季版七年級語文上冊 第五單元 寫作《如何突出中心》課件 新人教版

學(xué)習(xí)目標學(xué)習(xí)目標1.借助課文學(xué)會認識中心對于借助課文學(xué)會認識中心對于 一篇文章的重要性。一篇文章的重要性。2.從讀到寫，掌握突出中心的從讀到寫，掌握突出中心的 方法。方法。文題展示文題展示 書包是我們每個人必備的書包是我們每個人必備的學(xué)習(xí)用品，上學(xué)和放學(xué)的路上，學(xué)習(xí)用品，上學(xué)和放學(xué)的路上，它與我們形影不離。請你以它與我們形影不離。請你以“書包書包”為話題寫一篇作文，為話題寫一篇作文，注意中心要突出，條理要清晰。注意中心要突出，條理要清晰。寫作導(dǎo)航寫作導(dǎo)航 要做到文章中心突出，作文構(gòu)思要做要做到文章中心突出，作文構(gòu)思要做到到“六個一六個一”： 1.1.一槌定音的開頭：一槌定音的開頭： 即開篇兩三句點出記敘即開篇兩三句點出記敘要點，埋下行文線索，或明確主題思想、奠定感要點，埋下行文線索，或明確主題思想、奠定感情基調(diào)，這樣的開頭，簡潔洗練，直截了當。情基調(diào)，這樣的開頭，簡潔洗練，直截了當。 2.2.一線穿珠的結(jié)構(gòu)。即沒有貫穿全文的中心一線穿珠的結(jié)構(gòu)。即沒有貫穿全文的中心事件，而是以主要人物的活動或品質(zhì)為主線，典事件，而是以主要人物的活動或品質(zhì)為主線，典型而各有側(cè)重，統(tǒng)一服務(wù)于中心。這種結(jié)構(gòu)避免型而各有側(cè)重，統(tǒng)一服務(wù)于中心。這種結(jié)構(gòu)避免了行文的旁逸斜出，使文章重點突出。如了行文的旁逸斜出，使文章重點突出。如我的我的老師老師。 3. 3.一波三折的情節(jié)：一波三折的情節(jié)：“文似看山不喜文似看山不喜平平”。只有一個中心事件的文章，如能在。只有一個中心事件的文章，如能在故事情節(jié)的發(fā)展上做到張弛有合，起伏變故事情節(jié)的發(fā)展上做到張弛有合，起伏變化，則可扣人心弦?；?，則可扣人心弦。 4.4.一字傳神的細節(jié)一字傳神的細節(jié) ：人物性格的塑：人物性格的塑造，作者感情的抒發(fā)，都離不開一字傳神造，作者感情的抒發(fā)，都離不開一字傳神或一陣見血的細節(jié)。如或一陣見血的細節(jié)。如春春中寫春花時，中寫春花時，一個一個“鬧鬧”字使人聯(lián)想起春天到來，百花字使人聯(lián)想起春天到來，百花爭艷，蜜蜂在花間忙碌采蜜的情景。爭艷，蜜蜂在花間忙碌采蜜的情景。 5. 5.一語反復(fù)的扣題：文章以關(guān)鍵語句一語反復(fù)的扣題：文章以關(guān)鍵語句反復(fù)扣題，顯得內(nèi)容緊湊、中心突出。反復(fù)扣題，顯得內(nèi)容緊湊、中心突出。 6.6.一箭雙雕的收尾一箭雙雕的收尾 : : 就是說文章的就是說文章的結(jié)尾既自然結(jié)束全文，又巧妙引發(fā)思考結(jié)尾既自然結(jié)束全文，又巧妙引發(fā)思考, ,深化主題。深化主題。例文引路例文引路我的書包我的書包 我有一個小巧玲瓏的書包，但很精致、漂亮。我有一個小巧玲瓏的書包，但很精致、漂亮。 書包的表面是鮮紅色的，中間畫著一只活潑可愛的米書包的表面是鮮紅色的，中間畫著一只活潑可愛的米奇老鼠，它戴著一副大大的太陽鏡，胸前高高地飄揚著一奇老鼠，它戴著一副大大的太陽鏡，胸前高高地飄揚著一條鮮艷的紅領(lǐng)巾，穿著一件土黃色的襯衫，背著個小書包，條鮮艷的紅領(lǐng)巾，穿著一件土黃色的襯衫，背著個小書包，甩著一條長長的尾巴。