第二單元寫作《學寫傳記》導學單部編版語文八年級上冊

學寫傳記第一課時學習單（-）閱讀單元作文題目，用序號.標注關鍵信息。從一個呱呱墜地到成長為一個少年學生，你已經有了十多年的人生經歷。寫一段向我介紹，回顧自己過去的經歷，也說一說自己對未來的想法。300字左右。 介紹自己名字的由來和含義，寫清楚自己的出生日期、出生地等基本信息。 選取自己生活經歷中重要的事情，注意記錄言行方面的細節(jié)。（二）閱讀單元作文，用標注關鍵信息。（三）選取常見材料1. 你是誰，有哪些個性特點？請你用兒個詞語分別概括一下。（1）基本信息（至少3項）：（2）個性特點（至少3個）：®2. 你有哪些值得紀念的經歷（經歷和自己有關的典型事情）？清用簡單的話語描述一下，請至少寫3個。 3. 聽了其他同學的發(fā)言，你還能想到哪些自己經歷過并且能夠展現自己的個性特點的事情？請至少寫2個。 （四）選取與眾不同材料請從下面給出的引導中選擇一項進行思考。4. 如果你是讀過書中的人或角色，你會有什么樣的事跡（或經歷）？請至少寫3個。 5. 如果你是看過的電視、電影中的人物或角色，你會有什么樣的事跡（或經歷）？請至少寫3個。 6. 如果你是繪畫（或者藝術品）中角色，你會有怎么樣的事跡（或經歷）？請至少寫3個。 7. 如果你是博物館中的藏品或物件，你會有怎么樣的事跡（或經歷）？請至少寫3個。 8. 如果你是自然界中的一種事物，你會有怎么樣的事跡（或經歷）？請至少寫3個。 （五）創(chuàng)意性材料9. 如果你可以回到過去，你想變成誰？你又會有怎么的人生經歷呢？請至少寫3個。©® 10. 如果你可以去到過去，你想變成誰？你又會有怎么的人生經歷呢？請至少寫3個。 11. 如果你將變成一個具有超能力的神話人物，你將又怎么樣的人生經歷呢？清至少寫3個。 學寫傳記第二課時學習單1. 初步嘗試寫作從第一課時中的常見材料中選擇自己經歷的事情進行寫作，要表現出自己的特點。（1）我選擇的事情是:（2 ）我要表現的特點是:（3）我會這樣寫（100字）：2. 人物事跡細化步驟當我們在寫作時，根據單元寫作要求截取細節(jié)描寫，我們需要將人物事跡進行細節(jié)刻畫。選擇自己經歷的一件事（或經歷）進行步驟劃分，并且使用一些手法進行刻畫。（1）在我經歷的這件事情中，我認為最值得寫的細節(jié)（包括言行舉止）是什么？（2）為了描寫這一細節(jié)，我認為可以劃分為 （個）步驟，這些步驟分別是（3）在描寫這些步驟時，我認為可以使用一些詞語（形容詞、動詞、副詞等）或者手法（修辭手法（比喻、夸張、排比、擬人、反復、對偶、設問、反問等）、表現手法（對比、襯托、象征、照應、反襯、烘托、渲染等）來修飾，比如寫第 （個）步驟時，可以這樣寫：（4）連綴成段：將所選的這件事情寫完整。3. 連綴成篇（300-500字）根據以上寫作步驟，將所選的事情連綴成篇，表現人物的特點。我會這樣寫:4. 為了能夠使人物更加真實，形象更加生動。我們在寫作時可以加入一些環(huán)境對象進行描寫。我會這樣加寫：5. 評測量表根據以下評測量表為自己的寫作打分。人物（30分）環(huán)境（30分）手法（30分）其他(10)(1)(2)(3)(4)(5)(6)(7)項A人物對象人物事跡人物角度環(huán)境角度環(huán)境對象修辭側面工筆簡筆引用資料達標1個5件3個2個2個3處2處2處2處3條數量得分提示：（1）人物對象：所寫的人物。（2）人物角度：包括語言、動作、神態(tài)、心理、外貌。（3）環(huán)境角度：包含自然環(huán)境和社會環(huán)境。其中自然環(huán)境指的是由水土、地域、氣候等自然事物所形成的環(huán)境。社會環(huán)境寶包括政治因素、經濟因素（建筑物、道路、工廠等）、文化因素（教育、科技、文藝、道德、宗教、價值觀念、風俗習慣等）等。（4）環(huán)境角度：包括人的感官，比如：視覺、聽覺、味覺、觸覺等。學寫傳記 第三課時學習單1.了解中考評分標準等級中心材料語言結構評分細則類卷48-55基準分50切合題意；中心突出；思想健康；感情真摯。內容充實；選材恰當，有新意；語言流暢、簡潔、得體；有一定表現力；用詞準確。思路通暢；結構嚴謹；層次清晰；詳略得當。