)略規(guī)劃和文化變革相聯(lián)系的各種系統(tǒng)的學習活動或干預措施A.錯誤B.正確正確答案:B5.態(tài)度與個人行為的關系是復雜的，態(tài)度并不決定特定的行為，它只是某種行為的傾向或準備。人們往往把態(tài)度描述成“反應傾向”或以“反應準備”為特征的狀態(tài)。A.錯誤B.正確正確答案:B6.教學計劃是制定計劃、選擇方法或進行有目的活動過程中的一系列決策，或者說是教學計劃或方案的總體特征，是對教學途徑的總體描述。A.錯誤B.正確正確答案:A7.行為主義的教學觀認為，教學的作用是向?qū)W習者展示如何建構知識、促進互相合作、分享與交流不同認識，以及合理堅持個人的獨特看法。教師的作用就是幫助學習者發(fā)現(xiàn)新信息的含義并對其加以運用。A.錯誤B.正確正確答案:A8.羅杰斯認為人類缺乏學習愿望和潛能，只有在合適的條件下才能釋放出來；當他們理解到學習與自身需要的關系時，學習的積極性最容易激發(fā)。A.錯誤B.正確正確答案:A9.認知主義的教學設計重視人的思維活動，強調(diào)認知傾向和認知結構在學習活動中的作用。A.錯誤B.正確正確答案:B10.職業(yè)生涯路徑是指一系列的工作職位，它包括員工在組織中晉升所需要從事的相似工作和擁有的相關技能。A.錯誤B.正確正確答案:B專心-專注-專業(yè)