米奇老鼠總愛揚起手，昂首闊步地甩著一條長長的尾巴。米奇老鼠總愛揚起手，昂首闊步地向前走，好像在向我炫耀它的美麗，神氣十足的，可愛極向前走，好像在向我炫耀它的美麗，神氣十足的，可愛極了！米奇老鼠下面還寫著一句天藍色的英文：了！米奇老鼠下面還寫著一句天藍色的英文：Hello!Hello! 書包一共有四個寬闊的袋子，旁邊還帶著兩個狹小的兜書包一共有四個寬闊的袋子，旁邊還帶著兩個狹小的兜兜。第一個袋子里住滿了說不盡的智慧兜。第一個袋子里住滿了說不盡的智慧書本；第二個書本；第二個袋子里住著我心愛的文具盒；第三個袋子里則住著一對形袋子里住著我心愛的文具盒；第三個袋子里則住著一對形影不離的影不離的“親戚親戚”試卷和本子；至于那兩個狹小的兜試卷和本子；至于那兩個狹小的兜兜嘛，住著各種各樣的手工作品。不過有時候，一些文具兜嘛，住著各種各樣的手工作品。不過有時候，一些文具變成了一只只生機勃勃的變成了一只只生機勃勃的“調(diào)皮鬼調(diào)皮鬼”，“住厭住厭”了自己的地方，便敏捷地了自己的地方，便敏捷地“竄竄”到我的手里，讓到我的手里，讓我?guī)е麄儦g歡喜喜地搬新家去了！我?guī)е麄儦g歡喜喜地搬新家去了！ 書包默默無聞地為我服務(wù)著。每天早晨，它書包默默無聞地為我服務(wù)著。每天早晨，它載著一大疊文具，跟隨著我上學(xué)去。當我從書包載著一大疊文具，跟隨著我上學(xué)去。當我從書包里抽出文具時，就覺得書包仿佛在一本正經(jīng)地對里抽出文具時，就覺得書包仿佛在一本正經(jīng)地對我說：我說：“你一定要努力學(xué)習(xí)??！因為只有勤勞的你一定要努力學(xué)習(xí)??！因為只有勤勞的人才會品嘗到成功的滋味！所謂人才會品嘗到成功的滋味！所謂一分耕耘，一一分耕耘，一分收獲分收獲嘛！我相信你一定能有收獲！嘛！我相信你一定能有收獲！”這時，這時，我便在心里暗暗下了決心：我便在心里暗暗下了決心：“我一定要勤奮學(xué)習(xí)，我一定要勤奮學(xué)習(xí)，不令我可愛的小書包失望！不令我可愛的小書包失望！” 哦！書包，你雖小，但是，你肚子里的知識哦！書包，你雖小，但是，你肚子里的知識是多么豐富，多么精彩，多么廣闊??！我喜愛我是多么豐富，多么精彩，多么廣闊?。∥蚁矏畚业男?！有了這么漂亮精致的書包，我怎么能的小書包！有了這么漂亮精致的書包，我怎么能不好好學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績報答它呢？不好好學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績報答它呢？ 【名師點評【名師點評】 作者對書包的外表、包中的內(nèi)容展開作者對書包的外表、包中的內(nèi)容展開細致的描繪，可貴的是在說明書包的功用細致的描繪，可貴的是在說明書包的功用時，能適當穿插自己的心理活動。全文脈時，能適當穿插自己的心理活動。全文脈絡(luò)清晰，開篇點明書包的精致、漂亮，結(jié)絡(luò)清晰，開篇點明書包的精致、漂亮，結(jié)尾再點書包的精致、漂亮，反復(fù)點題，中尾再點書包的精致、漂亮，反復(fù)點題，中心突出，文末的情感表達有一定的思想深心突出，文末的情感表達有一定的思想深度。度。板書設(shè)計板書設(shè)計一槌定音的開頭一槌定音的開頭一線穿珠的結(jié)構(gòu)一線穿珠的結(jié)構(gòu)一波三折的情節(jié)一波三折的情節(jié) 突出中心突出中心一字傳神的細節(jié)一字傳神的細節(jié)一語反復(fù)的扣題一語反復(fù)的扣題一箭雙雕的收尾一箭雙雕的收尾