一類卷：基本符合三項條件得基準分;三項中有一項富有特色，其他兩項達到二類可評為一類二類卷39-47基準分42切合題意；中心明確；思想健康；感情真實。選材恰當；內容較充實；語言較通順、簡潔；用詞較準確。思路連貫；結構完整；層次較清楚；能注意詳略。二類卷基準分47%,基本符合三項條件得基準分；中心與材料或語言有一項較好的，酌情加分；其中一項有欠塊的，酌情減分。三類卷30-38基準分：33基本切合題意；中心基本明確；思想基本健康;感情基本真實。選材基本恰當；內容不夠充實；語言較通順；有個別語病。思路基本清斐層次基本清楚；結構完整，但不夠合理；詳略安排不夠恰當。三類卷基準分36%,基本符合三項條件得基準分；其中兩項較好的，酌靖加分；有欠缺的的靖減分。四類卷20-29基準分24偏離題意；中心不明確；思想不健康;感情虛假。選材不合理；內容空洞；語言不通順；用語不恰當；語病較多。思路不清楚；能分段，結構不完整；條理不甚清楚。四類卷基準分28%,基本符合三項條件得基準分；其中一項在二、三類之間，酌情加分。五類卷19分以下文不對題，不知所云。材料不合理詞不達意；表達混亂；語句不通。思路混亂；結構殘缺;層次不清；文不成篇。五類卷嚴重偏離題意、有嚴重語病，或字數不足300字，18分以下。2.閱讀下面文章，分組討論以下問題。我的自傳本人姓唐，名家琪，字沒有。本人出生在21世紀，現在的話來講就是00后。本人一生平淡無奇，雖然還未過完一生，但至今為止也沒做過多少大事。本人自認為是曠世之奇才，是一枚閃閃發(fā)亮的金子，但要把我扔到一堆金子里，我也不知道我是哪枚了。關于本人的事，雖不多，但也有值得一談。本人轉過一次學，在之前那所學校里，班上的同學聯合本人做了一件“震驚”全年級的事。由于長期受到班主任的“欺壓”，在一些“正義之士”的領導下，班上組織了一場小規(guī)模的“暴動"。“暴動”主要形式是在課堂上擾亂紀律、回家作業(yè)不寫這驚動了班主任。班主任派出四名大將班長、副班長、紀律委員和學習委員，以及一些副將各組的小組長，才把這次"動亂"給平息下去?！皠觼y”雖以失敗告終，但給本人留下了深刻的教訓。本人就是“起義軍"中的一員及策劃者，雖然不是主謀，但也因參與其中，受到牽連，被叫家長來。這次“暴動"驚動了整個年級，不少別班的人來觀察我們這群膽大妄為的人。最終得出一個結論不要妄自推翻統(tǒng)治，不然你就會被鎮(zhèn)壓。"起義"失敗后，"頭目"很不開心，又想到一個主意“公車上書”。他把余黨召集起來，其中就包括我。他拿出一張紙，在上面寫了許多要求，并讓我們這些人在上面簽上自己的名字。這次的聯名上書是秘密進行的，本來也不打算真的上書，只是給自己留個念想罷了。無奈，誰知老師的心腹大臣班長知道了此事。他立即上報給了班主任而本人的父母，又要跑趟學校了。聯名上書，雖然還未開始就已結束，但卻讓本班聲名大噪。幸虧校級領導開明，不然等領導找到班主任，班主任義找到我們，這樣一級一級壓下來，吃虧的又是我們這種“基層百姓”。打算抵抗的我們放棄了。因為這一屆的“統(tǒng)治者”太強大，我與他們的實力相差太懸殊，抵抗也抵抗不過啊！而作為這兩次活動的參與者和策劃者，本人不幸被老師作為要準備進行思想教育的“頭號分子之一”。自從接受過那次思想教育工作后，我已“棄惡從良”，徹底端正了我的學習態(tài)度?？赊D學之后，還是會忍不住懷念以前那種調皮搗蛋的日子。本人雖做這不行，做那也不行，做什么都不會成功，但本人一生還長的很，總有一天，本人會做成功一件事的。（1）本文所寫人物特點是,為了表現這一特點，小作者寫了 （件）事情，分別是：0（2）在這寫事情中選擇一件事情進行角度創(chuàng)新，我會這樣創(chuàng)新： 在這件事情中，涉及到的人物有,這些人物對小作者的態(tài)度_ O 如果我是這些人物（比如校領導、班主任、班干部、本班其他同學、“同伙”、其他班同學）中一個人物，我會這樣寫這件事情：（200字左右，要求使用到第二課時中的方法對事情進行細致描寫。）【人物角度】 如果我是教室中的書本、課桌、黑板、講臺等等物品一件或是其他的一件物品,面對這樣的一件事情，我的心情是什么？我會這樣寫這件事情：（200字左右，要求使用到第二課時中的方法對事情進行細致描寫。）【環(huán)境角度】